Un Proyecto Personal De Mejora

Presentación: Pedro es un niño de 6 años de tercer de infantil, muy introvertido. Siempre se ha mantenido alejado de sus compañeros y ha tenido muchos problemas para relacionarse con los demás niños y niñas de su clase.

Hablando con Pedro, nos confirma lo que sus padres me dijeron está siendo acosado por sus compañeros; le suelen ponerla zancadilla a la hora de ponerse en la fila, le rompen los cuadernos de trabajo e incluso le mojan la ropa en el vestuario. Nos encontramos ante un caso de maltrato psicológico, e incluso físico; la situación debe dar un giro de 180º lo antes posible.

Objetivo: Primero que los acosadores dejen de acosar a Pedro y reparen el daño que le han causado, y segundo que Pedro, pierda el miedo a relacionarse con todos sus compañeros de clase.

Medios y acciones:

Profesorado:

• Intervenir y mediar en la relación entre Pedro y los compañeros que lo han acosado.

• Observar de cerca la actitud de los que maltratan a Pedro.

• Castigar mediante sanciones disciplinarias las conductas que se ajusten al perfil de maltrato psicológico o físico de los compañeros.

• Proporcionar apoyo psicológico a Pedro para reparar el daño que se le haya podido ocasionar.

• Hablar con cada uno de los implicados, invitándoles seriamente a tomar parte activa en la superación de la situación.

. Hablar a los alumnos en ausencia de Pedro para concienciarles de la situación y fomentar un espíritu de cercanía y afecto hacia él.

Trabajo en casa (padres):

• Intentar tratar el problema desde una óptica de cambio, sin generar estrés o ansiedad en Pedro.

• Procurar un entorno afectivo apropiado.

• Incentivar el trato con los compañeros mediante actividades o juegos.

• Fomentar la seguridad en sí mismo haciéndole ver sus habilidades en relación con sus compañeros.

• Procurar una comunicación fluida y sincera entre Pedro y sus padres.

Motivación:

• Pedro, como cualquier otro niño, necesita de un ambiente en el que se sienta seguro de sí mismo y confíe en las personas le rodean para poder sobretodo, relacionarse y comunicarse con los demás.

• Rechazar de forma categórica toda situación de maltrato físico o psicológico, en ninguna circunstancia.

Control del proceso:

• Debemos respetar a Pedro, para que tome el tiempo que se necesite para asimilar los cambios oportunos.

• Control y corrección de conductas que dificulten el proceso pedagógico.

• Establecer una comunicación fluida entre el tutor y los padres.

• El psicólogo deberá hacer un seguimiento intenso de los cambios producidos en Pedro en relación a sí mismo y a su trato con los compañeros y, más concretamente, con los que lo maltrataban.

Asegurar que Pedro se sienta cómodo

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