Unidad didáctica: Cine Teatro Jorge Newbery

Unidad didáctica: Cine Teatro Jorge Newbery

¿Donde está ubicado el teatro el cine? ¿Qué encontramos allí? ¿Quiénes concurren? ¿Qué actividades se pueden realizar? ¿Quienes trabajan allí? ¿Qué maquinas se utilizan allí?  ¿Quiénes van a ver las películas o obras? ¿en qué horarios? ¿el cine siempre funciono de la misma manera?¿qué cambio?

Contenidos:

• Reconocimiento  de algunas relaciones entre las funciones que cumple un espacio social: El cine Jorge Newbery, con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas (recreación cultural y social).
• Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento el cine (horarios de espectáculos, entradas, esperar para poder ingresar, ubicación en la sala de teatro, otros).
• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el teatro el cine y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione (kiosquero, boletero, acomodador, personas encargadas de la proyección, etc).
• Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en el cine
• Elaboración de entrevistas.
• Obtención de información a través de imágenes y fotografías.
• Escuchar al compañero y los adultos por periodos cada vez más largos.
• Escribir y dictar diversidad de textos.
• Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.
• Interés por  el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
• Organización del espacio del juego.
• Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando la diversidad de los materiales.
• Usar planos : representación de objetos del espacio real sobre un dibujo o un plano u oralmente. Comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacio real.

Itinerario de Actividades:

1. 1Indagar los conocimientos que tienen los niños del cine

¿Saben ustedes que es un cine- teatro?, ¿Qué podemos ver en el cine?, ¿a  que concurre la gente al cine?

Se realizara un registro de las respuestas en afiche para luego ir ampliando a lo largo del itinerario.

Les propondré visitar el cine

Antes de la visita

1. Presentaré un plano de la ciudad de Lincoln con el camino a recorrer para llegar al cine, se realizara  en grupo total.

1. Dividiré el grupo total en grupos de 5 niños y presentaré un plano del cine a cada grupo, para que los niños durante la visita  marquen  la ubicación de diferentes sectores (imágenes del escenario- pantalla, camarines, boletería, cabina de proyección, kiosco). Conversaré por grupo

Organización de la visita

1. Preparación de la entrevista al encargado del cine.

Organización de los grupos de tareas

•  niños encargados de dibujar el lugar.
• Niños encargados de realizar la entrevista.
• Niños encargados de comprar una entrada.

Durante la visita

1. Recorrida del lugar.

Entrevista

Toma de fotografías

Ubicar en los planos  los sectores del cine que se designo a cada grupo.

Después de la visita

1. Confrontación de los conocimientos adquiridos en la visita con los conocimientos previos.
2. Los niños contaran lo observado durante la visita y se observaran las distintas fotos tomadas por el docente para confeccionar un panel informativo (personas que trabajan en el cine y las tareas que cada uno realiza.)
3. Por grupo volverán a observar los planos con los elementos identificados en el cine; luego se socializara la información con todo el grupo para realizar un plano del teatro para la sala.
4. Invitaré a los niños a observar la foto de la cartelera con el día y horario de la función y  conversaremos sobre la función de esa cartelera.  Se registran las conclusiones en un afiche.
5. A través de lectura de imágenes se conversara sobre los cambios y permanencias del cine , conversaremos sobre los cambios en los proyectores y las películas a través del tiempo. Registro con dibujos de la información obtenida.
6.  Escuchar leer al maestro una breve reseña histórica sobre la importancia que tenía antes el cine y su función social. Registro en afiche de conclusiones.

1. Sector dramático: 1 materiales: notebook o TV, películas infantiles, sillitas

                                   2 materiales: notebook o TV, películas infantiles, sillitas, boleterías entradas, proyector.

                                   3 materiales: notebook o TV, películas infantiles, sillitas, boleterías entradas, proyector, kiosco, gaseosas,  pochoclos, caja registradora dinero.

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