Situación didáctica Conociendo mi cuerpo

Fecha

Del lunes 15 al viernes 26 de mayo del 2023

Grado

3°

CAMPO O AREA DE FORMACION

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJE ESPERADO

Lenguaje oral y escrito

Estudio

Literatura

Intercambio oral y escrito de información

Escritura y recreación de narraciones

Expresa ideas para construir textos informativos

Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Pensamiento matemático

Número, álgebra y variación

Numero

Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan.

Exploración

cultura y vida social

Interacciones con el entorno social

Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos

Sociales a los que pertenece.

Socioemocional

colaboración

Comunicación Asertiva

Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo

Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo o la tristeza.

Artes

Expresión

Elementos básicos de las artes

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

Situación didáctica

Conociendo mi cuerpo

lunes

DIA DEL MAESTRO

Suspensión de labores

Martes

Valores  

Inicio: Recordar con los alumnos las emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Además conversar sobre las partes del cuerpo que conocen y para qué sirve cada una. Cuestionar sobre ¿Cómo sabes que estás feliz?, ¿cómo sabes que estás triste?, ¿qué sientes en tu cuerpo cuando sientes cada emoción?, etc.

Desarrollo: Entregar su libreta en donde estará la silueta de una persona, pedir que en ella coloreen de diferentes colores las partes del cuerpo en la cual sienten cada emoción, dar algunos ejemplos si es necesario.

Cierre: Pedir a los alumnos que pasen a explicar su dibujo a sus compañeros.

Pensamiento matemático

Inicio: Realizar un repaso de los números del 1 al 89, escribiendo en el pizarrón algunos de ellos y cuestionando a los alumnos de cuál se trata.

Desarrollo: Proporcionar su libro y pedir que realicen las páginas 83 y 92, donde deben completar las series numéricas con los números que faltan.

Cierre: Esconder algunas tarjetas con números y pedir que las busquen y ordenen la serie

Miércoles

Lenguaje oral y escrito

 Inicio: Se comentará con los alumnos ¿en qué consiste una receta? ¿Por qué es importante tener un instructivo?. Cuestionar sobre ¿cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?, cuando mencionen comer saludable platicar que realizaremos una receta saludable. Posterior se presentarán imágenes de los distintos ingredientes como azúcar, harina para hot cakes, leche, huevo, mantequilla, plátano maduro y cuestionar ¿Qué podemos elaborar con estos ingredientes? Las ideas que los alumnos mencionen se registraran. La educadora presentara una imagen con la receta a elaborar (mini hotcackes de plátano)

Desarrollo: Proporcionar a los alumnos una hoja blanca y pedir que escriban la receta con ayuda de la educadora. El procedimiento para realizar la receta es el siguiente: Vaciar la harina, la leche, plátano machacado, huevo, mantequilla derretida y mezclar con batidora o batidor globo. Colocar un poco de la mezcla en un sartén antiadherente para realizar los minihotcackes.

Cierre: Al final se hará un repaso de manera que a cada alumno le toque mencionar un ingrediente o parte del procedimiento

Exploración

Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué pasa con la comida que consumimos?, ¿Qué es el sistema digestivo?, ¿Para qué nos sirve?, ¿Cómo podemos cuidarlo? etc. Proyectar el video “El aparato digestivo y la digestión” y cuestionar sobre lo visto en el video.

Desarrollo: Proporcionar por equipos plastilina de diferentes colores, así como un cartón con el dibujo del sistema digestivo y pedir que realicen una maqueta, escribiendo los nombres de cada parte.

Cierre: Mostrar una lámina del sistema digestivo y los órganos por separado, pedir a los alumnos que pasen por turnos a pegar cada órgano en su lugar y mencionen su función.

Pensamiento matemático

Inicio: Repasar el conteo de los números del 1 al 90.

Desarrollo: Proporcionar su libro y pedir que realicen las páginas 111, 112 y 113, donde deben realizar el conteo de los números del 1 al 90 por decenas.

Cierre: Realizar de manera grupal en el pizarrón series numéricas de manera ascendente y descendente

Jueves

Baile y canto  

Ensayar vals de clausura

Pensamiento matemático

 Inicio: Realizar el repaso de los números de manera ascendente y descendente con series numéricas en el pizarrón.

Desarrollo: Proporcionar su libro y pedir que realicen la página 119, donde deberán dibujar los conjuntos de figuras necesarias para completar las series.  

Cierre: Jugar boliche, cada bolo tendrá un valor de 2, 5 o 10 puntos, pedir que lleven su registro cada uno y el primero en juntar 90 puntos gana

Viernes

Artes

Inicio: Mencionar a los alumnos que realizaremos dibujos que se pueden desprender.

Desarrollo: Proporcionar a los alumnos pintura de diferentes colores, mezclada con pegamento y una lámina de acetato. Pedir que realicen un dibujo libremente 

Cierre: Dejar que los dibujos sequen y posteriormente tratar de desprenderlos

junior chef

Inicio: se recordada la receta que realizaremos y de manera verbal realizaremos una retro alimentación apuntando la información en el pizarrón

Desarrollo: se les entregará el material necesario para llevar a cabo la receta de manera grupal y ordenada atendiendo a los pasos que  mencionando la docente

Cierre: mencionar a que hace alusión el postre que preparamos y degustan de sus postres

Lunes

Lenguaje y comunicación

Inicio: Recordar con los alumnos el tema que estamos viendo que es el cuerpo y sus partes.

Desarrollo: Entregar una silueta humana y pedir que dibujen las partes que faltan y que escriban cual es la función de cada una. Entregar por equipos rompecabezas de las partes del cuerpo y pedir que los armen.

Cierre: Pedir que pasen por turnos a leer adivinanzas sobre las partes del cuerpo para que sus compañeros adivinen.

Exploración

Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué es el sistema óseo?, ¿Para qué nos sirven los huesos?, ¿Cómo podemos cuidarlos?, etc. Proyectar el video “Zamba-Excursión al cuerpo humano: el esqueleto” y cuestionar sobre lo visto en el video.

Desarrollo: Proporcionar una hoja en la cual deberán identificar los huesos y las articulaciones de diferentes colores. Posteriormente realizar un esqueleto movible.

Cierre: Finalmente salir al patio y jugar a la búsqueda del tesoro (Huesos) y cuando los hayan encontrado formar un esqueleto con los huesos.

Matemáticas

Inicio: Realizar el repaso de los números del 1 al 90.

Desarrollo: Jugar golf. Colocar a los alumnos en un afila y por turnos tratarán de insertar una pelota en diferentes cajas, las cuales tendrán diferentes valores. Pedir a cada alumno que lleve el registro de su puntaje y el primero que llegue a 100 puntos gana

Cierre: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes números para realizar de manera grupal una serie de 5 en 5 hasta el 90 en el pizarrón.

Martes

Pensamiento matemático

Inicio: Realizar el conteo de los números hasta el número 100.

Desarrollo: Proporcionar su libro para que realicen las páginas 123 y 124. Donde deberán realizar el conteo por decenas hasta el numero 100.  

Cierre: Entregar tarjetas con diferentes números y pedir que busquen a su pareja.

Socioemocional

Inicio: Recordar las emociones alegría, tristeza, miedo, enojo.

Desarrollo: Pedir que por turnos pasen a sacar una pelotita de una caja y dependiendo de la emoción que les salga deberán contar una historia o anécdota que los haga sentir esa emoción.

Cierre: Jugar memorama de emociones por equipos

Miércoles

Lenguaje

Inicio: Realizar un repaso de las partes del cuerpo y su función, así como del sistema digestivo

Desarrollo: Proporcionar una sopa de letras donde deberán buscar los órganos y partes del cuerpo que hemos visto hasta el momento.  

Cierre: Cuestionar sobre a qué sistema corresponde cada órgano que encontraron y su función

Exploración

Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué son los pulmones?, ¿Qué es el aparato respiratorio?, ¿Para qué nos sirve?, etc. Proyectar el video “el aparato respiratorio” y cuestionar sobre lo visto en el video.

Desarrollo: Proporcionar los materiales para realizar una maqueta de los pulmones (globos, popotes, botellas). Materiales: Dos globos grandes. Dos gomas elásticas. Dos popotes con codo para tráquea y bronquios. Una botella transparente. Una barrena para hacer agujeros en el tapón de la botella; si no tienes puedes usar un sacacorchos o un clavo y matillo. Bolsa de plástico, guante de plástico o globo grande. Cúter. Tijeras. Plastilina. Cinta.

Procedimiento: Corta la botella a una distancia de un tercio de su longitud desde la base. Usa cúter y tijeras.

Haz dos agujeros en el tapón lo suficientemente grandes para que puedan entrar las pajitas.

Introduce las pajitas por los agujeros de manera que el codo flexible quede en el interior de la botella. Ya están listas las fosas nasales, la tráquea y los bronquios. Si los agujeros del tapón son demasiado grandes, tapa los huecos entre el tapón y las pajitas con plastilina.

Pon un globo en cada bronquio y asegúralo con una goma elástica. Comprueba que no hay fugas de aire.

Con cuidado coloca todo en la botella y enrosca el tapón.

Pega la bolsa de plástico o el guante en la base de la botella usando celo o cinta de carrocero. Ya tienes el diafragma.

Tira de  la bolsa hacia abajo y comprueba que los globos se inflan. Simula la inspiración.

Sube la bolsa y verás que los globos se desinflan. Es la espiración.

Cierre: Cuestionar nuevamente sobre los órganos del sistema respiratorio y su función.

Pensamiento matemático

Inicio: Jugar memorama de números de manera grupal para realizar el repaso de los números del 1 al 100

Desarrollo: Proporcionar el libro a los alumnos para que realicen la página 131, donde deben completar la serie numérica y escribir la cantidad de unidades que equivale cada decena.

Cierre: Dictar algunos números para que los escriban en la libreta

Jueves

Baile y canto

Ensayar vals de clausura

Pensamiento matemático

Inicio: Realizar el repaso de los números del 1 al 100 mediante el juego de la papa caliente. Los niños deberán pasar a escribir el número que indique la docente.

Desarrollo: Jugar lotería de números por parejas.

Cierre: Pedir que realicen la serie numérica del 100 al 50 de manera descendente

Viernes

CTE

Suspensión de clases