Una nueva Planificación anual de Literatura para 5 año
Enviado por tutavo • 15 de Mayo de 2017 • Ensayo • 1.049 Palabras (5 Páginas) • 209 Visitas
Escuela Educación Técnica
Espacio curricular: Lengua y Literatura
Curso: 5° B
Año 2016
Docentes
Objetivos Generales:
• Adecuar la obra literaria a un contexto de producción específico.
• Profundizar el conocimiento sobre el mundo literario para descubrir los diversos mensajes que aporta la literatura desde la ficción.
• Afianzar instrumentos conceptuales, metodológicos y técnicos que favorezcan la formación de un espíritu crítico.
Fundamentación:
La literatura es una manifestación cultural que trabaja a través del lenguaje, el cual posibilita la representación artística del mundo.
La literatura trabaja estéticamente con el lenguaje. Éste posee la capacidad de sumar a las palabras otros matices de significación y comunicar indirectamente otras informaciones. La literatura explota al máximo estas posibilidades mediante una serie de recursos, desde metáforas e imágenes hasta la disposición espacial de un texto sobre la hoja de papel.
Un buen lector de literatura debe descubrir en cada texto estas marcas que va dejando el autor, para darle una resignificación al texto, desarrollando así su hipótesis de lectura individual la cual le permitirá interrelacionar con otros textos anteriores. De esta forma, el lector logrará el placer estético individual.
Ante esto, se ha estructurado la siguiente planificación, teniendo en cuenta la formación literaria de cada alumno en particular, en relación con los conocimientos previos que ha venido desarrollando en años anteriores acordes a literatura.
La selección de obras se realizó en torno al tema de la identidad en la literatura argentina, teniendo en cuenta las posibilidades de acercamiento al mismo contemplando los períodos históricos; así como el contexto social en el que fue escrita cada obra literaria.
Se buscará así que el alumno pueda desarrollar su identidad nacional a través de textos literarios, inscribiéndose en la lectura de autores clásicos y en la interpretación de autores contemporáneos, permitiéndole crear una mirada propia sobre cada obra, logrando establecer así una relación con el mundo.
Contenidos Conceptuales desposeído
Eje I: La literatura y la identidad nacional
Conceptualización de Literatura. Los géneros literarios. El ensayo.
El romanticismo. Características. El romanticismo en Europa y en el Río de la Plata. Temas románticos. “El matadero” (Esteban Echeverría). Civilización y barbarie.
El gaucho: de la revolución a la independencia. La literatura gauchesca: una alianza de voces. Martín Fierro de José Hernández. La literatura contemporánea y la intertextualidad: “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz” y “El fin” de Jorge Luis Borges.
Eje II: La literatura del realismo
El realismo en la Argentina. El cuento realista. Selección de cuentos. El nivel de la historia y el nivel del discurso.
La novela realista: “Aguafuertes porteñas” (Roberto Arlt). La obra de Roberto Arlt. Entre Florida y Boedo.
Los movimientos de vanguardia: Poemas de Oliverio Girondo.
Teatro rioplatense: el grotesco criollo “Mateo” (Armando Discépolo).
Eje III: La literatura como expresión social y política
La literatura en el contexto político del peronismo: cuentos: “Casa tomada” (Julio Cortázar); “Esa mujer” (Rodolfo Walsh); “Cabecita negra” (Germán Rozsenmacher).
Lo fantástico en la literatura argentina: Julio Cortázar. Selección de cuentos.
Teatro: “El peluquero” (Griselda Gambaro)
Eje IV: Generación de autores contemporáneos
El ensayo literario. Narrativa y poesía: selección de autores acorde a cada curso.
Contenidos Procedimentales
• Comprensión y producción de textos ficcionales
• Relación intertextual entre diversas obras literarias
• Inferencia de temáticas presentes en una selección de textos literarios
Contenidos actitudinales
• Apertura al universo de la literatura entendido como la oportunidad de explorar diversos mundos creados por las letras.
• Juicio personal y crítico argumentando sobre diversos temas
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