Valoración de los Procesos Pedagógicos

Alumno: Tomás

Registro Narrativo:

Tomi ingresó al jardín con alegría, reencontrándose con sus compañeros y docentes con mucho entusiasmo.

Desde el primer día se manifestó cómodo, seguro y feliz, llevando adelante las rutinas y hábitos diarios con autonomía.

Se muestra divertido y ocurrente, siempre de muy buen humor. Es tranquilo, observador y seguro en su actuar.

Comprende y acepta las normas de convivencia que organizan la vida en el jardín. ¡Es muy respetuoso!

Con la docente, se muestra de una manera muy cariñosa, siempre dispuesto a colaborar con pequeños encargos ¡Es muy dulce!

Participa de los intercambios orales expresando espontáneamente pensamientos y vivencias personales con alegría. Es muy elocuente y posee un amplio vocabulario.

Presenta dificultades de dicción.

Demuestra entusiasmo cuando es convocado para participar en la organización de nuestro calendario semanal, colaborando con la escritura en el pizarrón.

Disfruta plenamente de los juegos grupales relacionándose tanto con nenas como con varones.

Acepta y propone todo tipo de juegos y alterna entre los tranquilos y los de mayor despliegue de energía. Confía en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando una creciente autonomía.

Reconoce las diferentes modalidades de resolución de conflictos (diálogo, negociación).

Logra expresar sus necesidades y deseos con claridad. ¡Es muy buen compañero!

Participa del juego en todos los rincones. Tiene preferencia por el rincón de dramatización (la casita, la oficina, el doctor), en él recrea situaciones de la vida cotidiana, asumiendo diferentes roles. También le agrada participar del rincón de construcción implementando diferentes objetos como autos, muñecos, etc, que enriquecen su juego.

Frente al aprendizaje, disfruta plenamente y se lo observa interesado en resolver las propuestas, manifestando una actitud atenta, participativa y de compromiso.

Le agrada realizar aportes sobre sus conocimientos y sus ideas acerca de la temática abordada.

Trabaja de modo ordenado, prolijo. Sabe proyectar lo que quiere hacer, seleccionando para él el material más adecuado.

Comprende claramente las consignas de trabajo, poniéndolas de manifiesto en sus producciones. No duda en consultar ante cualquier inquietud que se le presente en su realización.

Escribe su nombre sin el apoyo visual, presentando un trazo firme y seguro con la mano izquierda.

Reconoce letras. Puede anticipar el contenido de carteles en actividades cotidianas del calendario semanal.

Ha comenzado a realizar escritura espontánea, en la que utiliza las letras aprendidas con seguridad.

Disfruta de la escucha de textos literarios en los que se lo observa atento, siendo capaz de reconstruir la historia con detalles y ha participado activamente en la confección de recomendaciones  sobre los textos leídos

Expresa buena predisposición e interés en las actividades relacionadas al área de matemáticas, solicitando participar de todas las propuestas. Recita la serie numérica. Reconoce la representación gráfica de los números trabajados y los utiliza en situaciones concretas de conteo y registro de cantidades.

En el área de plástica, disfruta y planifica sus producciones.

Dedica tiempo y concentración, es selectivo con las herramientas y materiales que elige para su aplicación.

Representa la figura humana con gran variedad de detalles. Posee una correcta manipulación de las diferentes herramientas y materiales propuestos.

Tomi disfruta con alegría de las actividades musicales. Imita y representa, participando de canciones y bailes con  mucha emoción.