Valor psicopedadogico del juego

Nombre completo

Froebel

María Montessori

Decroly

Celestin Freinet

Lugar de nacimiento

Alemania

(1782-1852)

Italia, de la ciudad de chiaravalle,

(1870-1952)

Bélgica en la ciudad de Renaix (1871-1932)

 Francés

(1896-1966)

Formación académica

Universidades de Gotinga y Berlín

Campaña contra Napoleón

Medicina, pediatría y pedagogía

Medicina y psicología

Pedagogo, filósofo y poeta, hombre íntegro y de gran valentía

Trabajos relevantes

Creo el primer jardín de infancia para los hijos de sus trabajadores en 1837

“Es autor de la educación del hombre “

Luchadora por la paz y la libertad

Congreso pedagógico

Fundador de instituto de enseñanza especial para retrasados y anormales

Funda la sociedad belga

“La educación para el trabajo”

“La psicología sensitiva y la educación”

Carácter pedagógico que atribuye el juego

*Se caracterizaba por ser un método natural y activo en razón de tomar en cuenta la naturaleza infantil y su espontaneidad.

*El desarrollo del niño se caracteriza por el esfuerzo y el ejercicio individual el cual se deriva de las manifestaciones psíquicas.

*relaciona las funciones motrices con la voluntad.

*se preocupa por estimular el desarrollo integral de la personalidad del niño de forma que le permite crecer como una persona creadora, madura, feliz.

*concebir la educación como autoeducación, exige que estimulen ejercicios para la vida practica infantil y que asuman la intervención directa.

*bendita edad de los juegos

*Principio de globalización: abordar la vida mental  en contraposición, el pensamiento del niño es sincrético y no analítico.

*principio del interés: necesidades del educando fuente esencial de la motivación para el aprendizaje.

*enfoca la vida mental como una totalidad.

*Una serie de juego-trabajo no se da por la razón, sino por la experiencia, la acción y el ejercicio.

*Método natural se trata de entender al niño como un ser con una serie de conocimientos previos el cual crea la creación y expresión espontanea.