Unidad didáctica sala de primeros auxilios

Contenidos

Actividades

Recursos

Formación Personal y social:

Valoración del propio cuerpo y respeto por la intimidad y el respeto del cuerpo de los demás.

El juego:

Asuman diferentes  roles, sostenimiento de los mismos y su variación.

Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, el espacio, de la temática inicial.

Matemáticas:

Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

El ambiente natural y social:

Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables (por ej., partes blandas, partes duras, etc.)

Comparación de las mismas partes del cuerpo  de diferentes personas. Por ej.: distintos tamaños y formas de pies y manos, distintos colores de ojos, de cabellos, de piel, distintas bocas.

Reconocimiento de cambio y permanencias a lo largo de la vida de las personas. Por ejemplo: las personas crecen, cambia su altura, el tamaño de los pies, etc. El color de ojos no cambia. Otros pueden cambiar, como el gusto por un determinado  tipo de música.

Aproximación al reconocimiento de la existencia de las  partes internas de las perceptibles del cuerpo y su función: los huesos y el sostén, los pulmones y la respiración. Apropiación  y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud (como el cepillado de los dientes, abrigarse y desabrigarse cuando es necesario, uso del cabello recogido, etc.).

Respeto por la propia intimidad y la de los otros...

Elaboración de encuestas y entrevistas.

Comunicación del resultado de sus indagaciones. Valoración del cuidado de la salud.

Practicas del lenguaje :

Practicas del lenguaje vinculados con hablar y escuchar.

Pedir explicación sobre algo que está escuchando.

Prácticas sociales de la lectura y de la escritura.

Buscar en distintas fuentes información  

Inicio: visita a la sala de primeros auxilios “Jorge Omar Carle”

Antes de la experiencia: Se indagara a los niños para detectar los saberes previos relacionados con el cuidado de la salud, el lugar a visitar, la función de los médicos, enfermeras; reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo (externas y algunas internas).

Realizaremos un listado de preguntas a formular  a las personas que nos reciban en la salita. Se dialogará sobre la forma de comportarse durante la visita (salutación, agradecimiento, permiso, etc.). Dictaran las preguntas al docente. Confeccionaran una tarjeta de agradecimiento.

Durante: Actividades durante la visita al consultorio de la doctora: al llegar a la salita observaran el exterior del mismo, la existencia de carteles, médicos que atienden, horario de atención, etc. Saludaran al llegar, pidiendo permiso para el ingreso a la sala de espera donde  observaran el mobiliario con el que está equipado. Al pasar al  consultorio,  también observaran su mobiliario e indagaran la función que cumplen los mismos.

Realizaran las preguntas formuladas en la sala y las que surjan en el momento.

Despedida y entrega de tarjeta de agradecimiento.

Actividades posteriores a la visita.

Juego trabajo o juego centralizador:

Dialogaremos acerca de lo vivenciado y elaboraran una lista de acciones posibles para armar en la sala el consultorio de la doctora,  para poder trabajar-jugar y manifestar lo aprendido.

Armarán  un consultorio en la sala  con: recetarios, estetoscopios, cajas de medicamentos, etc.

Recrearan escenas del consultorio.

Desarrollo de la Unidad

Propondrán un listado de acciones para ampliar la información obtenida (buscando en la casa información, invitando a un profesional de la salud, consultando bibliografía), para luego volcarla en forma grafica: realizando expresiones graficas en distintos portadores, trabajar en forma tridimensional con diferentes masas.

Contornearan a un compañero sobre algún soporte  y luego señalaran cada una de sus partes externas y algunas internas.

Examinaran placas radiográficas y descubrirán que partes del cuerpo son.

Armado de rompecabezas de figuras.

Conversamos sobre el cuerpo y su funcionamiento

 Lámina con carteles del cuerpo (por dentro y por fuera).

Organizamos el botiquín de la sala.

 Maquillaje de distintas partes de la cara. Confección de caretas.

Comparamos con fotos actuales, el antes, después, ahora.

Verbalizar las normas básicas de higiene y los cuidados que, en general, debemos tener con nuestro cuerpo (cepillarse los dientes, ducharse, Lavarse las manos, descansar,...)

Invitaremos a un dentista  que nos enseñe a cuidar la salud de nuestra  boca.

Cierre: se realizara una exposición con las  creaciones de los nenes.

Jeringas, goteros, envases vacios de medicamentos, guardapolvos blancos, chaquetas, celulares, teléfonos, enciclopedias, laminas del cuerpo humano con los diferentes sistemas,  encajes con las partes del cuerpo, rompecabezas, juegos de memoria, cartón, hojas de distintos colores, plastilinas, masa,  pinzas, etc.