Trabajo: Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora

Actividades

Trabajo: Elaboración de un Proyecto Personal de Mejora

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

Teniendo en cuenta los contenidos trabajados desde principio de curso realiza un proyecto personal de mejora de un alumno imaginario, en el que se reflejen los distintos aspectos que debemos tomar en consideración para que la formación sea completa. Para ello, a continuación, te ofrecemos información complementaria que te proporcionará las pautas para la elaboración del mismo.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Proyecto de mejora personal. Estructura del PMP

Planes vividos en el presente y también para trabajar en el futuro

Ficha o registro del alumno:

Datos personales: Martí. 9 años.

Datos familiares: familia monoparental, muerte del padre hace 1 año.

Diagnóstico:

Aspectos académicos: buenas calificaciones, le gusta jugar al basquet y es muy bueno en matemáticas. Tiene los hábitos de trabajo bastante adquiridos pero ha hecho una regresión considerable si lo comparamos desde hace un año, en cuanto las técnicas de estudio también ha hecho una regresión.

Aspectos formativos: su carácter y su personalidad han cambiado radicalmente desde hace un año. Así pues, ha sido observado y además ha ido al psicólogo y está empezando ahora con el psicopedagogo del centro escolar. Le han diagnosticado Conducta autolesiva.

Un plan de acción consta de:

Objetivo: Reestructuración cognitiva.

Medios:

Planificación de actividades: pocas, intensas y con mucho refuerzo positivo.

Normas claras y precisas.

Libreta autocontrol → estrategias que Martí dibujará o escribirá préviamente para saber canalizar la situación en un momento de crisi.

En clase tendrá en grande estas palabras (trabajadas previamente con el psicopedagogo del centro) → SITUACIÓN → PENSAMIENTO → EMOCIÓN → CONDUCTA. (buscar alternativa)

Motivación:

Habilidades sociales → potenciar tanto en clase como en el recreo, comedor, extraescolares sus habilidades sociales.

Resolución de problemas → ayudar y acompañar a Martí en pensar de forma adaptativa. Generando muchas alternativas delante de sus problemas.

Autocontrol → estrategias individualizadas que tendrá escritas / dibujadas, como el prefiera. Que en el momento que se ponga nervioso sepa respirar y mirarlas en su libreta.

Higiene del sueño → en el colegio no se le dejará dormir, para que por la noche pueda hacerlo con más facilidad.

Control del proceso.

Cada día se analizaran con Martí diferentes situaciones que le puedan incomodar o alterar, así pues trabajando diferentes alternativas y minimizando el problema. Apuntandolo en su libreta.

Que sepa analizar:

Cual es su problema?

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