- AUTOR(ES): Sara Victoria Alvarado, Héctor Fabio Ospina, María Teresa Luna, Marina Camargo.
- TÍTULO: transformación de actitudes frente a la equidad en niños y niñas de sectores de alta conflictividad social, en proceso de socialización política y educación para la paz.
- DATOS: Libro electrónico
http://site.ebrary.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?docID=10317419 - PALABRAS CLAVES: niños, sociedad, fomentar, herramientas.
- LOCALIZACIÓN: Base de datos.
- TEMA DESARROLLADO: Desarrollos de los potenciales de los niños y niñas de Colombia.
- CONCEPTOS EXPLICITADOS O CATEGORÍAS TEÓRICAS DESARROLLADAS
- Modelo de diferenciación-innovación
- Modelo de individuación
- Modelo de identificación
- Modelo de trasferencia interpersonal
- PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿herramientas que permitirán que los niños y niñas se desarrollen en el medio en el que viven de manera asertiva a la hora de tomar decisiones?
- TESIS CENTRALES DEL AUTOR
- Desarrollo del potencial afectivo
- Desarrollo del potencial creativo
- Desarrollo del potencial político
- Desarrollo del potencial ético
- Permitir a los niños y niñas de toda la sociedad que están divididos en diversos grupos culturales, el significado de las relaciones sociales de este modo poder recuperar la capacidad de auto concepto de dar y recibir afecto a los individuos, que fomenten el espacio para reconocer a otros que son diferentes y que por lo tanto su sentido para desarrollar la equidad es diferente.
- Poder ayudar con los implementos sobre la reflexión e interacción con los demás entes de la sociedad, de este modo trazando ideas creativas y pasivas para algún conflicto que se presente y que sepan interactuar solucionando los problemas de una manera democrática.
- Transferirle a los niños diversas críticas de ordenamientos sociales, para que se formen en una práctica participativa y de dialogo en el ambiente que los rodea, así haciéndolos crecer como personas integras ante la ciudadanía y la democracia, que les permitirá respetar los derechos humanos.
- Contribuir a los niños y niñas para que puedan regular sus emociones consigo mismo, con los demás, con el entorno y la sociedad en el que habita.
- CITAS TEXTUALES DEL APOYO DE CADA TESIS
- En un país como Colombia, con niveles de violencia, intolerancia e inequidad tan altos, y que desde el Ministerio de Educación Nacional está impulsando procesos de formación para la democracia a través del desarrollo de competencias ciudadanas, el cambio en la actitud de los niños y las niñas frente a la equidad y a la aceptación de la diferencia resulta de alta importancia, Alvarado, Sara Victoria, Ospina, Héctor Fabio, and Luna, María Teresa. Transformación de actitudes frente a la equidad en niños y niñas de sectores de alta conflictividad social, en un proceso de socialización política y educación para la paz. (Alvarado, 2009)
- El modelo acumulativo, que afirma la pasividad del niño o la niña, quien va adquiriendo información que superpone a otra originando cambios en sus actitudes políticas.
- El modelo de transferencia interpersonal que hace el niño o la niña de algunas características de las figuras primarias de autoridad, en función de experiencias previas de interacción gratificantes, a las figuras políticas.
- ANÁLISIS QUE HACE EL LECTOR DE LAS PROPUESTAS TEÓRICAS DEL TEXTO
Se puede inferir de esta pesquisa, que los autores quieren fomentar y reforzar la toma decisiones en niños y niñas que es de vital importancia, ya que hay que contribuir para que estos tengan una aceptación ante los demás, para que pueda ser asertivo en la vida cotidiana, de este modo implementándose diversos desarrollos que les permitirá controlar sus propias emociones las cuales perciben en el entorno en el que habitan, creando de manera personas integras para la ciudadanía y lo más importante se le trasfiero a los niños una serie de herramientas para que juegue y se empape en la sociedad. |
