Tutoria, Padre-profesor

TUTORIA-PADRE DE FAMILIA TUTORIA-PROFESOR

• Hay que explicar las razones que tenemos para oponernos a algo o castigarlos.

• Debemos escuchar cuidadosamente antes de decidir sobre lo que nos piden.

• Debemos seguir preparándolos en los hábitos domésticos (limpiar, fregar...) y rutinas personales (higiene personal y de su cuarto).

• Analizar más QUÉ hace, que POR QUÉ lo hace... siempre nos preguntamos por qué, pero a veces las respuestas no son fáciles... es mejor saber qué hace el joven para apoyar o desalentar una conducta concreta.

• Debemos ser positivos, hacer que la responsabilidad que le pedimos sea sinónimo de educación, sensibilidad, organización y sensatez.

• Debemos elogiar más que castigar.

• Sea prudente, pero sobre todo, constante, no se rinda fácilmente.

• Formule sus peticiones de forma CLARA, FIRME Y SEGURA. Los adolescentes suelen cebarse con los padres demasiado inseguros. Cuando su hijo/a no quiera hablar pregúntele ¿Cuándo podrán hablar con él/ella? No le obliguemos.

• Evite caer en comentarios hirientes o irónicos. No dé importancia a esos comentarios de su hijo/a, a no ser que sean graves.

• Dígale a su hijo/a exactamente lo que debe hacer y lo que no, cuando le pedimos algo.

• Hable a su hijo/a adolescente de cómo se siente ante los sucesos de la vida, de sus preocupaciones y de cómo les van las cosas.

• Valore la escuela y su esfuerzo, no sólo en el aspecto de notas o por aprobar, sino como medio para aprender para la vida.

• Anime a su hijo al pacto y la reflexión sobre: horarios, actividades, paga, regalos, TV, ocio, etc. • En general, éste se ocupa de atender problemas pedagógicos conflictivos que guardan relación con la institución, con algunos grupos o con algunos estudiantes en particular.

• La violencia escolar, el maltrato institucional, la exclusión, la marginación, la expulsión del sistema, la competitividad, los problemas de comunicación entre los distintos actores son formadores de subjetividad.

• Ser nexo entre los demás docentes que tienen a cargo el mismo grupo de alumnos

• Realizar un seguimiento personalizado de los alumnos (detectar conflictos, procesos de fracaso escolar, etc.)

• Asistir la vinculación del conocimiento aprendido con las habilidades y experiencias individuales y grupales.

• Asistir a los alumnos en la elaboración de sus proyectos de vida.

• Comisiones interactivas múltiples de profesores, alumnos, padre y profesores.

• Programas de acción en los cuales el centro participa de acuerdo a su propia dinámica.

• Educar y ayudar al individuo a crecer en una sociedad que le acepta y le facilita la adquisición de los medios para desarrollarse adecuadamente.

• Actividad educadora, pretende reesforzar las actuaciones tanto de profesores, padres

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