Actividad Integradora Etapa 4 Fisica 1

• Actividad Integradora Programación lineal

  5545454Actividad Integradora 3 Objetivos Al finalizar la actividad integradora, serás capaz de: Resolver problemas de PL por medio del método gráfico. Encontrar la solución óptima por medio del método simplex. Determinar el impacto del análisis de sensibilidad a la decisión de asignación de probabilidades. Introducción En este módulo aplicaremos la programación lineal, llamada en ocasiones optimización, por medio de la cual podemos resolver problemas de maximización o minimización de una función lineal. En otras palabras,

• Actividad Integradora Ventajas que te ofrece el “IPN”

  jezzR2Nombre de la actividad: Actividad Integradora Nombre: Jessica Salgado 1. DESCRIBE LAS VENTAJAS QUE TE OFRECE EL “IPN” AL ESTUDIAR UNIDADES DE APRENDIZAJE EN LINEA EN UNA PLATAFORMA EDUCATIVA. REDACTA ESTA CUESTION EN UN MINIO DE 15 RENGLONES Para mí esta opción educativa es una gran oportunidad de poner en práctica varias de las cualidades que tenemos y de desarrollar muchas de las que quizás no sabemos que tenemos, por que al ser nosotros nuestro

• Actividad Integradora Modulo 1 Aprendizaje adquirido en la presente

  reyes012000Propósito; Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. Esta actividad se desarrollará en plenaria y está enfocada a vincular la reflexión sobre las preguntas de la Actividad de Aprendizaje 9 y la re-conceptualización que se ha construido. Aprendizaje adquirido en la presente unidad: La reforma a la educación media superior surge a partir de una necesidad de

• Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema

  ramsanDiplomado en Competencias Docentes del Nivel MedioSuperior 3era. Promoción CNM_Ac1 ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? En México hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que laeducación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, enlos Bachilleratos Tecnológico, General, de la UNAM, entre otros. Estos modelos educativos,aunque se han manejado de manera independiente, tienen varios elementos

• Actividad Integradora Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS

  saul97Actividad de aprendizaje No. 6 Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Como pareja nos toco analizar el 3er. principio que corresponde a la Pertinencia y Relevancia de los planes de estudio Consideramos que a los alumnos les llama la atención, de una escuela, situaciones como: la infraestructura, que se vea bonita y agradable, comentarios internos y externos acerca del aprovechamiento de los

• Actividad Integradora M1 U1

  souledger1Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) En este módulo introductorio a la RIEMS, aplicable a todas las escuelas y subsistemas que están involucradas en este ambicioso proyecto y de la creación de un Marco Común Curricular, se desprenden diversos aspectos importantes que vienen formar parte de una amplia lista de ventajas y desventajas según se logre aplicar

• Actividad Integradora Num.3 Del Tercer módulo

  mireyasilvaselva  Proyecto Certidems: Elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Certidems. Opción N° 1. Una estrategia didáctica Es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, trayecto de aprendizaje y enseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advierte los vínculos y las acciones esperadas de los actores e incorpora modalidades de valoración o evaluación del proceso.

• Actividad Integradora Modulo 1 Propósito de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)

  marcoaalejosPropósito:Integrar contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender laorientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas.Actividad integradora de la Unidad 1:Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacionalde Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular (MCC)La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)debe contener,Marco Curricular Común, Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato, Competencias Genéricas,Competencias Disciplinares, Competencias Profesionales un Reconocimiento y certificación de las modalidades de operación un

• Actividad Integradora Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  rosariohdzfdzACTIVIDAD INEGRADORA DE LA UNIDAD 2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. El rol del docente tiene enormes implicaciones en la actualidad tanto a nivel regional y local la competitividad por el conocimiento ha producido la necesidad de introducir un hombre nuevo

• Actividad Integradora De La Unidad 1

  ferlopezaRIEMS Reforma Integral de la Educación Media Superior C o n t e n i d o • Introducción • Desarrollo • Conclusión • Bibliografía Titulo: Actividad Integradora de la Unidad 1 Introducción: La RIEMS y MCC viene a darle a los jóvenes la oportunidad de Adquirir una educación de calidad , con equidad ,y con acceso a esta , sin discriminación , dejando atrás los rezagos, un alto índice de deserción , permitiendo un

• Actividad Integradora I. Modulo I

  dianaderdzACTIVIDAD INTEGRADORA 1 REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) Diana E. Díaz Esquivel En los últimos años la Educación Media Superior en México ha presentado un rezago significativo, en cuanto a la eficiencia terminal, habilidades, actitudes y valores que los egresados del bachillerato deben tener, para poder enfrentarse de manera exitosa a los diferentes retos personales y profesionales que su desarrollo les plantea. Este es

• Actividades De Educacion Fisica Para Niños

  tita2494JAULA, PAJARO, TERREMOTO Juego de integración de preferencia para los más pequeños. Se forman tríos de participantes dos de los cuales se colocan frente a frente con sus brazos estirados formando una “casita” o jaula. El tercer integrante del trío se coloca dentro de la jaula ya que es el pajarito. Cuando el scouter grita “pájaro”, los nombrados salen de sus jaulas y entran a otra. Al decir “jaula”, los pájaros quedan quietos y las

• Actividad Integradora 2 Profordems

  bebemanuelDiplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” Módulo 1 La Reforma Integral de Educación Media Superior Sexta Generación Actividad Integradora Unidad 2 “Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas” Por Lic. Maribel García Mariscal Facilitador Mtro. Víctor Manuel Ramos Cano Institución Educativa Universidad de Guadalajara Fecha: Mayo 22 del 2012 Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de que expresan el

• Actividad Integradora Capitulo 1 Modulo I

  yomixACS_ac10 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de analizar la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. La RIEMS se ha implementado con el fin de abatir el rezago educativo del NMS, simultáneamente a esto, proporciona al educando las herramientas necesarias

• Actividad Integradora No. 1

  jhoniACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PLENARIA DE REFLEXION SOBRE LAS VENTAJAS DEL SNB Y EL MCC. La creación del sistema nacional de bachillerato responde al reto de encontrar objetivos comunes de los actuales subsistemas para potenciar sus alcances, objetivos que tengan como finalidad la formación de individuos cuyos conocimientos y habilidades coadyuven a su desarrollo de una manera satisfactoria, tanto en sus estudios superiores como en su vida. En años anteriores, los diversos subniveles

• Actividad Integradora Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS

  Katty87DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR ESTUDIANTE DOCENTE: Catalina Rodríguez Hinojosa NÚMERO DE ACTIVIDAD: Actividad integradora del módulo. FECHA DE ELABORACIÓN: 22-mayo-2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Integre los conceptos y aprendizajes significativos o relevantes que orientan la Reforma Integral de la Educación Media Superior de acuerdo a lo analizado en este Módulo. FORMA DE TRABAJO: Individual (x) Grupal ( ) CONCLUSIÓN

• Actividad Integradora Del Modulo 2 Profordems

  mamadealinaLa actividad educativa al interior de las instituciones de EMS, no puede ni debe continuar inmersa en las formas tradicionales, para llevar a cabo las actividades educativas de la EMS, se requiere de un cambio estructural que implica un compromiso diferente de sus docentes. Dentro de la práctica docente, se ha entendido al aprendizaje como el vínculo entre el ser y su entorno, que al darse, obliga al individuo, a concebir nuevas formas de actuar

• Actividad Integradora 1 Modulo 2 PROFORDEMS Relación de competencias docentes,genéricas y disciplinares

  mayraramonActividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes,genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea Instrucciones: 1. Describa el contexto situacional de sus estudiantes (dé a conocer las características, necesidades e intereses de sus estudiantes así como del centro educativo donde labora, su currículo, los principios que enarbola,

• Actividad integradora Actividades de la gestión de disponibilidad, de incidentes y de problemas y gestión de cambios

  perlis2110Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Administración de Operación de Tecnología de Información Nombre del profesor: Oswaldo Ancona Ricalde Módulo: 2. Diseño y Transición del servicio Actividad: Integradora 2. Actividades de la Gestión de Disponibilidad, de Incidentes y de Problemas y Gestión de Cambios. Fecha: 23 Octubre 2011 Bibliografía: OSIATIS, Especialistas en Gestión de Infraestructura TI (2011), “ITIL- Gestión de servicios TI”, Recuperado el 22 de Octubre de 2011 de http://itil.osiatis.es/Curso_ITIL/Gestion_Servicios_TI/gestion_de_cambios/proceso_gestion_de_cambios/registro_del_cambio.php; http://itil.osiatis.es/Curso_ITIL/Gestion_Servicios_TI/gestion_de_problemas/vision_general_gestion_de_problemas/vision_general_gestion_de_problemas.php Objetivo: Determinar si necesario

• Actividad integradora Competencias genéricas Rol del docente

  bety021COMPETENCIAS GENÉRICAS ROL DEL DOCENTE 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. *Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaj *Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje *Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación

• Actividad Integradora Semestre IV

  winy_llamaCONFIGURACION Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS PROPÓSITO: Serás competente para instalar y configurar componentes físicos y lógicos de una computadora. COMPETENCIAS: 1. Soluciona problemas técnicos sobre la configuración de hardware y software en su ámbito de responsabilidad. 2. Instala y configura hardware y software de un sistema de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene y políticas de uso. 3. Ensambla hardware de un equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e

• Actividad Integradora Modulo Uno

  loboesteparioActividad integradora de la Unidad I. Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachilleres (SNB) y el Marco Curricular común (MCC) en el nivel de educación media superior. Una de las ventajas es que existe una relación estrecha entre la formación que recibe el estudiante de bachiller y su posterior desarrollo profesional y personal, ya que el estudiante de bachiller debe establecer diversos esquemas que conformen su estructura mental, requisito que le permitan comprender

• Actividad Integradora De La Unidad 1:

  MAYELISUGEYD) Tabla 1 Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo Comprensión lectora Taller de lectura y redacción Competencias del MCC Disciplinares Genéricas Comunicación; 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

• Actividades De Educ Fisica

  alabuto1ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD COMPETENCIA: MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, RESISTENCIA FLEXIBILIDAD E IMPULSO, EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO. RESPONSABLE:. TIEMPO: 1HORA 10 MIN. DIARIAS DURANTE 15 DIAS Objetivos Específicos: • Tomar conciencia del propio cuerpo • Desarrollar capacidades perceptivas y motoras para sentir, distinguir, sincronizar y reproducir distintos ritmos desde el movimiento • Potenciar la creatividad y la expresión. • Explorar nuevas

• Actividad integradora de la unidad 2 Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas

  pecochitaActividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. (Evidencia de aprendizaje 12) Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos que se despliegan y movilizan desde los distintos saberes; su dominio apunta a una autonomía creciente de los estudiantes tanto

• Actividad Integradora 2. Economia

  DanielElHalabiObjetivo: Analizar y aplicar los conceptos de Economía vistos en el Módulo 1 y 2 con la finalidad de resolver los ejercicios solicitados. Procedimiento: Teniendo como objetivo realizar la segunda actividad sumatoria del curso de Economía, comenzamos por leer las instrucciones de la misma. Posteriormente, analizamos con detenimiento los cuatro temas que conforman el segundo módulo. Para dar respuesta a cada uno de los ejercicios, previamente realizamos una guía de las diferentes gráficas vistas y

• Actividad Integradora Paradigma de Aprendizaje

  pesaantonioEl desplazamiento hacia un "Paradigma de Aprendizaje" libera a las instituciones de ciertas limitaciones graves. Hoyes prácticamente imposible que las instituciones respondan eficazmente al reto que significa trabajar con presupuestos estancados o hasta recortados para atender una demanda creciente de educación superior, la lógica del Paradigma de Enseñanza los colegios presentan una seria falla de diseño: no es posible multiplicar o mejorar los resultados sin un correspondiente aumento en los costos, ya que cualquier intento

• Actividad Integradora Unidad 1, Modulo 2

  MurgaGrupo: 120 Módulo 1 Unidad: 1 Actividad Integradora del Modulo-Proyecto Sede: Preparatoria 22 Fecha de Entrega (D-M-Año) 4/06/2012 Nombre del Docente José Ines Garza Murga Nombre de los Integrantes Instructores: Nora J. Medina Pedraza Peggy Marlene Osorio Bustillos Actividad Integradora del Módulo - Proyecto Certidems: Elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior, Certidems. Propósito: Analice las cinco opciones de temas y guías

• Actividad Integradora 1, Modulo 1 Profordems Riems

  ANIRAMESPARZAEl Módulo I me ha dado la oportunidad de evaluar y reconocer que mi quehacer docente debe estar enfocado a preparar a los jóvenes del siglo XXI para enfrentar los retos que la sociedad actual exige y que para lograrlo la Reforma Integral para la Educación Media Superior hace planteamientos para cubrir esas necesidades y retos así como también deja claro la importancia que como docentes debemos comprometernos más con la congruencia y pertinencia en

• Actividad Integradora Función de compras

  garzavalaLa función básica de compras empieza desde los orígenes de las civilizaciones con el trueque donde las personas intercambiaban bienes para obtener lo que buscaban, todo dependía de las necesidades, siendo un tramite lento y difícil Con el invento del dinero (Oro y plata) empiezan las compras, las primeras monedas acuñadas fueron en Lidia (Turquía) en el siglo VII AC Historia de las compras como las conocemos: 1900 cuando las compañías ferrocarrileras crean el departamento

• Actividad Integradora ¿Por qué el rendimiento del certificado del tesoro se comporta independientemente del estado de la economía?

  cardonaroberto1. ¿Por qué el rendimiento del certificado del tesoro se comporta independientemente del estado de la economía? En los Certificados del tesoro el rendimiento es estable ya que son emitidos por el gobierno para financiar sus operaciones por lo que por el respaldo del gobierno hace que el riego sea nulo. Los certificados de tesoro son una promesa incondicional de pago del gobierno federal al portador, por lo que sin importar la situación económica en

• Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 1

  pakoverinMODULO 2: Actividad de Aprendizaje 6. La planeación didáctica Francisco Cristóbal Reyes Echavarría fre_Ac6 Sábado Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. La planeación didáctica nos da la oportunidad para organizar actividades y seleccionar actividades, recursos e instrumentos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de los estudiantes así como para conocer y aplicar las estrategias de evaluación que permitan

• Actividad Integradora Aprender a utilizar la herramienta QFD

  luis7100Objetivo: Aprender a utilizar la herramienta QFD. Procedimiento: Para elaborar este reporte, se tuvo que investigar la elaboración del producto que elegí, en este caso se escogió los edredones Duvet, que son una clase de edredones elaborados con plumón ó plumas. Además se comprendió la herramienta QFD como nos puede ayudar a entender mas a los clientes. Resultados: 1.- Diseña la estructura del proceso de un producto ó servicio de tu preferencia. Fase 1.- Se

• Actividad integradora del modulo. conceptos y aprendizajes significativos sobre la RIEMS

  santamaria_27ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MODULO. CONCEPTOS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS SOBRE LA RIEMS. PROPOSITO. INTEGRE LOS CONCEPTOS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS O RELEVANTES QUE ORIENTAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR DE ACUERDO A LO ANALIZADO EN ESTE MODULO. Principales Retos Antecedentes Principios básicos M CC SNB (Certificación) Conclusión por equipo: De acuerdo a lo que leímos y analizamos en equipo, la RIEMS tiene como antecedentes las políticas internacionales de Globalización, se tomaron para la reforma

• Actividad Integradora 2 Modulo 2

  lamarniecedalaESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE Barajas Calderón Laura Cristina PROPÓSITO. Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje 1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje CÁLCULO 2. Competencias a desarrollar a) Disciplinares Matemáticas 1. Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales. 2.

• Actividad Integradora Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos

  ferlopezaActividad Integradora de la Unidad 3 Propósito: Integrar la planeación didáctica con sus elementos Duración: 7 horas en línea Instrucciones: Para elaborar la planeación de una asignatura o unidad de aprendizaje, será necesario integrar de manera organizada los elementos que se presentan enseguida. Estos elementos han sido trabajados en las actividades de las unidades 2 y 3. El documento deberá contener: 1) Nombre asignatura o unidad de aprendizaje. 2) Competencias a desarrollar. 3) Contenidos. 4)

• Actividad integradora de la unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

  arpat13La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético,

• Actividad integradora del módulo - Proyecto CERTIDEMS: elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la certificación de competencias docentes para la Educación Media Superior

  PatolocoACTIVIDAD INTEGRADORA DEL MÓDULO – PROYECTO CERTIDEMS: ELECCIÓN DE LA OPCIÓN DE TRABAJO PARA LLEVAR A CABO LA CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, CERTIDEMS. Justificación para la elección de una Opción para certificación Opción elegida: Opción n° 2. Desarrollo de material educativo, variante creación de material. En base a la experiencia que se tiene con el material utilizado y/o revisado a lo largo de diversos semestres, como libros de texto o

• Actividad Integradora 1 Modulo 2 Proformens

  lombrizACTIVIDAD INTEGRADORA 1 Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos Dentro del complejo proceso de enseñanza aprendizaje, en el que los diferentes elementos que lo integran para lograr la transmisión y aprehensión del conocimiento, se entrelazan para conjuntamente alcanzar los objetivos establecidos y orientados hacia la formación de valores, actitudes y competencias en los educandos, así como, la transformación del pensamiento en uno crítico creativo que les permita implementar la búsqueda de soluciones en el transcurso

• Actividad Integradora Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje

  jofiguecaActividad de Aprendizaje 13. Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje Propósito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia. Competencias Genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4. Escucha, interpreta

• AYUDA EN ACTIVIDADES DE EDUCACION FISICA

  coronel2809RESUMEN Nuestra cultura, siendo la forma más común de entender la actividad física en nuestra sociedad. Sin embargo, la práctica deportiva responde tradicionalmente a planteamientos competitivos, selectivos y restringidos a una sola especialidad, y que no siempre se presenta compatible con las intenciones educativas del currículo. Cabe destacar la influencia en la iniciación deportiva de la racionalización del deporte moderno recayendo en un excesivo énfasis en la habilidad técnica, separando la práctica de teoría, descomponiendo

• Actividad integradora 3 modulo 1 Proyecto CERTIDEMS

  rocio floresUNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO 1. Sexta Generación JEHC_AcIn3B ACTIVIDAD INTEGRADORA MODULO I PROYECTO CERTIDEMS: Elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la certificación de competencias docentes para la Educación Media Superior, CERTIDEMS. Propósito: Analice las cinco opciones de temas y guías solicitados en el proceso de Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Superior (Certidems) con la finalidad de identificar las generalidades

• Actividades De Educación física

  azulzorroIntroducción La asignatura de Educación para la Ciudadanía tiene una serie de objetivos que se están trabajando diariamente en las sesiones de Educación Física. A continuación para cada objetivo propondré un juego del área de Educación Física con el que iremos tratando esta nueva asignatura de forma lúdica. 1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respetar las diferencias con los otros (edad, sexo, características físicas, personalidad, etc.) y desarrollar la

• Actividad integradora de la Unidad 4 o Integradora del Módulo

  tolin2012Actividad integradora de la Unidad 4 o Integradora del Módulo De acuerdo a la Reforma Integral de la EMS, se analizaron los retos, antecedentes y necesidades, por lo que dentro de los retos de la reforma se encuentran la cobertura, calidad y equidad, con los que se busca evitar una deserción escolar, rezago, que haya una aceptación del modelo por parte de los alumnos, padres de familia, sociedad, directivos, administrativos e instituciones educativas, considerando su

• Actividad Integradora Moral de un profesionista

  MC03a.- Que es moral? Es conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una guía para actuar bien o mal. b.- Moral de un profesionista. Es el estado de ánimo de un individuo o de una colectividad en relación para que pretende alcanzar. En el marco de la organización se refiere a cierta relación entre los sentimientos de los trabajadores y el rendimiento buscado por

• Actividad Integradora Comparacion de Sistemas Operativos

  edgarschwartzObjetivo: Comprender cuáles son los elementos de la computadora y sus funciones (arquitectura computacional). Además de conocer diferentes tipos de Sistemas operativos. Procedimiento: Investigación de los siguientes puntos: 1.- Características principales de los siguientes sistemas operativos y compáralas: • Linux • MAC OS 2.- Cuál es la organización, de su sistema de archivos. Menciona las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de ellos. 3.- ¿Cuál es la diferencia entre memoria RAM y ROM? Menciona

• Ética Profesional - Actividad Integradora

  m0lyINTREGRADORA UNIDAD 2  Concepto personal de moral. La moral es un conjunto de normas de conducta y convivencia, íntimamente ligada a la ética.  Definición personal de moral en el contexto de un profesionista. La moral o ética profesional regula las actividades que se realizan en el marco de una profesión. Es la ordenación sistemática de principios, normas y reglas establecidos por un grupo profesional, para su propia realización, con el fin de regular

• Actividad Integradora Desarrollo de competencias docente en el nivel medio superrior

  bennybenny01DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTE EN EL NIVEL MEDIO SUPERRIOR FACILITADOR: ING. VICENTE COELLO CONSTANTINO ALUMNO: LIC. DOMINGO HERNANDEZ BOLAINAS CORREO ELECTRONICO: Hbdominic@hotmail.com TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS. 2012. ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PROPÓSITO: DEFINIR COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO III INTRODUCCION ESTE MÓDULO DE APRENDIZAJE DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2 CONTIENE LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA APOYARTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE TU APRENDIZAJE,

• Actividad Integradora 2 Modulo 3 PROFORDEMS. Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar

  VannyaActividad Integradora de la Unidad 2. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. ASIGNATURA Métodos de Investigación BLOQUE 5 SECUENCIA 1 Metodología de la Investigación. UNIDAD DE COMPETENCIA Lleva a cabo un diagnóstico documental o de campo de su problema de estudio, mostrando una actitud colaborativa durante el desempeño de las actividades. Bloque Unidad de competencia Competencias disciplinares Secuencia Didáctica 1 Temas contenidos Resultados de

• Cronograma De Actividades De Activacion Fisica

  josemanuelfESPAÑOL INSTRUCCIONES: Contesta las preguntas después de leer el texto siguiente. La pobreza de Tepoztlán. Se dice que en tiempos muy remotos existió un rey que iba a legar un gran tesoro al pueblo de Tepoztlan. Para ellos era indispensable que se Transportara hasta esa comunidad el cofre que contenía las piedras preciosas y las monedas de oro y plata. Temeroso el rey de que los peones encargados de llevarlo sufrieran un asalto en el