Testimonios Historicos

Estos proporcionan al historiador la base sobre la cual puede operar y le permite moverse o trasladarse del presente al pasado. Así como también hay testimonios bien cimentados existen testimonios que provienen de fuentes que resultan sospechosas.

Al interrogarse sobre el pasado es importante poner a la mano de los alumnos cualquier tipo de material histórico que promueva un mayor aprendizaje

Al plantearles cuestiones es necesario que se abarquen tres áreas distintas: el conocimiento, la comprensión y la última sería una integración de los dos primeros y cuando por fin se logre que el alumno disponga de distintos y fuertes cimientos sobre los cuales pueda basar preguntas y lo fijen en un contexto histórico ayudara a que desarrollen destrezas para auto-evaluarse, para que reflexione y pueda por ende aplicarlo en la vida diaria.

El hecho de estar en una constante búsqueda de testimonios y promover el interés de saber más sobre ellos, en cada uno de los alumnos crea una imagen del maestro como “Detective en el tiempo” y es un atractivo innato que sin duda alguna capta rápidamente la atención de los niños en clase.

La indagación y la manipulación son por principio excelentes herramientas para profundizar el nivel de comprensión del niño, es aún más emocionante cuando este tipo de cuestionamientos se aplica a las acciones de personas transcritas en la historia. Otras buenas opciones que no puede dejar de lado serían la flexibilidad y la improvisación por parte del docente o historiador.

Incluso el tratar de saber lo que realmente sucedió y cuál es la verdad debería ser considerado como otra gran herramienta para enseñar historia. El único problema quizá sería que trabajar con testimonios es que los niños no poseen mucha información para poder relacionarlos con otros sucesos acaecidos.

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