Trabajos De Mayo Junio

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM)

PROYECTO PARA 1 Y 2 GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ZARAGOZA ” CLAVE: 08DPR1666Z, ZONA ESCOLAR: 125; SECTOR: 25 CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDIENDO POR LAS TARDES

1.- DIAGNÓSTICO

Después de haber realizado el examen de diagnóstico a los alumnos del 1° Y 2° grado del grupo A los resultados fueron que en ningún grupo (1° y 2°) ni siquiera alcanzaron el nivel mínimo. Los alumnos de 2° no saben leer ni escribir y los alumnos de nuevo ingreso solo realizan dibujos y no conocen números ni letras.

Tomando en cuenta los resultados anteriores surge la necesidad de elaborar un proyecto de trabajo que permita recuperar a los alumnos que requieran atención más personalizada y que les permita recuperar y acreditar el presente ciclo escolar 2011-1012. El desarrollo de las actividades de este proyecto se realizará en un horario cocurricular extra clase

2.- REGISTRO DEL O LOS TEMAS A DESARROLLAR

Por lo que he decidido trabajar con los temas: Fortalecimiento del aprendizaje y Preparación para cambio de nivel educativo. Los temas son:

Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales

Correspondencia entre unidades grafo fonéticas, valor sonoro convencional

Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número en un texto

Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones en lo que respecta a la asignatura de español.

En Matemáticas, Significado y uso de las operaciones, Figuras, Ubicación Espacial.

3.- OBJETIVO

Procurar que los alumnos al finalizar el presente ciclo escolar adquieran y desarrollen competencias en la habilidad lectora, que sean capaces de interpretar y rescatar ideas principales diversos tipos de texto, así como el gusto por la lectura, y resolver planteamientos matemáticos.

4.- PROGRAMACIÓN

CUESTIONAMIENTOS

¿Qué se va hacer

Un proyecto didáctico que contenga los tres ámbitos con su diseño de actividades de vinculación entre asignaturas, actividades permanentes y de fomento a la lectura.

¿Cómo se va hacer?

Con estrategias de actividades realizadas en forma individual, por equipos y de manera grupal.de sesiones por semana.

¿Dónde se va hacer

Se trabajará dentro y fuera del salón de clases de la Rosario Castellanos Figueroa en un horario escolar extraclase.

¿Cuándo se va hacer?

En los bimestres de marzo y abril, en las fechas 1,6,8,13,15,20,22,27 y 29 de marzo; 24 y 26 de abril, en sesiones de 1 hora 2 veces por semana, de 13:00 a 14:00 horas.

¿Con qué se va hacer?

Se utilizarán planes y programas 2011 del grado correspondiente, libros de texto, cuadernos, hojas blancas, pizarrón, marcadores, papel bond, enciclomedia, videos, recortes y otros.

¿Quién la va hacer?

El docente frente a grupo, alumnas, alumnos, y padres de familia.

5.- IMPLEMENTACIÓN

SERVICIOS EDUCATIVOS PARA CHIAPAS

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACION FEDERALIZADA

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

ESCUELA ROSARIO CASTELLANOS F. CLAVE 07DPR3395L GRADO 1 y 2 GRUPO __A__ ZONA ESCOLAR: 099 SECTOR: 024

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012, TUXTLA CHICO, CHIAPAS.

PERIODO ENERO-FEBRERO 2012

ASIG. ESPAÑOL

TEMAS

Reunión con padres de familia

Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales

Correspondencia entre unidades grafo fonéticas

Valor sonoro convencional Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género

|ACTIVIDADES |RECURSOS |

|ESPAÑOL | |Martes 01 de marzo 2012. HORARIO 13:00 A 14:00 HORAS (1 HORA) | |

| | |Las presentes actividades a realizar se desprenden del acuerdo de junta con los padres de familia del grupo, con la finalidad de atender a|Libro de texto del alumno |

| | |aquellos niños que requieren de una atención personalizada y con ritmos de aprendizaje muy lentos. Con temas relacionados con las |Revistas |

| |Correspondencia entre partes |asignaturas de español y matemáticas. |Periódicos |

| |escritas de un texto y las | |Libros de la Biblioteca |

| |partes orales |Dialogar con los alumnos y presentarse con su nombre completo, que le gusta hacer y que le gusta comer. |del Aula |

| | |Formar equipos para conocerse, partiendo de la presentación mediante su nombre, que les gusta jugar, cual es su comida | |

| |Correspondencia entre unidades |favorita. | |

| |grafo fonéticas |Proporcionarles tarjetas a los alumnos con sus nombres y pedirles que la decoren usando su creatividad e imaginación. | |

| | |Pegarle una foto a la tarjeta, para que les sirva para identificarse | |

| |Valor sonoro convencional |Colocar dos cartulinas en un lugar visible una para ¿Quién vino? Y otro ¿Quién faltó? | |

| |Alteraciones innecesarias y |Registrar a lo largo de la semana quien asistió y quien no asistió pegando las tarjetas de cada niño en el cartel correspondiente. | |

| |falta de concordancia de género|Elegir

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