Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion ensayos gratis y trabajos

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Construcción Del Conocimiento

¿Cómo se construye? El docente en su ejercicio profesional continuara enseñando y construyendo saberes al enfrentarse a situaciones particulares del aula, como espacio didáctico, donde convergen símbolos y significados en torno a un currículo oficial y uno oculto. El docente acepta acabe aceptando la rutina como el método adecuado y/o que vea como normal lo que no es normal. Propiciar esa recuperación critica que objetiva de alguna forma el saber pedagógico fue el interés de

Enviado por kimma / 892 Palabras / 4 Páginas
La propuesta de construcción de conocimiento, basado en las p-prims (ideas primitivas)

La propuesta de construcción de conocimiento, basado en las p-prims (ideas primitivas) requiere un mínimo de conocimiento, estas p-prims se han convertido en una parte fundamental del trabajo de un físico, uniendo la física con las concepciones es decir los modelos físicos. La sistematización de datos es uno de los puntos a tratar en el texto que realiza diSessa ya que plantea los elementos a identificar: Elementos centrales y Los elementos no centrales que pueden

Enviado por hei1984 / 306 Palabras / 2 Páginas
Contexto Social De La Educacion

Educación Instrumento para una Mejora Social E. Durkheim T. Parsons Contexto Social de la Educación Entender a la educación como el medio eficaz para lograr un cambio de la sociedad en la que vivimos, hacerla mejor pero, sobre todo crear, seres capaces de emitir juicios y competir en los diversos procesos de acción, en la esfera tanto pública como privada. Para ello es necesario propiciar cambios y replantear el rol que desempeñan en nuestro

Enviado por cessar / 639 Palabras / 3 Páginas
Contexto Social Del La Educacion

Educación Instrumento para una Mejora Social E. Durkheim T. Parsons Contexto Social de la Educación Entender a la educación como el medio eficaz para lograr un cambio de la sociedad en la que vivimos, hacerla mejor pero, sobre todo crear, seres capaces de emitir juicios y competir en los diversos procesos de acción, en la esfera tanto pública como privada. Para ello es necesario propiciar cambios y replantear el rol que desempeñan en nuestro

Enviado por cessar / 639 Palabras / 3 Páginas
ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

ENFOQUE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL. Este ensayo trata sobre algunas investigaciones realizadas en las últimas décadas sobre la necesidad de que la educación se oriente hacia el desarrollo de la sociedad. Está sustentado por Martha Álvarez, Magister en Psicología Comunitaria. Tutora, investigadora, del programa de Psicología. CEAD José Acevedo y Gómez. UNAD. Quien diseño una propuesta de investigación - acción participación, IAP como canal

Enviado por supermadre / 508 Palabras / 3 Páginas
¿Cómo considera usted su desempeño docente, enfocado hacia la construcción del conocimiento del niño?

1. ¿Cómo considera usted su desempeño docente, enfocado hacia la construcción del conocimiento del niño? El desempeño de un maestro en la construcción del conocimiento de un alumno está marcado por varios factores, va desde el entorno social, familia y el nivel sociocultural. Estos se deben de tomar en cuenta por cualquier docente. Mi desempeño como ya menciono está marcada por puntos muy importantes, pero en si cada día se crece un poco más en

Enviado por Chisco Guzman / 1.868 Palabras / 8 Páginas
Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico

Escuela Normal Experimental de El Fuerte extensión Mazatlán Maestro: Fernando Ilich Torres Ortiz Curso: Educación histórica en diversos contextos Grupo: 2 F Alumna: Rubio Rodríguez Alondra Isabel Fecha: 23/06/2015 Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico La historia comprende los acontecimientos más importantes de la humanidad desde sus inicios hasta el día de hoy, no solo es individual sino social. A mi parecer el objetivo de la historia no es acumular hechos

Enviado por cabopina / 706 Palabras / 3 Páginas
La práctica educativa es una construcción social de muchos actores

INTRODUCCIÓN La práctica educativa es una construcción social de muchos actores, de ahí que haya distintas maneras de interactuar en este espacio y de entender el papel que tiene la escuela en la sociedad. Para distinguir las diferentes formas de interacción social es conveniente reconocer las voces y percepciones de quienes participan en ella, ya que tanto alumnos, docentes, como padres y madres de la comunidad son en su conjunto hacedores de la institución escolar

Enviado por zaymon1109 / 1.308 Palabras / 6 Páginas
Construcción social de niñez e infancia

Conflicto social armado: Narración de momentos de su niñez y de su adolescencia donde haya tenido que vivir situaciones de conflicto armado si las ha vivido, de lo contrario indique cómo puede afectar el conflicto armado el desarrollo de la niñez y la adolescencia. Los eventos de vida severamente negativos juegan un papel significante en el incremento del riesgo de trastornos psiquiátricos en niños y adolescentes, ya que son circunstancia que generan un grado de

Enviado por Jammes Garzon / 428 Palabras / 2 Páginas
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA VIOLENCIA

CONSTRUCCION SOCIAL DE LA VIOLENCIA PSICOLOGIA SOCIAL TEORÍAS INSTINTIVISTAS HIPÓTESIS FRUSTACIÓN-AGRESIÓN APRENDIZAJE SOCIAL PSICOLOGÍA SOCIAL CONTEMPORANEA APORTES Esta teoría es la que mejor explica este tipo de comportamiento desde el interior de la persona. Identifica la causa del comportamiento agresivo dentro de la persona. Una forma de encontrar explicaciones esta en el psicoanálisis. En esta teoría, las consecuencias sociales, políticas e ideológicas son claras. Prevé que la agresión es el resultado de una pulsión interna.

Enviado por anaportugal / 454 Palabras / 2 Páginas
FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES LogoFinalCuv “FRANCISCO DE MONTEJO” “ESCUELA NORMAL DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR “FRANCISCO DE MONTEJO” ASIGNATURA: Historia De La Educación En México. PROFESOR: Eufracio Anastacio Osorio Aguilar. SEMESTRE: 1° ALUMNA: YARESMI FLORES PECH. ________________ FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. Para poder tener conocimientos históricos es esencial emplear 3 fuentes fundamentales como testimonios, documentos, objetos, etc. Y la utilización de estas fuentes se organiza en 3 aspectos y son:

Enviado por Yaresmi / 574 Palabras / 3 Páginas
“La epistemología y práctica del periodismo: la construcción social del acontecer”

“La epistemología y práctica del periodismo: la construcción social del acontecer” “La epistemología y práctica del periodismo: la construcción social del acontecer” [Escriba el subtítulo del documento] Reseña sobre el capítulo 2 del libro Confiar en la prensa o no. Un método para el estudio de la construcción mediática de la realidad (2013). Piñuel, J. L., Gaitan, J. A. y Lozano, C. ________________ Reseña del capítulo 2 del libro Confiar en la prensa o no.

Enviado por susiba / 1.133 Palabras / 5 Páginas
Sistema social en la educacion

En los años cincuenta se promovieron cambios importantes en la función social del sistema educativo. La expansión educativa respondía a factores de orden económico, político e ideológico, este primero tiene como principal factor explicativo del crecimiento de la riqueza de los países al mejorar cualitativamente uno de los factores de producción (el trabajo) y en consecuencia la productividad del mismo. La profesionalización del saber es fundamental para convertir a las instituciones sociales en eficientes y

Enviado por COMPE84 / 446 Palabras / 2 Páginas
Teorias educacion

CHARLA DEL 19/05/15 Todos nuestros pensamientos están marcados por ilusiones cognitivas y pensamiento irracional. Nuestra conducta no es tan racional como creemos, los seres humanos cometemos errores sistemáticamente y no aprendemos, por ejemplo en las ilusiones ópticas por mucho que sepamos que se trata de una ilusión nuestro cerebro sigue engañándonos. Como he dicho anteriormente las decisiones tomadas por el cerebro no son racionales, sino que son cambiantes y se encuentran sesgadas por el contexto,

Enviado por j._.t / 580 Palabras / 3 Páginas
TECNOLOGIA, CONOCIMIENTO Y EDUCACION.

CENTROS DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACION Custom logo here MAESTRIA: PRACTICAS EDUCATIVAS INNOVADORAS MATERIA: PEDAGOGIAS EMERGENTES E INNOVACION EDUCATIVA ENSAYO TECNOLOGIA, CONOCIMIENTO Y EDUCACION. ELABORO SUSANA JUSTO SALAZAR INDICE Introducción 3 Desarrollo 4 Conclusión 10 Bibliografía 12 TECNOLOGIA, CONOCIMIENTO Y EDUCACION. INTRODUCCION En siglo XXI, se inicia la etapa del capitalismo mundial, este contexto de globalización y flexibilización productiva que trae consigo el capitalismo, la educación tiene una creciente importancia en la política, en el

Enviado por Sharon20 / 3.269 Palabras / 14 Páginas
REFLEXIONES SOBRE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL

REFLEXIONES SOBRE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL KANNETH J. GERGEN MARY GERGEN CAPITULO 4 LA INVESTIGACION COMO PRCTICA CONSTRUCTIVA LIC.MERCADOTECNIA EQUIPO #7 LOS BANASANDIA ABRIL ESMERALDA GUTIÉRREZ CARRASCO TANIA PATRICIA FIGUEROA FIGUEROA CESAR EDUARDO SOTO BERUMEN LA RECONSTRUCCION DE LAS PRÁCTICAS DEL CONOCIMIENTO El conocimiento como el producto de comunidades determinadas, guiadas por supuestos, creencias y valores concretos. No existe la ‘’verdad para todos’’, sino la ‘’verdad de cada comunidad’’. El saber de cada grupo funciona de

Enviado por César Sto / 425 Palabras / 2 Páginas
Construccion del conocimiento matematico

LA EDUCACION. (HIDALGO Guzman, 1992, pág. 45) 1 Tipos 1. Tipo a 1.1.1 La educación en la actualidad tiene un gran reto al que enfrentarse de la mano alumnos, padres de familia, maestros, gobierno y la sociedad en general ya que depende de todos estos mencionados para que la educación sea de calidad pero el gobierno es el principal aportador de apoyo para que haya resultados favorables porque por lo que yo he visto m

Enviado por yeseromani / 551 Palabras / 3 Páginas
Construcción social de la realidad

UNIVERSIDAD EUROPEA *Ana Karen Marquez Castillo PSICOLOGÍA SOCIAL 5° **CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD ** ¿LA SOCIEDAD NOS CREA O NOSOTROS CREAMOS A LA SOCIEDAD? Es evidente que el ser humano es único, con un conjunto de formas relativas que ponen un sello de individualidad en cada uno de nosotros, se puede entender que la personalidad está determinada por las experiencias externas, (el medio ambiente que nos rodea). El ser humano es gregario por naturaleza

Enviado por karencitana / 539 Palabras / 3 Páginas
Reflexión unidad 1: Sociedad La construcción social de la realidad

Diego Fernández 15/sept/15 Reflexión unidad 1: Sociedad La construcción social de la realidad La pregunta a reflexionar sería ¿qué es lo que hace que algo sea real? La mayor parte del tiempo las cosas que experimentamos en este mundo son construidas por nosotros, tenemos opiniones sobre cualquier cosa y experimentamos el mundo en base a estas, la construcción social de la realidad dice que el conocimiento y muchos aspectos del mundo que nos rodea no

Enviado por Diego Fdez / 701 Palabras / 3 Páginas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO III

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEON SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: http://www.nl.gob.mx/pics/css/design/temas/turismo_v2/images/footer.gif Descripción: Descripción: Descripción: Descripción: http://www.upnzacatecas.edu.mx/images/logo.jpg UNIDAD 19B GUADALUPE N.L LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 MATERIA: CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO MAESTRO: MARÍA EUGENIA GARZA FLORES UNIDAD III ALUMNO: YALETZIEE IVANELY PORRAS CARRASCO CD. CHIHUAHUA A 11 DE JULIO DEL 2015 INDICE INDICE…………………………………………………………………………………2 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..3 ACTIVIDAD PREVIA…………………………………………………………………4 TEMA 1. LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA…………………5 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA………………………………………………..12 TEMA 2. LA ESCUELA

Enviado por Yaleetziee Porraas / 7.890 Palabras / 32 Páginas
Construccion del conocimiento cientifico

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA SUBSEDE: GUAMUCHIL MATERIA: CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION PRIMERA UNIDAD: “CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO“ MAESTRA: LAURA ALICIA TRUJILLO HEREDIA ALUMNA: ILCE ESTEFANIA SAHAGUN MERAZ GRUPO: 312 Introducción En este ensayo se hace una presentación del proceso de construcción del conocimiento científico, desde sus principios, como por ejemplo, el conocimiento cotidiano, hasta aspectos actuales que incluye a las ciencias humanas dentro de este modelo de conocimiento.

Enviado por Alejandraa Arias / 1.148 Palabras / 5 Páginas
Epistemología y construcción del conocimiento. Actividad 1. Las tradiciones científicas: positivismo y fenomenología

C:\Users\romero.juan\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\G692OP94\Logotipo_IEU_Universidad.png INSTITUTO DE ESTUDIOS INIVERSITARIOS C:\Users\romero.juan\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.IE5\G692OP94\Logotipo_IEU_Universidad.png Nombre del alumno. Carlos Javier Pérez Rivera. Matricula. 65992 Grupo. DC07 Nombre de la materia. Epistemología y construcción del conocimiento. Docente asesor. Dra. Nadia Eslinda Castillo Romero Actividad 1. Las tradiciones científicas: positivismo y fenomenología. Acapulco; Guerrero 22 de Febrero 2015. Objetivo: Identificar los orígenes de la construcción de conocimiento social a partir de las dos grandes vertientes históricas: positivismo y la ruptura a éste.

Enviado por CJPRIVERA / 1.256 Palabras / 6 Páginas
Ciencias sociales en la educacion basica

En esta semana trabajaremos en tema llamado la República Dominicana en América este tema tiene como objetivos: 1. Conocer la ubicación geográfica de la República Dominicana desde el continente Americano y desde la Región del Caribe. 2. Conocer la división territorial-administrativa de la República Dominicana desde el año 2000 y las modificaciones que ha sido sujeto. Para esto se sugieren las siguientes actividades: 1. Colorear los mapas del Continente Americano y la Región del Caribe

Enviado por Ramonaluisa / 629 Palabras / 3 Páginas
Un Análisis comparativo de Durkheim y Weber en la función social de la educación

Análisis comparativo de Durkheim y Weber en la función social de la educación 16 de junio 2014 Irving Daniel Martínez Ayala Jesús Giovani Rendón Uribe Culiacán Rosales, Sinaloa, México. http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-snc6/277161_222214491146527_1373515_n.jpg http://casasdeestudiantes.uasnet.mx/aguila_uas_color.png ________________ Introducción El documento presente es un análisis a manera de comparación sobre parte de las teorías de Emile Durkheim y Max Weber, los cuales fueron dos pioneros de la sociología, cada uno de ellos siguiendo una tradición científica de la ciencia distinta, Durkheim

Enviado por Irving Martínez / 4.052 Palabras / 17 Páginas
Ejemplo de Análisis comparativo de Durkheim y Weber en la función social de la educación

INTRODUCCIÓN El documento presente es un análisis a manera de comparación sobre parte de las teorías de Emile Durkheim y Max Weber, los cuales fueron dos pioneros de la sociología, cada uno de ellos siguiendo una tradición científica de la ciencia distinta, Durkheim heredero del positivismo de Comte y Weber un anti-positivista heredero de una tradición hermenéutica, hicieron críticas y describieron el papel o la función social que cumple la escuela como institución en una

Enviado por Irving Martínez / 3.972 Palabras / 16 Páginas
ACTIVIDAD 3: REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD 3: REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN. Aprendices, de acuerdo al material de estudio sobre el uso de las redes sociales en el entorno educativo, defina: * Cuáles son sus ventajas y desventajas * Cuál es su impacto para impartir formación en un ambiente SENA (si es bueno o malo tener redes sociales en un ambiente de formación mientras se imparte ésta) * Que características tienen estas redes sociales en el entorno educativo. * Que

Enviado por JuanR9 / 505 Palabras / 3 Páginas
Trabajo de construcción social del riesgo

ÍNDICE Pp Introducción……………………………….………………………………………..3 Intervención humana en el origen de las amenazas……...……….……………5 Intervención humana en la transformación de las amenazas en eventos agresores ……………………………..……………..6 La intervención humana en el aumento de la vulnerabilidad…..………………7 Vulnerabilidad y pobreza…………………………………...………………………8 Vulnerabilidad y género………………………………………..………………….. 9 Conclusión………………………………………………………………………… 10 ________________ INTRODUCCIÓN El riesgo normalmente lo conocemos como la vulnerabilidad por la amenaza, la vulnerabilidad es la incapacidad de respuesta de una o más personas y la amenaza factores externos que generan peligro a

Enviado por navassss / 1.729 Palabras / 7 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EL DESARROLLO Y SU CONCEPTUALIZACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HGO upn_logo SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL HIDALGO EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EL DESARROLLO Y SU CONCEPTUALIZACIÓN ASESOR: MARIA DEL SOCORRO SÁNCHEZ RAMIREZ PRESENTA: RAFAEL CRUZ SÁNCHEZ Febrero 2015 INTRODUCCIÓN: El desarrollo infantil según la psicología genética se puede evaluar por diversos procedimientos y calcularse mediante escalas de desarrollo semejantes a las que

Enviado por mztmariomtt / 702 Palabras / 3 Páginas
¿QUE ES LA CIENCIA Y QUE APORTES TENEMOS DE LA ANTIGÜEDAD, EDAD MEDIA, RENACIMIENTO Y EDAD MEDIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

¿QUE ES LA CIENCIA Y QUE APORTES TENEMOS DE LA ANTIGÜEDAD, EDAD MEDIA, RENACIMIENTO Y EDAD MEDIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO? Justificación La importancia de realizar acuciosamente este proyecto de debió a la repercusión que recae en nosotros filosofar acerca de los diferentes escenarios y por consiguiente el conocimiento el cual resulta ser natural y cotidiano, de diverso valor y provecho. El interés por descubrir o saber la certeza o falsedad de lo

Enviado por mvictoriasd / 2.563 Palabras / 11 Páginas
Construcciones Sociales

Universidad Valle de México Campus Zapopan Ciencias de la Salud Desarrollo Humano y Social Dr. Jaime Barrera Parraga 19 de octubre de 2015 Erick Alexander Tonilo Villa 1°F Construcciones Sociales Se le llama así a unas entidades institucionalizadas o un artefacto en un sistema social “inventado” o “construido” por participantes en una cultura o sociedad particular que existe porque la gente se comporta dependiendo de ciertas reglas y/o acuerdos esto gracias a esa sociedad o

Enviado por Alexander Tonilo / 382 Palabras / 2 Páginas
El empirismo como estrategia operativa para la Construcción del conocimiento”

“Unidad Educativa Calasanz” “El empirismo como estrategia operativa para la Construcción del conocimiento” http://www.nodulo.org/ec/2014/img/n145p01.png AUTOR: María Belén Araujo Sarango DOCENTE DIRECTOR: Mgs, Jorge Hermes Bravo Loján LOJA-ECUADOR 2014-2015 CERTIFICACIÓN El licenciado Mgs, Jorge Hermes Bravo Loján en su calidad de maestro de la materia de Investigación de Ciencia y Tecnología, certifica haber revisado el trabajo de investigación titulado “El empirismo como estrategia operativa para la construcción del conocimiento” cuyo autor es María Belén Araujo Sarango

Enviado por Belén Araujo / 2.552 Palabras / 11 Páginas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA . ACTIVIDAD: TAREA 1 (PRESENTACIÓN Y EXPECTATIVAS)

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19ª MONTERREY N.L SEMESTRE: AGOSTO 2014 – ENERO DE 2015 LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA MODALIDAD: ABIERTA MATERIA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA NOMBRE DEL ASESOR: VÍCTOR ÁLVAREZ GUERRERO NOMBRE DEL ALUMNO: MARIA ALICIA FLORES CARDENAS CORREO: alicia.1324@hotmail.com Tel: 487 111 25 51 SUBSEDE: DR. ARROYO ACTIVIDAD: TAREA 1 (PRESENTACIÓN Y EXPECTATIVAS) FECHA: 29 AGOSTO 14 PRESENTACIÓN Mi nombre es María Alicia flores cárdenas, vivo en el municipio de Rioverde san

Enviado por aliciaymiguel / 527 Palabras / 3 Páginas
Cual es La comunicación virtual como una construcción social y sus implicaciones en las formas de vida y las costumbres

Métodos y Aplicaciones de Ciencia y Tecnología Métodos de las Ciencias: 1. Método Científico: El método científico considera una serie de reglas que ya hemos analizado en el curso, reglas que son siempre perfectibles en las que se ha de tener en cuenta, como lo afirman los autores en el texto que tenemos como guía, que la inteligencia y la creación original juegan un papel en la investigación científica. 2. Método Deductivo: En el método

Enviado por Alejandro Saul Flores Leal / 865 Palabras / 4 Páginas
Preguntas y respuestas construcción social e identidad profesional

Módulo n° 1 1. La construcción social de la identidad profesional exige: La adhesión a un campo de actuación y un reconocimiento social (Su articulación provee de habilitación y legitimidad a la profesión) 2. La historia va unida a la noción de fundación porque: Allí se encuentra su punto base (Esta es la que funda y edifica la historia) 3. El conocimiento derivado de las prácticas asistenciales espontáneas o naturales se caracterizó por: Su aporte

Enviado por ccdiazv / 1.084 Palabras / 5 Páginas
TEMA DE ENSAYO: Papel del pensamiento en la construcción del conocimiento y en la conducta humana.

TEMA DE ENSAYO: Papel del pensamiento en la construcción del conocimiento y en la conducta humana. PROFESOR: RUIZ MUÑOZ ESTEBAN RAFAEL ALUMNO: HERNÁNDEZ BAUTISTA AUGUSTO SALVADOR GRADO Y GRUPO: 3º 3 Miércoles 14 de Octubre de 2015 PAPEL DEL PENSAMIENTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN LA CONDUCTA HUMANA. “El pensamiento trajo poder y conocimiento y ataviada con ellos, la raza del hombre asumió dignidad y autoridad”. Introducción El ser humano está dotado de

Enviado por zayzdxD / 1.704 Palabras / 7 Páginas
LA VIOLENCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL

INTRODUCCIÓN El presente proyecto es realizado en el marco de las actividades pre-profesionales de los estudiantes del equipo del Barrio de Villa Clelia de la extensión áulica Santa Teresita de la Licenciatura en Servicio Social, perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Salud y Servicio Social, de la Universidad Nacional de Mar del Plata. El mismo será presentado ante la cátedra Taller de Práctica Integrada Nivel III conformada por la Licenciada Stella Maris Colombo

Enviado por MARCAILO / 2.300 Palabras / 10 Páginas
RELACION ENTRE LOS VIDEOS “PROGRESANDO HACIA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO” Y "EDUCACIÒN TECNOLÓGICA"

RELACION ENTRE LOS VIDEOS “PROGRESANDO HACIA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO” Y "EDUCACIÒN TECNOLÓGICA" Con base a los dos videos que observe pude concluir con la idea de la gran importancia que están teniendo las tecnologías en el uso de la vida cotidiana. El avance del conocimiento de las tecnologías ha incrementado y seguirá incrementando con el paso de los años. Como nos narran en los videos el futuro que se nos

Enviado por Aleejandra Alvarez / 418 Palabras / 2 Páginas
EN LA GRAN CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

“CONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO” El conocimiento matemático es el proceso mediante el cual el alumno comienza a formar sus aprendizajes para encontrar diversas soluciones a los problemas de su vida diaria. Esto, a través de diversas estrategias como juegos y retos en el salón de clases, por medio de la manipulación de material concreto y la apropiación de conceptos y herramientas que el alumno va aprendiendo a utilizar en el campo de las matemáticas. Sin

Enviado por esojnailuj / 1.503 Palabras / 7 Páginas
BASES CONCEPTUALES PARA LA CONSTRUCCION DE LA TEORIA CONTABLE

BASES CONCEPTUALES PARA LA CONSTRUCCION DE LA TEORIA CONTABLE En contaduría pública como una profesión que requiere de aportes intelectuales y técnicas es fundamental el conocimiento y la investigación, más aun cuando la sociedad se encuentra en constante evolución por ello son vitales los fundamentos teóricos, la teoría contable busca profundizar en la naturaleza del saber contable presentando primeramente una serie de programas e investigaciones tradicionales. La ciencia tiene como función primordial el desarrollo de

Enviado por guadalupe9 / 614 Palabras / 3 Páginas
Dimensión temporal en la construcción del conocimiento - El sentido

SENTIDO Por sentido tenemos un concepto con varios usos y significados .Se trata, por un lado, del proceso fisiológico de recepción y reconocimientos de los estímulos. En la mayoría de veces solo interesa lo que contribuya a dar cuenta de lo significativo que hay en cada oración y que permita comprenderla, podemos decir que este consta de tres versiones complementarias: 1. El sentido es el modo de presentación de cada expresión lingüística gramaticalmente correcta.

Enviado por jose1124 / 511 Palabras / 3 Páginas
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

El niño: Desarrollo y procesos de construcción del conocimiento NLUnido https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xpa1/t1.0-1/c6.0.160.160/p160x160/1236147_644284805604965_183820268_n.jpg GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B GUADALUPE, N.L. Licenciatura en Educación, Plan 94 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Asesora: María Eugenia Garza Flore Raúl Martínez Pazos Matricula: 14639731 Cd. Guadalupe, N.L, 6 de septiembre de 2014 PRIMERA UNIDAD “EXPLICACIONES TEÓRICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO” ACTIVIDAD PREVIA El desarrollo humano es un proceso

Enviado por investigador5555 / 1.019 Palabras / 5 Páginas
EVIDENCIA CIENTÍFICA Unidad uno: La construcción del conocimiento científico

http://www.esepp.com/wordpress/wp-content/uploads/2012/02/PR-Healthcare-Online.jpg EVIDENCIA CIENTÍFICA Unidad uno: La construcción del conocimiento científico ACTIVIDAD INTEGRADORA Nombre: Velázquez Villavicencio Sandra Elizabeth Grupo: 9510 Fecha: 14 septiembre 2014 1. Instrucciones: Después de haber estudiado los contenidos del tema 1 El conocimiento como proceso, descarga el relato Escuchar temores, para compartir decisiones y léelo atentamente. Identifica los tipos de conocimiento y su probable vía de adquisición, subráyalos con diferentes colores. En el siguiente cuadro coloca la palabra(s) marcada en las celdas

Enviado por sanjose84 / 1.032 Palabras / 5 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA

descarga UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE DURANGO CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA UNIDAD 2 GABRIELA MORALES DURAN PROFESOR ELIEZER CAMARGO FLORES 5° SEMESTRE 24-10-2015 TEMA 1. La historia Lectura de Marc Bloch. LA HISTORIA, LOS HOMBRES Y EL TIEMPO ACTIVIDAD 1 ¿Que elige el historiador y por qué está obligado a hacer una elección? Elige un acontecimiento del pasado, este tendrá que ser un tema de interés o de impacto

Enviado por Gabriela Vazquez / 2.970 Palabras / 12 Páginas
GÉNESIS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LECTURA: EL METODO PSICOGENETICO Y LA EPISTEMOLOGIA GENETICA

TEMA 4. GÉNESIS Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LECTURA: EL METODO PSICOGENETICO Y LA EPISTEMOLOGIA GENETICA PRESENTACION Piaget expone los métodos epistemológicos, donde se coordinan y complementan. El método de análisis directo requiere del análisis formalizante de la verificación genética y del análisis histórico –critico; solo así se formaliza el conocimiento, el sujeto recupera su génesis y cobra su papel activo. Al final de la lectura sugiere que abandonemos los métodos estáticos formalizantes y recuperemos la

Enviado por Salvador Briones / 1.045 Palabras / 5 Páginas
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA UNIDAD I ¿Cómo ES SU PRACTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? La realizo mediante una planificación de clase en la cual tras determinar los aprendizajes esperados, busco la estrategia didáctica para abordar dicho tema, utilizando material didáctico necesario por ejemplo: líneas del tiempo, cañón, libros, audios, videos etc. Esto motiva al alumno y lo conlleva a aprender de una forma un tanto lúdica e

Enviado por VICSEP / 508 Palabras / 3 Páginas
Problemas sociales de la educación

Las problemáticas sociales de la educación serán analizadas en este trabajo desde el punto de vista de dos historias : la de Javier y la de Marcelo. Pero primero pongamos algunas ideas en claro que nos ayudarán a realizar este trabajo; Al hablar de Inclusión educativa decimos que se debe garantizar la igualdad de posibilidades de acceder a la política educativa teniendo en cuenta las diferencias de cada educando, en cambio cuando se produce la

Enviado por Aldana La Grutta / 1.171 Palabras / 5 Páginas
La participación social en la educación

Julio Cesar Velázquez Ortiz 27 de octubre de 2015 La participación social en la educación La principal innovación de Ley General de Educación es el espacio que dedica a la sociedad en la vida escolar. Los motivos de esta iniciativa reconoce que: La colaboración e incluso la comunicación entre maestro y padres de familia habían sido muy débiles. Los padres de familia no tenían una comunicación con el maestro, solamente quedaban de acuerdo con lo

Enviado por Julio Cesar Velazquez Ortiz / 728 Palabras / 3 Páginas
Ensayo sobre toma de decisiones nos lleva a la construcción del conocimiento

Luis Ricardo Trejo Alemán 4º BI Teoría del Conocimiento “Toda toma de decisiones nos lleva a la construcción del conocimiento” Discuta esta afirmación a través de al menos un área del conocimiento. No, no creo que toda toma de decisiones nos lleven a la construcción del conocimiento. En ninguna medida concuerdo con la afirmación “toda toma de decisiones nos lleva a la construcción del conocimiento” porque para mí el principal error cae en el planteamiento

Enviado por RotmG PN Darkchroms / 843 Palabras / 4 Páginas
El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. Explicaciones teóricas sobre el desarrollo del niño

http://www.upnedusex.org/img/LogoUPN.gif El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. UNIDAD I **Explicaciones teóricas sobre el desarrollo del niño*** CATEDRATICO: María Eugenia Garza. ALUMNO: Mario René Gonzalez Cano. 1er Semestre Grupo: La sierra. Chihuahua, Chih. A 24 de Octubre de 2015. INDICE 1. ACTIVIDAD PREVIA…………………………………………………………………………………..3 1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. 1. Actividad 1…………………………………………………………………………………….6 1. Actividad 2…………………………………………………………………………………….8 1. Actividad 3………………………………………………..…………………………………10 1. ACTIVIDAD FINAL……………………………………………………………………………………14 https://i1.wp.com/25.media.tumblr.com/tumblr_mbr638BjSK1ri2o31o1_500.png ACTIVIDAD PREVIA. * Con sus propias palabras, desarrollo un escrito basado en su

Enviado por upnplan94 / 3.058 Palabras / 13 Páginas
Transcripción de Unidad 3 el método en la construcción del conocimiento

Transcripción de Unidad 3 el método en la construcción del conocimiento. Unidad 3 el método en la construcción del conocimiento. 3.1 métodos generales de la investigación científica. 3.1.1. noción de método y su necesidad. Para que la investigación sea eficaz se requiere que se realice con método, proceder con método significa, por lo pronto evitar los caminos largos y sinuosos, sin resultados positivos, actuar conforme a un método equivale a escoger el camino mas apropiado

Enviado por maripazpillo05 / 1.986 Palabras / 8 Páginas

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