Teorías del Aprendizaje y la Educación

Nombre del alumno:

Agüero Solís Ana María del Carmen

Matricula:

00230824

Carrera:

Maestría en Educación

Asignatura:

Teorías del Aprendizaje y la Educación

Actividad de la Sesión 3:

Etapas de Desarrollo Cognoscitivos

Cuatrimestre:

Primero

Periodo:

Septiembre-Diciembre/2015

Nombre del Docente: Dr. José Efraín Ferrer Cruz

Lugar

San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca Octubre 2015

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ETAPAS DE DESARROLLO COGNOSCITIVOS

El   psicólogo suizo Jean Piaget nos habló de la teoría del desarrollo cognoscitivo conocida como la teoría de la epistemología genética, es de las formas en que logramos conocer el mundo. Marcando que este conocimiento, sentimiento y conducta, va por etapas, dando como resultado  nuestro alce en el conocimiento, en la manera de percibir, pensar, hablar, etc.

En el siguiente marco se darán a conocer las  cuatro etapas de desarrollo cognoscitivo dando diferencia de cada uno de ellos.

1. En la primer etapa nos marca la parte sensorio motriz (0-2 años) el  niño no presenta conocimientos, los va adquiriendo conforme a su entorno, las acciones u objetos que están alrededor.

Esta etapa se divide en seis subestadios

1. Primer estadios dice que el niño presenta una serie de reflejos espontáneos comprende el primer mes de vida por el ejemplo el reflejo cuando el niño le toma el dedo de la persona que está cerca.
2. Segundo estadio va del primer mes al cuarto mes, aun no desarrolla inteligencia sino que relaciona la percepción, visión y sonidos.
3. Tercer estadio del cuarto al octavo mes de vida del niño, presenta repetición de acciones conjuntando las dos primera como mover una sonaja, tirar un juguete o chuparse el dedo.
4.  Cuarto estadio el niño empieza a mostrar inteligencia, en la percepción de relacionar objetos con acciones.
5. Quinto estadio el niño empieza a explorar con acciones intencionales un ejemplo el niño tira su chupón y ve la acción que se4 realiza al hacer esto con las personas a su alrededor.
6. Sexto estadio su aprendizaje va más allá de solo reflejos empieza por medio de combinaciones tanto externas como internas.

1. Segunda etapa preoperacional (2-7 años), como lo dice el niño puede empezar adquirir un conocimiento tanto simbólico como representativo, se divide en subetapas como son la simbólica e intuitiva, teniendo que el infante desarrolle la imaginación, creatividad, razonamiento, concentración.

Una característica sobre saliente sobre este punto es la irreversibilidad que el niño no podrá regresar al punto donde inicio.

1. Tercer etapa operaciones concretas (7-11 años) el niño cuenta con un pensamiento reversible puede tornar las cosas a su origen, pensamiento más lógico del entorno en que lo rodea y una manera más sistemática de resolver problemas.

1. Cuarta etapa operaciones formales (11- 15 años)  el niño-adolecente puede realizar operaciones más concretas, el conocimiento es reversible, puede pensar en cosas con las que nunca ha tenido contacto, realizar experimento mentales, es tanto un conocimiento interno como externo, la forma de pensar es tanto abstracta como reflexiva, con un pensamiento más lógico.

Jean Piaget nos da a conocer las etapas de desarrollo cognoscitivos marca que en la primer etapa tenemos un conocimiento mediante objeto físicos, desarrollando así habilidades del lenguaje siendo esta la segunda etapa, formando un conocimiento abstracto en la tercer etapa y empezar con un conocimiento más lógico en el área de razonamiento en la cuarta etapa, todas van de la mano ya que en la primera se van formando los pilares para un aprendizaje significativo.

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