Trabajo: Diseña un juego que te permita evaluar

Trabajo: Diseña un juego que te permita evaluar

Selecciona el objetivo de evaluación

Evaluar la adquisición del contenido: asociación número-cantidad (1-5).

Describe de forma razonada si es una evaluación encaminada a actitudes, aptitudes, habilidades, etc.

La evaluación que se llevará a cabo para corroborar la adquisición por parte del alumnado, de contenidos relacionados con la asociación entre número y cantidad, está encaminada no sólo a valorar si los conocimientos se han afianzado; sino también la actitud y motivación del alumnado a las matemáticas, así como la habilidad directa de relación entre objetos y números. Además, se examinará el conocimiento formal e informal de la matemática, así como la precisión y eficacia de las técnicas que utilizan los infantes para resolver el juego propuesto a continuación.

Nombre para el juego

La canasta numérica

Número de niños participantes

El número de participantes que he establecido para el desarrollo de esta actividad es de 15. Puede estar directamente asociado al número de alumnos/as que haya en un aula. No recomendaría esta actividad para llevarla a cabo con más de 15 niños/as, porque requiere de una atención individualizada en el momento en que cada uno resuelva la problemática que se le plantee. No obstante, en el caso de que haya que realizar la actividad con más infantes, la misma se dividiría en dos grupos.

Desarrollo del juego

Para el desarrollo del juego, la docente, en este caso, tendría que realizar previamente con la ayuda de cubiletes y de material de papelería una simulación de cinco canastas de baloncesto. Podría utilizar también trozos de red para que la creación de las canastas fuese lo más realista posible. Una vez estén las 5 canastas creadas, la docente tendrá que colocar un número (1, 2, 3, 4, o 5) de forma bastante visual delante de cada una de ellas.

Por otro lado, tendrá que fabricar una cajita en la que se depositen 15 pelotas pequeñitas de baloncesto.

El material se colocará en orden, las cinco canastas, con una separación considerada entre ellas, mirando hacia el colectivo de niños/as evaluados. La profesora se posicionará frente a los niños y en frente de ella estarán todas las pelotas pequeñas de baloncesto.

El juego será el siguiente: la docente llamará aleatoriamente a cada uno de los pequeos/as, y pedirá que coloque en la canasta número 1, 1 pelota. Al siguiente niño/a le pedirá que ponga en la canasta número 2, 2 pelotas. Y así hasta que participen toda la clase.

**Como variable: Si el juego se quisiese complejizar debido al nivel alto de la clase, se podría añadir más números (hasta el 10).

Posibles indicadores a colocar en la rúbrica (entre 3 y 5)

Los indicadores que propondría

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