Trabajo 1 Enfermeria General 1

UNIVERSIDAD MAIMONIDES

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

Modalidad a distancia

Asignatura: Enfermería general I

Trabajo practico Nº 1

El acto de cuidar

Docente/Instructor: Lic. Nancy Mabel Montiel

Alumno: Christian José Enrique Flores Gatti

Jesús María, setiembre de 2013

Índice

Guía trabajo práctico 1

Desarrollo 3

Bibliografía 14

Trabajo Practico Nº 1

Realizar las siguientes actividades y enviar al docente.

1- Fundamente las diferencias entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico.

2- Realice una definición de paradigma.

A- Un paradigma debe tener consenso, ¿a que esferas o niveles?

B- ¿Cuales fueron los tres paradigmas que sirvieron como pilares al sistema de salud?

3- ¿Como es considerada la salud según el paradigma de la categorización?

A- En el paradigma de integración ¿Cuales otras disciplina apuntalan científicamente a la disciplina de enfermería?

B- El ser humano ¿Como es considerado? ¿Cuales necesidades cubren los cuidados enfermeros?

C- En el paradigma de la transformación: defina salud y cuidado. Puntualice las propuestas para la salud en la definición de Alma-Ata.

4- En los tres paradigmas categorización, integración y transformación ¿Cómo evoluciona el accionar de enfermería? Establezca las diferencias.

5- ¿A qué paradigma responde el sistema de salud actual?

6- Varios científicos se destacan en descubrimientos durante el paradigma de categorización ¿Cuales fueron y que descubrieron?

7- ¿Que características particulares asume la relación entre la persona cuidada y el enfermero en el paradigma de la transformación?

8- ¿De qué manera influyo el modelo de Taylor en el trabajo de enfermería de la época?

9- ¿Cómo influye actualmente en la formación de enfermería, el modelo del taylorismo?

10- ¿Qué significa para usted el cuidado humano?

11- Enumere los componentes del cuidado humano.

12- ¿Que debe priorizar el profesional de enfermería para impartir cuidado humano?

13- ¿En que basa sus orígenes la enfermería cultural?

14- ¿Que sostiene M. Leininger cuando habla de enfermería transcultural?

15- ¿Como ayuda a la enfermería la teoría de M. Leiniger?

16- Defina los términos de universalidad y de diversidad a los que se refiere Madelene Leininger.

Desarrollo

1- Conocimiento Vulgar – Conocimiento Científico

Conocimiento vulgar

Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente se adquiere contacto directo con las cosas o personas que nos rodean.

Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación.

Características del conocimiento vulgar

Sensitivo

se estructura con lo aparente, no trata de buscar relación con los hechos.

Superficial

el conocimiento se estructura con lo aparente, no tratar de buscar relación con los hechos.

Subjetivo

La descripción y aplicación de los hechos depende del capricho y arbitrariedad de quien los observes.

Dogmático

se apoya en creencias y supuestos no verificables o no verificados.

Estático

se basan en la tenacidad y el principio de autoridad, carecen de continuidad e impide la verificación de los hechos.

Particular

Agota su esfera de validez en sí mismo, sin ubicar los hechos singulares es esquemas más amplios.

Asistemático

Porque las apariencias y conocimientos se organizan de manera no sistemática, sin obedecer a un orden lógico.

Inexacto

Sus descripciones y definiciones son pocas precisas.

No acumulativo

La aplicación de los hechos es siempre arbitraria, cada cual emite su opinión, sin considerar otras ideas ya formuladas.

Conocimiento Científico

Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda intencional por la cual se delimita a los objetos y se previenen los métodos de indagación.

Características del Conocimiento Científico

Racional

No se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino que explica mediante su análisis para la cual elabora conjeturas, fórmulas, enunciados, conceptos, etc.

Fáctico

Inicializa los hechos, los análisis y luego regresa a éstos

Objetivo

Los hechos se describen y se presentan cual son, independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa.

Metódico

Responde a una búsqueda intencionada, obedeciendo a un planteamiento donde se utilizan procedimientos metódicos con pretensión de validez.

Auto-Correctivo o Progresivo

Es de esta forma porque mediante la confrontación de las conjeturas sobre un hecho con la realidad y el análisis del hecho en si, que se ajustan y rechazan las conclusiones.

General

Porque ubica los hechos singulares en puntas generales llamadas "Leyes".

Sistemático

Ya que el conocimiento está constituido por ideas conectadas entre sí, que forman sistemas.

Acumulativo

Ya que parte del conocimiento establecido previamente y sirve de base a otro.

2- Paradigma

Los paradigmas son aquellos fenómenos, conocimientos y creencias que rigen nuestros pensamientos y nuestras acciones, estos están presentes en todo momento y en cualquier lugar, que puede tener varias acepciones, realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.

A-la ciencia no fue siempre como hoy podemos apreciarla, seguramente no lo será tampoco en el futuro, difícilmente los hechos históricos y los cambios sociales, tengan una sola causa o un solo origen, generalmente son multi causales, de diferente orígenes, relacionados

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