Tipos De Violencia

Unidad temáti ca 4

¿Qué es y córno se genera }a violencia

hacia los niños y las niñas?

See xponelons d istintotisp osd ev iolenceian tendidcoosm ofo rmaess pecfficas

dee jercicdioep odeer,n trela sq ues ee ncuenetrlam altraitnof antdili ferenciado

segúsne t rated en iñaos niñosA.s imismsoee, nuncialans c ondicionqeusep osibilitalanr

epioduccdieód ni stintfaosr madse v iolenceiane lc ontexftaom iliayr

escolars,cf omolo se stereotiyp loassc onstruccidoeng eésn erqou ee sn ecesario

modificpaarr alo grarre lacionmeáss e quitativeanst reh ombrey sm ujeres.

Conceptosc lave

¿Qué entendemosp or violencia?¿ Cómoa fectal a violenciae ntre adultosa las niñasy niños?

¿ Cómor eaccionamosa nte Ia violenciae ntre niñasy niños?¿ Esd iferentel a violencia

ejercidas ob4em ujeresy hombres,s egúnq uiénl a ejerzaye n dónde?¿ Cuálesso nl os tipos,

modalidadeys f ormasd e la violencia¿? Cómop odemosd etectarla violenciay quép odemos

hacerp arae rradicarla?¿ Lasy los docentese jercena lgunt ipo de violenciac ontra susa lumnasy

alumnose n la escuela¿?D eq uét ipo?

Un primer PasoP arap revgniry combatirl a violenciac onsistee n identificar,lasfo rmase n

que sel e definey se Ie entiendee n una sociedado en un contexto socialy cultural determinado.

E stoe si mportante porque al reconocerI a violenciac omo tal, comenzamosa desarticular

los argumentos con los que se fomenta o justifica, tanto en la vida cotidiana como

en contextosa mpliosd e la sociedady con ello nos encaminamosh acial a construcciónd e

un mundo sin violencia.

En la última décadae, sp osiblee ncontrarc onstanteys coinciden- Violencia:

Ese lu soin tenciondaell a

ciase ntrel asd iversasd efinicioneds e

vlOlencla.Todas

ellasl a descri- fuerzoa e lp odefrfs icod,e h echoo c omo

benc omottune jerciciod e poderi njustoo abusivop, articularmente amenazcao,n truan om ismo,t rap ersonoa

cuandoe sr epetidoy sistemático"T. ambiéna puntanq ue,e np rimer ung rupdoe c omunidaqdu,ec ausoe t enga

Iugar," la violenciac ausaa lgúnt ipo de daño- físico, psicológico, muchapsr obabilidaddeec sa usalers iones,

material[ entre otros]- o al menosa menazac on causarlo¡ en muerted,a ñopss icológictroass,t orndoesl

segundolu gar,q ue la violenciae s intencionaday por lo tanto no desarrooll por ivacion(oeMs s2, 003p,. 5 ,

estár elacionadcao n el dañoa ccidental("M uñoz,2 008, 11 99).U na citadeon M onclú8s..2 0052,9 ).

definición como ésta funciona como plataforma básica para que, a

partir de ella, se amplíen y desarrollen conceptos que den cuenta de la variedad de tipos,

modalidadesy formas de la üolencia, se elaborenl eyese specíficaqs ue las sancioneny se

concibat anto un lenguajec omún como una cultura que desnaturalicey desapruebec ualquier

tipo de violencia. Entre la amplísima gama de estudios sobre la violencia de las últimasd

écadasd,e stacalno s del sociólogon oruegoJ ohanG altung( Espinar2, 006,2 4), quien

Propuso,e n los añosn oventad el siglo pasadol,a distinciónd e tres formas de violencia:l a

directa,l a estructuraly la culturai. Su esquemas em uestrae n la páginas iguiente,

. ;Qu(r:t 5y ( ( J t i tos r ' r ¡ t , r<' t1, r, ,v i t ¡ l r .nr i ,[r.i. i [ ¡ !

Violencidai recta

Violenceias tructural

Violencicau ltural

Es importante señalar que la violencia cobra forma en todo aqueilo que impide u obstaculiza

el desarrollo de las personas y la vigencia de los derechos humanos, por ello habremos

de insistir en que no se produce exclusivamente cuando se emplea la fuerza ffsica. Esta última'

como se aprecia en el triángulo, es, por decirlo coloquialmente, la punta de un iceberg,

la porción que sobresaley por ello se divisa,p ero que tan sólo esp arte de una basee norme

de razones y motivos profundos.

Esv isibley se refierea la violencifaf sicav,e rbaol ambass; em anifiestean formad e

conductaesn lasq uel a personaca usantees f écilmentied entificadyaa, q ues et rat¿c ieu n

tipod e violenciqau es ev ivec araa cara.

5eg enerae n condicionedse explotaciódni,s climinaciómna, rginaciódno, minación

e injusticisao ciadl entrod e sociedadedso ndei mperau n poderd esiguaqlu eo torga

oportunidaddees vidad lferenciadya sd istribuciódne siguadle losr ecursoAs. v ecesn o esf ácil

identificaqru iéne jercee stav iolenciaL.a p obrezeas u n ejemplod e estet ipod e violencia.

Esu na taquec ontrara sgocsu lturalees i dentidadecso lectivadse unac omunidadE.s tá

presenttea mbiénc adav ezq ues ef omentay justificala violencidai rectay estructureanl

cualquierdae susf ormass. i bienn o eso bvia,p ueded educirsceu andoe n lasp rácticas

o representacionceuslt uralelsa explotacióon l a represiósne p ercibecno mon ormaleys

naturaleos s implementneo sec aptanc omot ales.

Estatsre sfo rmadse v iolenceias táne strechameinnttee rrelacionaldava iso;l encpiau ede mpezaern c ualquiedreal as

esquinadse lt riánguylo,p ore llop, arap revenirelan,rf entarlya e liminarlsae,d eberaác tuasr¡ multáneamesnotber elo s

tresá ngulo(sE spina2¡0 062, 5-26).

Violencdiair ecta

Violencviias ible

viblenciinav isible Violencian visible

Violencciual tural

i i l i . 4"' i í ¡ i i r

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La violencia invisible, que no se nota porque no deja moretones ni

heridasf ísicas,s e advierte en cambio por susc onsecuenciase mocionales,

en las dificultades para aprender (en el caso de las niñas y los

niños de la escuela), en los obstáculos para emprender y construir

proyectos de vida positivos, en la afectación de la autoestima cle

quienes la ¡radecen ¡ con toda probabiliclad, en la reproducción de

relaciones humanas violentas. El problema de esta violencia es que

resulta ampliamente aceptaclat,o lerada y muchas vecesi ncluso se

le exalta.

La violenciad e géneroe s un tipo específicr:d e violencia qr,res e ejerce

en contra de las personas( seana clultaso infantes), por el simple

hecho de ser mujer u hombre. Ocurre cuando, por ejemplo, a alguien

se le niega o se le prohíbe el acceso a Ia educación sólo por

tratarse de una mujeS o cuando, nos parece normal o hasta alent¿rmos

el que un hombre agreda fisicamente a cualquier

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