Unidad Didáctica El Cuerpo

Unidad Didáctica:

“El cuerpo”.

Fundamentación: El niño desde que nace, va descubriendo su cuerpo a través de la exploración.

A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo.

Los niños del nivel inicial conocen las partes principales de su cuerpo, poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo, muchas veces encontrando respuestas no científicas.

Es por esta razón, que a lo largo de esta unidad didáctica, se planifican experiencias en las cuales los niños puedan disfrutar haciendo uso del cuerpo de manera lúdica, respetándolo y cuidándolo.

Propósitos didácticos:

¥ Reconocer los sentidos y partes externas e internas del cuerpo humano.

¥ Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones, a través de juegos y dramatizaciones, que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.

Contenidos:

Formación personal y social:

-Adquisición de prácticas de higiene y orden.

-Aceptación de normas, pautas y límites.

El juego:

-Asunción de diferentes roles.

-organización del espacio de juego.

El ambiente natural y social:

-El cuidado de la salud:

-Reconocimiento de las partes internas y externas del cuerpo. Características.

-Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

-Los sentidos.

Prácticas del lenguaje:

-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

Expresión corporal:

-Exploración de los movimientos del cuerpo.

-Exploración del espacio.

Itinerario de actividades:

1° Presentación de la unidad: La docente comunica a los niños el inicio de una propuesta: “Vamos a recordar y conocer cómo es nuestro cuerpo, las partes blandas y duras, y cómo está formado nuestro cuerpo por dentro”.

Presentada la propuesta se pregunta a los niños: todos ¿Tenemos un cuerpo?, ¿Cuáles son las partes que lo forman?, ¿Hay partes duras en nuestro cuerpo?, y ¿blandas?, ¿Cuáles?, ¿Por qué son duras y blandas las partes?, y adentro de nuestro cuerpo ¿Hay algo?, ¿Qué partes internas conocen?

Se registran las anticipaciones de los niños.

Se los invita a jugar: en ronda jugar a explorar cada uno su cuerpo, buscando partes duras y blandas.

Jugar con un almohadón: tirarlo para arriba, recostarse con la panza, con la cola, apoyar distintas partes del cuerpo y nombrarlas.

2º Juego:

A jugar con los sentidos:

• Mirar el video de los 5 sentidos.

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