Tic En Las Escuelas

Las TIC en la escuela

En la actualidad, podemos decir que nos encontramos con un alumnado radicalmente distinto al de algunas décadas atrás. Son niños que nacieron con una realidad distinta, la mayoría de ellos se desarrollan en un ámbito donde las tecnologías de la información y la comunicación son parte del paisaje vital.

Y nos encontramos por otro lado con una escuela, donde predominan los libros, y los materiales impresos, la pizarra y las aulas cerradas. Puede decirse que la escuela está en crisis, lo que hace evidente la necesidad de la escuela de adaptarse e incorporar las tecnologías.

En este momento las instituciones educativas se encuentra en estado de transición, entre la cultura impresa y la innovación emergente junto a las tecnologías. Pero este cambio modifica no solo las políticas educativas, sino también la organización escolar y los diseños curriculares.

La escuela como espacio de encierro

La escuela no nace necesariamente como un lugar de aprendizaje. La modernidad le dio origen a través de la necesidad de resguardar a los niños en un espacio cerrado, tanto como para transformarlos en sujetos valiosos para la sociedad cada vez más exigente, como para resguardarse a sí misma de los niños vagos.

Actualmente en una sociedad impregnada de cambios, la escuela sigue manteniendo las bases de sus comienzos. “En las aulas se mantendrían estructuras obsoletas para la obtención de aprendizajes en estudiantes que cuentan con nuevas habilidades no consideradas en la didáctica tradicional. Esta brecha genera pérdidas de oportunidad y explicaría parte de la crisis de motivación y valoración que las nuevas generaciones tienen por la institución educativa”. (Prenski, 2001a)

Algunos autores relatan que hay distintas formas de aplicar las TIC en el aula, una de ellas es incorporar a las bases que ya existen, nuevos elementos didácticos, para el desarrollo de las clases. Mientras que, por otra parte, están quienes mantienen que la incorporación de las TIC debe hacer un cambio rotundo, y debe ser aplicado en todos los ámbitos escolares, cuestionando las bases. “Para muchos las TIC también representarían el principio del fin del monopolio de la escuela como el espacio físico de aprendizaje por excelencia.”

La escuela como lugar de formación

El saber de la escuela no debe ser entendido como un saber amplio, como un saber para la vida, sino que, por el contrario, se funda en las necesidades socioeconómicas del momento.

Aunque algunos autores mantiene la idea que las instituciones educativas deben tener en cuenta los intereses de los alumnos, y ampliar los alcances de la enseñanza, preparando al alumno para desarrollarse en sociedad y en la vida. En busca de proveer herramientas para su desarrollo intelectual, reflexivo, y de análisis para que pueda aplicarlos en todas las situaciones.

Las TIC proponen repensar

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