Valores Transversales

4.3 Valores transversales en el curriculum.

Se entiende como transversalidad curricular al conjunto de características que distinguen a un modelo curricular cuyos contenidos y propósitos de aprendizaje van más allá de los espacios disciplinares y temáticos tradicionales, desarrollando nuevos espacios que en ocasiones cruzan el curriculum en diferentes direcciones, en otras sirven de ejes a cuyo rededor giran los demás aprendizajes, o de manera imperceptible y más allá de límites disciplinares impregnan el plan de estudio de valores y actitudes que constituyen la esencia de la formación personal, tanto en lo individual como en lo social.

Lo transversal busca reconstruir la educación en un proceso integral de aprender que liga a la escuela con la vida y los valores y actitudes más adecuados para vivir mejor en convivencia con los demás.

Son los contenidos relativos principalmente a valores y actitudes, a través de su programación y desarrollo, así como de su análisis y comprensión de la realidad, se pretende que los alumnos elaboren sus propios juicios ante los problemas y conflictos sociales, con capacidad para adoptar actitudes y comportamientos basados en valores que sean asumidos de forma racional y libre.

En el curriculum de actitudes y valores, tenemos de forma transversales:

• Establecer cursos especiales sobre valores.

• Incluir los valores como temas que forman parte de un curso o asignatura.

• Incorporando los contenidos actitudinales y valórales en los diferentes espacios curriculares o,

• Más que incorporarlos al curriculum formal, asumirlos en la vida escolar cotidiana, con un enfoque transdisciplinar. Siendo esta opción la que en esta propuesta nos parece la más acertada, sin que esto signifique que siempre deba ser así y rechazar de entrada las otras opciones.

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