Vocacion a la docencia

Ensayo

CUANDO HAY VOCACIÓN POR LA DOCENCIA SE LOGRAN GRANDES RESULTADOS EN LOS ESTUDIANTES

Autores: Fabián castro, Edwin Buitrago, Robinsón Pérez

Resumen

Tenemos como punto de partida la forma de enseñanza, la dinámica que hace que se forme el interés por aprender ciertas cosas, podemos evidenciar que como maestros debemos lograr crear unas estrategias que hagan que los estudiantes empiecen a incentivarse por los temas que queremos dar a conocer, como la docente de historia que logro que el curso más problemático se interesara por un tema en específico, así debemos lograrlo nosotros como futuros docentes, la docente de historia ve como oportunidad un concurso para hacer  q  sus estudiantes analicen, busquen, investiguen y formen un interés inmenso por este tema en específico, un curso problemático, con poco interés, logro mejorar, con algunas estrategias que la maestra puso en práctica, siempre acostumbramos a trabajar individual, y se evidencio que el trabajo en grupo es más agradable hace que compartamos nuestras opiniones, que haya un complemento de ideas y un consenso de  todos los participantes. El tema era los niños y jóvenes en las concentraciones nazis, donde se evidenciaron barbaries contra esta población, este tema  fue el elegido, logrando un enorme aporte y concentración de ideas de  todos los estudiantes y así ganar  en el concurso gracias a las estrategias y la gran vocación de LA MAESTRA DE HISTORIA

Palabras claves: enseñanza, formación, nazis

 WHEN THERE IS A VOCATION FOR TEACHING GREAT RESULTS ARE ACHIEVED IN THE STUDENTS

Resume

We have as a starting point the form of teaching, the dynamics that make the interest in learning certain things form, we can show that as teachers we must create strategies that make students begin to be encouraged by the topics we want to make known As the history teacher who managed to get the most problematic course interested in a specific topic, this is how we as future teachers must achieve it, the history teacher sees as an opportunity a contest to make her students analyze, search, investigate and train an immense interest in this specific topic, a problematic course, with little interest, I managed to improve, with some strategies that the teacher put into practice, we always used to work individually, and it was evident that group work is more pleasant makes us share our opinions, that there is a complement of ideas and a consensus of all participants. The theme was the children and young people in the Nazi concentrations, where barbarities against this population were evidenced, this theme was chosen, achieving a huge contribution and concentration of ideas from all the students and thus winning in the contest thanks to the strategies and the great vocation of THE TEACHER OF HISTORY

INTRODUCCIÓN

Durante el desarrollo de  este documento  analizaremos las formas de como lograr  generar un interés de los alumnos por ciertos contenidos que pueden pensar  que al mirarlos a simple vista se piensa que son aburridos pero que al descubrir su contenido nos damos cuenta lo importantes que son, analizaremos como las fuerzas nazis tuvieron un efecto en el mundo en su opresión a los judíos, vinculando algunos temas de pensamiento y la complejidad mental en torno a las formas de didáctica y pedagogía que tienen algunos maestros en su forma de enseñar y tomar algunos temas para lograr un interés de sus alumnos tomando como ejemplo la película (la maestra de historia) donde se logran evidenciar ciertas formas de una gran pedagoga y su fortalecimiento en las aulas.

DESARROLLO

Empecemos hablar del tema principal de como logramos formar  a una persona con una mente crítica y analítica  e intereses por los temas que se dan, tomamos como ejemplo la historia de la maestra de historia, la cual logro hacer que un curso de estudiantes problemáticos y sin poco interés por sus  estudios, estimulara un gusto por el aprender, tomando como punto de partida la necesidad de la formación integra de las personas.

 analicemos las principales cualidades y características de un buen maestro y pedagogo.

• Buscan superarse a sí mismos y adquirir nuevas herramientas que ayuden en el desarrollo de los temas
• Tienen una actitud positiva y aman su trabajo
• Saben escuchar a sus estudiantes y se adaptan a sus necesidades.
• Tienen claros sus objetivos, y ayudan a sus estudiantes a buscar los suyos.
• No le temen al cambio, tienen que acostumbrarse a nuevas experiencias
• Saben comunicarse y trabajar con las familias, lo cual es importante porque las familias de los educandos son parte importante del proceso de formación.
• Confían en sus estudiantes y escuchan sus opiniones.

Entonces tenemos que el aprendizaje significativo depende de la vocación y el esmero que tienen los docentes al enseñar sus temas, un ejemplo es el que nos muestra la película la maestra de historia al colocar en práctica todas las cualidades que debe  tener un buen educador, ella toma como ejemplo el tema nazi y sus efectos, buscando así que su clase  y sus  estudiantes se interesen al aprender este tema, primero les comento sobre un concurso nacional donde podrían participar, claramente el curso lo tomo negativamente, porque pensaban que sería muy aburrido todo eso, poco a poco se fueron afianzando a este tema, y a colocarle más  amor y dedicación al trabajo, ellos  no trabajaba en grupo, habían muchas rivalidades, pero la profesora analizo y decidió que lo mejor era trabajar en grupo para analizar cada una de las propuestas  e ideas, lo cual era necesario pues era un trabajo grupal y no individual.

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