Unidad Didáctica: Museo de C. de Areco

3° sección “A”

Unidad Didáctica: Museo de C. de Areco

Objetivos:

• acercar a los niños a la idea de que cada uno posee una historia que es única e irrepetible pero que, a la vez, tiene puntos de contacto y similitudes con las historias de sus compañeros.

• ofrecer a los alumnos la posibilidad de explorar diversas fuentes a partir de las cuales tomar contacto directo con el pasado: visitas a museos, observación de fotografías, entre otras.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

PROPÓSITOS

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS

LAS HISTORIAS: DE LOS NIÑOS, DE SUS FAMILIAS Y DE LA COMUNIDAD

• Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente, por ejemplo a partir de objetos antiguos que conservan los museos, placas, estatuas y monumentos, edificios históricos, etcétera.

• Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.

• Elaboración y realización de entrevistas e historias de vida.

• Organización de la información relevada para su comunicación a otros (las familias, compañeros del jardín, etcétera).

LOS OBJETOS: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y FUNCIONES SOCIALES

Funciones sociales

• Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PROPÓSITOS

• Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia (qué es lo que quieren decir, a quién o a quiénes se dirigen, cuándo debe hablar, cuándo no debe o no conviene hacerlo, dónde, de qué manera, cuál es la situación comunicativa –formal o informal–) y así mejorar sus interacciones comunicativas.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR

CONTENIDOS

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.

• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y DE LA ESCRITURA

CONTENIDOS

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.

• Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, disfrutar del mundo imaginario, etcétera).

Escribir y dictar diversidad de textos

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje).

• Escribir su propio nombre de manera convencional.

MATEMÁTICA

PROPÓSITOS

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

CONTENIDOS

Sistema de numeración y número

• Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.

• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

El número en problemas que requieran:

Recordar cantidades.

• Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.

ESPACIO Y FORMAS GEOMÉTRICAS

Formas geométricas

• Exploración

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