Unidad didáctica: Mi cuerpo, cómo es y como lo veo

DOCENTE: MARIELA MONTENEGRO.

UNIDAD DIDÁCTICA: “MI CUERPO, CÓMO ES Y COMO LO VEO”

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Fundamentación:

Desarrollar el esquema corporal en el nivel inicial es fundamental. En esta etapa el niño, investiga su cuerpo y el de los demás, descubre diferencias físicas y características particulares.

Es necesario brindar distintas experiencias, donde el niño podrá interiorizar su esquema corporal, lograr aceptarse tal como es, ir descubriendo las habilidades y destrezas motrices que puede realizar con su cuerpo. El conocimiento y reconocimiento que cada niño tenga de su cuerpo será básico y de gran importancia para todo su desarrollo a lo largo de su vida.

Lo que se plantea es que el niño/a logre conocer, identificar, nombrar y mover gradualmente las partes del cuerpo.

CAPACIDADES

• Generales y especificas:
• *Aprender a aprender: Reconocer el error en el proceso del desarrollo de habilidades y destrezas.
• *Comunicación: Expresar por medios de distintos lenguajes ideas, emociones, sentimientos y opiniones, argumentando oralmente sus puntos de vista.

PROPÓSITOS:

• Desarrollar experiencias para el reconocimiento de las distintas partes del cuerpo humano. Estimular el interés por conocer el propio cuerpo.
• Fomentar la comunicación por medio del cuerpo y generar momentos para la interpretación de canciones a través de juegos corporales.
• Brindar momentos para que el niño explore, manipule y se exprese plásticamente. Propiciando los espacios para la observación, apreciación y contextualización de su propia obra.

CONTENIDOS:

ACTIVIDADES:

1. La docente dará inicio a la actividad, propondrá a los pequeños escuchar y acompañar al ritmo de la canción “Mi Carita Redondita” https://www.youtube.com/watch?v=BvFM2Qx3hSU

A continuación, les mostrará diferentes imágenes de bebés y niños e indagará ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Son niños pequeños o grandes? ¿Qué cambios vemos en las fotos? ¿Estos bebés tienen dientes como ustedes? ¿Y cabello?¿Qué mas observan? Los escucharemos y responderemos sus dudas.

Luego, sacará de una bolsa una caja que contendrá un espejo de tamaño mediano, lo colocará en un sector de la sala, a continuación, les pedirá a los alumnos que dé  a uno se paren y se miren en el espejo, luego indagará, ¿Qué es lo que ven allí? ¿Qué tienen en sus caritas? ¿Pueden describir cómo son ustedes?

Seguidamente se  les entregará una hoja de dibujo en la cual realizarán la figura, lo más parecido al  círculo, lo cual  representará sus cabezas y rostro, luego allí deberán dibujar todo lo que le falta. Se les repartirán retazos de lanas, fideos, botones y tiras de papel que previamente recortarán con tijera, para completarlo. ¡A dar paso a la creatividad pequeño!

Para finalizar se recortarán esos rostros dibujados y decorados y les colocarán marcos para simular un retrato.

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Actividad n° 2

POESÍA “CÓMO DIBUJAR A UN NIÑO”

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Para dibujar un niño, hay que hacerlo con cariño.
Pintarle mucho flequillo, que esté comiendo un barquillo,
muchas pecas en la cara
Que se note que es un pillo;
pillo rima con flequillo 
y quiere decir travieso.
Continuemos el dibujo:
redonda cara de queso.

Como es un niño de moda, bebe jarabe con soda.
Lleva pantalón vaquero, con un hermoso agujero;
camiseta americana y una gorrita de pana.
Las botas de futbolista
– porque chutando es artista -
Se ríe continuamente, porque es muy inteligente.
Debajo del brazo un cuento, por eso está tan contento.

Para dibujar un niño,
hay que hacerlo con cariño.                    

Gloria Fuertes.

Luego de escuchar la poesía, la misma quedará escrita en la pizarra en una lámina en la sala para retomar la actividad el día siguiente.

1. Seguidamente, se  propondrá a los alumnos/as, representarla a través de la canción “Voy a dibujar mi cuerpo” https://youtu.be/aDyxERspQlc se bailará al ritmo de la misma mientras se señalará las partes del mismo  cada uno/a en su espacio personal.

Finalmente, se procederá a dibujar el contorno de la figura de un pequeño en un afiche para luego pintarla, y recortarla armando un rompecabezas, el mismo quedará expuesto en la sala para que recuerden lo visto y dar continuidad a la actividad siguiente.

Actividad N° 3

Conocemos nuestro cuerpo

Nos sentaremos en ronda para conversar acerca del cuerpo como está formado, si son todos iguales o no,  y luego observaremos las características que tiene.

Seguido de esto se les propondrá trabajar con el espejo de la sala y una tiza húmeda, en pareja ser observarán en el  espejo y uno dibujara su cuerpo según como lo ve en el espejo, el compañero ayudará a guiarlo y observar que partes realiza.

Posteriormente pasarán al pizarrón a dibujarse cada uno debajo del cartelito con el nombre que estará colocado.

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