Tutorías para Mejorar la Comprensión y Rendimiento Académico en Matemáticas

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Vice Rectoría Académica

Coordinación General de Práctica Profesional

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Nombre del Proyecto:

Tutorías para Mejorar la Comprensión y Rendimiento Académico en Matemáticas.

Centro de Práctica:

Instituto Héctor Pineda Ugarte

Nombre del Profesor de Práctica Profesional II:

Iriam del Carmen Velásquez

Nombre de las Profesoras Practicantes:

Erwin Omán Zúniga

Jeffrie Ramos

Karla Herrera

Margarita Velásquez

Lugar y Fecha:

Tegucigalpa MDC 27/11/2014

DIAGNÓSTICO DEL ESPACIO DE SU CARRERA

1. Conocimiento y Análisis

El área de Ciencias         Matemática el Instituto Héctor Pineda Ugarte cuenta con Laboratorios de Matemáticas e Informática, a cargo de profesores del área de matemática. Aunque no se encuentran debidamente equipados y actualizados, no se presentan mayores dificultades comparado con otras instituciones del sector público de Honduras.

La mayoría de los profesores cuentan con una considerable experiencia en el campo laboral y están debidamente capacitados para realizar su trabajo.

1. Identificación del  problema (árbol de problemas)

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        las

1. Priorización de los problema

• Contribuir a que los estudiantes comprendan los procesos desarrollados en clase para resolver ejercicios partiendo del concepto matemático.
• Preparar a los estudiantes del III Ciclo en el área de Matemáticas para la prueba formativa anual que realiza la Secretaria de Educación.
• Preparar en el área de matemáticas a los estudiantes de II-Bach de todas las jornadas  que aplicarán al examen de aptitud de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
• Brindar a los estudiantes del III Ciclo y Bachilleratos Técnicos Profesional para los exámenes parciales y posteriores nivelaciones y recuperaciones.
• Tratamientos de problemas en los cursos de séptimo, octavo y noveno de problemas relacionados con las operaciones de números reales principalmente en las operaciones con fracciones y decimales.

1. Planteamiento del problema

A pesar de las clases de matemáticas  que se imparten en el Instituto Héctor Pineda Ugarte es de conocimiento que los estudiantes al realizar cada año las pruebas anuales provenientes de la Secretaría de Educación, obtienen un promedio superior a otros colegios del área pública pero no el necesario para aprobar estas evaluaciones, esto deriva de problemas más específicos como la comprensión de procedimientos para resolver ejercicios y la implicación que esto tiene en el rendimiento académico en los exámenes parciales de matemáticas y las respectivas nivelaciones.

1. Plan de acción

Se designara un coordinador por cada grado desde séptimo hasta II de Bachillerato entre los estudiantes en práctica del Instituto Héctor Pineda Ugarte, ellos serán responsables de invitar a los estudiantes de esos grados a un programa de tutorías que se realizara cada sábado por medio, en los horarios de 8 a 12 pm, siendo distribuidos de la siguiente forma: de 8-10 am se atenderá séptimo y octavo grado, de 10-12 se atenderá noveno grado y BTP. En estas tutorías se tratarán los temas visto en el transcurso de cada semana para ello se elaboraran guías de ejercicios sobre esos temas. En el área de Matemática se cuentan con 19 cursos entre ellos: 6 de séptimo, 5 de octavo, 5 de noveno, 3 BTP y 1 II de Bachillerato en la jornada matutina, como los estudiantes en Practica son solamente 4 se solicitara la colaboración de personas otorgando horas de extensión en la Universidad Pedagógico Nacional Francisco Morazán, con el propósito de dar cada sábado las tutorías correspondientes a todos los cursos.

PROGRAMACION DEL PROYECTO

1. Nombre del Proyecto:

Tutoría para Mejorar la Comprensión y Rendimiento Académico en Matemáticas.

1. Fundamentación del proyecto y descripción del proyecto

Actualmente Instituto Héctor Pineda Ugarte es una institución educativa de nivel medio muy reconocida en nuestro país. Los estudiantes provenientes de los distintos barrios y colonias de la ciudad capital, especial mente de la colonia Hato del medio y de las áreas cercanas a Tegucigalpa, ven a este mismo instituto como una opción adecuada y factible para estudiar. Esto se debe a que la institución educativa es del sistema público, lo que facilita que las familias de escasos recursos económicos tengan acceso a la educación.

El Instituto Héctor Pineda Ugarte es una institución que cuenta con los espacios adecuados para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje, específicamente es una institución que si de infraestructura se trata es muy bonita y cuenta con muchas aulas para las distintas modalidades, sin embargo a pesar de todas estas ventajas los alumnos de este centro de educación en el área de matemáticas tienen bajo nivel de conocimiento esto está demostrado por sus notas de cada uno de ellos y por las pruebas que aplica la secretaria de educación.

Es por ello que como Profesores de matemáticas hemos decidido dar clases de matemáticas (tutorías) los fines de semana con el fin de disminuir el bajo nivel de conocimiento que presentan los estudiantes de dicho centro y también queremos fomentar a los estudiantes el deseo de aprender matemáticas.  

Es necesario contar con el apoyo de las autoridades de la Institución y sobre todo con los docentes del Departamento de matemáticas para que se inserten en el proyecto y colaboren en las diversas actividades que se organicen con el fin de lograr cumplir con los objetivos y sobre todo que no solo sea realizado durante nuestra práctica profesional si no que a proyectos como este se le continuidad en la institución a través de un compromiso serio de parte de todos los involucrados basándonos en el desempeño y la concientización de los educandos.

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