Situación didáctica Mi mamá

Fecha

Del lunes 1 al viernes 12 de mayo de 2023

Grupo

3°A

CAMPO O AREA DE FORMACION

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

APRENDIZAJE ESPERADO

Lenguaje oral y escrito

Oralidad

Literatura

Conversación

Escritura y recreación de narraciones

Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas

Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.

Pensamiento matemático

Número, álgebra y variación

Numero

Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan.

Exploración

cultura y vida social

Cambios en el tiempo

Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información

Socioemocional

Autorregulación

colaboración

Expresión de las emociones

Comunicación Asertiva

Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo

Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo o la tristeza.

Artes

Expresión

Elementos básicos de las artes

Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

Situación didáctica

 Mi mamá

lunes

DIA DEL TRABAJO

Suspensión de labores

Martes

valores  

Inicio: Cuestionar sobre ¿qué se celebra el 10 de mayo?, ¿Por qué se celebra?, ¿Cómo celebran el día de las madres?, etc.  Leer el cuento “Te quiero mamá”

Una vez que escuche el cuento, realizaremos una actividad en donde expresaran lo que significa su mamá para ellos.  ¿Cómo se sienten al estar con mamá? ¿Qué pasaría si no estuviera su mami con ustedes? ¿Por qué creen que es importante su mami? ¿Qué es lo que ustedes hacen por su mamá? ¿Qué sienten por ella?

Desarrollo: Proporcionar su libreta y pedir que realicen el dibujo de su mamá y escriban por qué la aman o cómo es que sienten que ellas los aman; dar algunos ejemplos para que los niños plasmen, por ejemplo: cuando me cocina, porque me da abrazos, besos, me lee cuentos, etc.  

Cierre: Pedir a algunos alumnos que pasen a exponer su dibujo si así lo quieren

Pensamiento matemático

Inicio: Cuestionar sobre ¿Qué es lo que les recuerda a sus mamás?, ¿Qué les gusta a sus mamás?, etc. hasta que mencionen las flores, se les proporcionarán por mesa varias flores de papel y se pedirá que realicen conjuntos de 10 elementos y los cuenten para saber cuántas son en total (70).  

Desarrollo: Proporcionar su libro para que realicen las páginas 85 y 86, en las cuales deberán realizar en conteo de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 hasta el número 70, así como identificar las decenas que conforman dicha cifra.

Cierre: Proporcionar por parejas una carta de lotería para jugar con los números del 1 al 70

Miércoles

Lenguaje oral y escrito

Inicio: Recordar el tema que estamos viendo ¿Cuándo se celebra el día de las madres?, ¿Cómo lo celebran?, ¿Qué regalos les dan a su mamá?, etc.  Cuestionar sobre ¿qué es una carta?, ¿Cuál es su función?, ¿Qué elementos la conforman, etc. Explicar brevemente las características y partes de la carta

Desarrollo: Proporcionar una hoja y pedir que realicen una carta a su mamá, en la cual deben plasmar todo lo que quieran decirle, agradecerle, etc. Posteriormente pedir que complementen su carta con un dibujo.  

Cierre: Entregar una hoja y dar los pasos para realizar un sobre para su carta y guardarlas para entregarlas después a su mamá.  

Exploración

Inicio: Cuestionar nuevamente cómo celebran el día de las madres en su familia. Mostrar diferentes videos de personas celebrando el día de las madres y cuestionar sobre si realizan alguna de esas actividades.

Desarrollo: Proporcionar su libreta y pedir que plasmen mediante dibujos y palabras qué es lo que realizan para celebrar el día de las madres en su casa.

Cierre: Cuestionar sobre qué día se celebra el día de las madres y pedir que expliquen su dibujo al grupo

Pensamiento matemático

Inicio: Cuestionar a los alumnos sobre ¿cómo demuestra mamá su amor?, ¿Qué dibujo representa el amor?, etc. hasta que mencionen los corazones. Proporcionar diferentes corazones a los alumnos para que realicen diferentes conjuntos y hagan el conteo.

Desarrollo: Salir al patio y proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número o un conjunto de decenas hasta el número 70, reproducir música y pedir que busquen a su pareja, cuando la música se detenga los que no  la hayan encontrado deben sacar de una caja un papelito con una acción a realizar, por ejemplo hacer 5 sentadillas, cantar una canción, decir un chiste, etc.  

Cierre: Proporcionar su libreta en donde estarán escritas diferentes decenas y ellos deberán escribir cuantos elementos conforman cada una.

Jueves

Baile y canto  

Cantar “Mamá” de Belly y Beto

Pensamiento matemático

Inicio: Conversar con los alumnos sobre el tema que estamos abordando y cuestionar sobre los elementos que hemos utilizado para realizar conteo. Proporcionar las flores y corazones para que realicen conjuntos ahora para completar 80.  

Desarrollo: Proporcionar a los alumnos su libro y pedir que realicen las páginas 99 y 100, en las cuales deben realizar el conteo de decenas de los números del 1 al 80.

Cierre: Escribir números en el pizarrón y cuestionar sobre cuál se trata

Viernes

ANIV. BATALLA DE PUEBLA

Suspensión de labores