Unidad Didactica El Cuerpo Humano

UNIDAD DIDÁCTICA

“EL CUERPO HUMANO

Y LOS SENTIDOS”

Docente:

Unidad Didáctica: El cuerpo humano y los sentidos.

Duración: desde: hasta: (aproximadamente)

OBJETIVO GENERAL:

 Que los niños se inicien en el conocimiento de su propio cuerpo.

 Que los niños tomen conciencia de la importancia que debemos darle a nuestro cuerpo y al de los demás.

 Que los niños reconozcan e identifiquen las diversas sensaciones que se perciben a partir de los órganos de los sentidos.

EXPERIENCIA DIRECTA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

EL CUERPO HUMANO Y LOS SENTIDOS

Actividad de Inicio:

 Observamos imágenes sobre distintas actividades que podemos realizar con nuestro cuerpo (correr, cantar, hacer gimnasia, jugar, lavarse la manos, entre otros).

 Conversamos e indagamos sobre las experiencias de los niños cuando visitaron al médico.

 Realizamos una encuesta para las familias: ¿Como se llama mi doctor/a?, ¿Qué necesita mi cuerpo para estar bien?

 Conversamos sobre nuestro cuerpo.

Actividades de Desarrollo:

 Observamos y describimos láminas y libros sobre el cuerpo humano, traído por los niños incorporando palabras nuevas.

 Conversamos sobre el cuidado del propio cuerpo y el ajeno.

 Clasificamos imágenes que muestren situaciones que favorecen o no el cuidado de nuestra salud.

Actividades de Cierre:

 Armamos un “consultorio” en la sala: Juego dramático.

 Jugamos al médico-paciente.

 Elegimos y escribimos el nombre para el consultorio

 Confeccionamos las credenciales para los doctores.

 Elegimos y distribuimos los roles para el juego

MATEMÁTICA:

 Reconocer números escritos.

 Comparar números.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

 Conocer las funciones sociales de la lectura.

 Favorecer actividades que permitan iniciarse en la compresión de la lengua escrita.

 Disfrutar del mundo imaginario de la literatura y distinguir el mundo real de la fantadía.

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS:

PLÁSTICA, MÚSICA Y EXPRESIÓN CORPORAL.

 Gozar de la producción expresiva.

 Valorar y disfrutar de las manifestaciones artísticas propias.

 Conocer y utilizar procedimientos propias de cada lenguaje.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL MATEMÁTICA:

 Recitado de la sucesión ordenada de números.

 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

 Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.

 Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

 Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o sobre algo que está sucediendo.

 Responder a una pregunta de un par o de un adulto.

 Escuchar a los compañeros

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