Unidad didáctica “La verdulería”

Unidad didáctica “La verdulería”

Implementación: septiembre del 19 hasta fin de mes.

Ámbitos de experiencia:

• Juego
• Descubrimiento del entorno.

Áreas relacionadas:

• Ambiente natural y social.
• Educación digital y robótica.
• matemática.

Capacidades:

• Trabajo con otros.
• Aprender a aprender.

Fundamentación:

Propongo esta unidad para acercar a los alumnos y alumnas a este espacio conocido por ellos, que quizás algunos suelen concurrir a diario, para así poder indagar que conocimientos tienen sobre dicho trabajo y la función que cumple para con las necesidades de las personas, como así también la capacitación que se necesita para llevar a cabo dicho oficio. También pretendo que enriquezcan sus vínculos, estrechando los mismos a través del juego dramático que la misma unidad nos propondrá.

Propósitos:

• Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.

Contenidos:

Ambiente natural y social:

• Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: reconocer la función que cumple la peluquería para las personas.
• Exploración de las diversas posibilidades de juego.

Educación digital y robótica:

• Recursos digitales, sus posibilidades como formas de acceso a la información. (imágenes de peluquería buscadas en internet y mostradas a través de video informativo)

Matemática:

• Medida. Utilizar elementos de medición no convencionales para establecer relaciones de medida.

Actividades:

1. Indagación de saberes previos acerca de la verdulería. Anotamos todo lo que comenten los niños y niñas en un afiche.
2. Observamos un video de una verdulería de barrio, luego comparamos con lo anotado anteriormente.
3. Dialogo acerca de las actividades que se realizan en una verdulería, los alimentos que se venden, las personas que trabajan allí, donde consiguen la mercadería.
4. Les propongo pensar que elementos necesitaríamos para armar una verdulería en la sala. Hacemos un listado, y al día siguiente comenzamos a preparar.
5. Armamos frutas y verduras con diarios (se le pide previamente a las flias) los pintamos de diversos colores.
6. Elegimos un nombre para la verdulería. Armamos cajas de zapatos a modo de cajones de verdulería.
7. Comenzamos el juego dramático. Al finalizar les propongo pensar qué elementos nos faltaron para que realmente sea una verdulería (plata, bolsas, balanza)
8. Armamos todo lo acordado en la actividad anterior.
9. Jugamos a la verdulería. En este caso se propone realizar una multitarea, con el fin de que en diversos días todos puedan disfrutar de este juego en pequeños grupos.

Evaluación:

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