Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion ensayos gratis y trabajos
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Tema: La construcción social de la realidad.
Ficha monográfica Tema: La construcción social de la realidad Autor: Peter L. Berger, Thomas Luckmann Subtema: I. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana Origen Tesis Alcances Limites Observaciones Peter Ludwig Berger (Viena 17 de marzo de 1929) sociólogo estadounidense. (New York, 1966) que escribió junto a Thomas Luckmann. La realidad de la vida cotidiana Es todo espacio en el que realizamos las actividades de supervivencia. No hay límites, pues hoy en día la
Enviado por Susy Felix / 519 Palabras / 3 Páginas -
Autonomía y educación indígena: desafíos sociales para la educación nacional
1. Autonomía y educación indígena: desafíos sociales para la educación nacional En este trabajo sociológico se abordaron una serie de prácticas educativas indígenas que desafían, de diversas maneras, la política derivada del (neo)indigenismo.705 Antes de reflexionar sobre las formas que toman esos desafíos así como sus implicaciones para la política educativa nacional, es necesario efectuar algunas consideraciones metodológicas suscitadas por el tipo de trabajo de investigación etnográfica706 desarrollado durante los últimos años, el cual va
Enviado por Sebas Serrano Sandoval / 4.605 Palabras / 19 Páginas -
Tema- Construccion del conocimiento matematico.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA. TRABAJO 1. PROFESOR:.CLAUDIA GONZALEZ GOMEZ. ALUMNA: ISELA ITURRALDE ALVARADO. MAPA CONCEPTUAL: Programa de la reforma 2011 (matemáticas) que incluya: propósito ed. básica, ed. primaria, estándares, competencias, perfil de egreso, ejes temáticos, contenidos que se ven en cada eje, planificación del trabajo, trabajo colaborativo, evaluación, papel del maestro, papel del alumno TRABAJO COLABORATIVO TEXTO: Según el nuevo enfoque de matemáticas Responda
Enviado por linda31 / 2.175 Palabras / 9 Páginas -
CONSTRUCCION SOCIAL DE LA INFANCIA
Construcción social de la infancia Contemplando que las sociedades son dinámicas, y que la construcción social se genera a través de la historia, debemos entender que el enfoque desde el cual observamos a la sociedad influye de manera relevante en la concepción que se obtenga de los niños niñas y adolescentes de nuestro país. Por ejemplo, el enfoque del interaccionismo simbólico de George H. Mead (1982) ofrece una mirada más matizada sobre el papel que
Enviado por rominabarra / 988 Palabras / 4 Páginas -
Construcción del conocimiento matemático en la escuela.
http://revista.boncrecer.com/wp-content/uploads/2013/02/blocks-kids.jpg http://www.upnedusex.org/img/LogoUPN.gif Construcción del conocimiento matemático en la escuela UNIDAD I y II ASESOR: Mtro. Gabriel Méndez Cruz. ALUMNA: Karen Cecilia Gutiérrez Urquidi. 5to Semestre, Grupo “A”. Chihuahua, chih. A 30 de Marzo del 2016 *** I N D I C E*** UNIDAD 1: ¿Cómo se construye el conocimiento matemático? * Actividad previa……………………………………………………………….3 * Actividades de desarrollo. * Actividad 1………………………………………………………………..3 * Actividad 2………………………………………………………………..4 * Actividad 3………………………………………………………………..6 * Actividad 4………………………………………………………………..7 * Actividad final………………………………………………………………….8 UNIDAD 2: Los
Enviado por upnplan94 / 5.716 Palabras / 23 Páginas -
Ensayo sobre la Construcción Social de la Realidad de Berger y Luckmann
María Isabel Morillo H Ensayo sobre la Construcción Social de la Realidad de Peter Berger y Thomas Luckmann Definición de categorías fundamentales. Realidad: Berger y Luckman afirman que no existe una sola realidad sino que cada individuo puede crear múltiples interpretaciones a partir de un mismo hecho, pero sin embargo la humanidad construye una realidad a partir de un mundo que es común a todos los individuos, el mundo de la vida cotidiana. Esta es
Enviado por mariaisa235 / 3.143 Palabras / 13 Páginas -
Construcción social de la realidad.
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/1b/8f/81/1b8f81af0b6aac23dbc229cb1b7dd172.jpg 1. Una tipificación reificada Es una adaptación al entorno en el que uno se encuentra, llevando a cabo un rol específico. Ejemplo: En el momento en que un individuo ingresa a trabajar dentro de una fábrica tiene que adaptarse a la forma de trabajo que es llevada dentro del mismo, pero a la vez el individuo conlleva una responsabilidad en un determinado labor. 2. Un debate entre universos simbólicos El conocimiento o experiencias que
Enviado por Dayana Escudero García / 293 Palabras / 2 Páginas -
FORO: Infancia como construcción social 2016
FORO: Infancia como construcción social 2016 1 - A partir de la lectura de la bibliografía correspondiente completar el siguiente cuadro Etapa histórica Ideales predominantes en los discursos sociales Lugar de los niños y niñas en la sociedad Responsabilidad de la familia respecto a los niños y niñas Responsabilidad del Estado respecto a los niños y niñas Responsabilidad de la escuela respecto a los niños y niñas Características de los niños y niñas ANTIGÜEDAD MEDIOEVO
Enviado por Rocio Aguilera / 279 Palabras / 2 Páginas -
Problematización de la infancia como construcción social, cultural y científica
Problematización de la infancia como construcción social, cultural y científica Tomando como base el video de Genie la niña salvaje y la lectura de Arias podemos decir que ambos aspectos subrayan la necesidad de entender los espacios socioculturales en los que se ha movido la infancia y el papel que juegan dentro de las diversas formaciones sociales. Y es donde la sociología de la infancia es una puerta de entrada para comprender no sólo los
Enviado por KARENA1 / 577 Palabras / 3 Páginas -
“DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO” UNIDAD 1.
“DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO” PRIMER SEMESTRE UNIDAD I ÍNDICE * Introducción……………………………………………………………. 3 * Nacimiento y Desarrollo ……………………………………………… 4 * Organización del proceso de Crecimiento y Teoría desarrollo psicológico del niño. .…………………………. 7 * Concepto de desarrollo según H. Wallon ……………………. 10 * “Arrullo materno”. …………………………………………………… 12 * Conclusiones …………….…………………………………………. 13 INTRODUCCIÓN Es importante reconocer que desde la concepción de un nuevo ser, su desarrollo es moldeado por una serie de acontecimientos ajenos
Enviado por Azodrak Mabel / 3.154 Palabras / 13 Páginas -
EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO” SEMESTRE 1 UNIDAD II.
“EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO” SEMESTRE 1 UNIDAD II ÍNDICE * Introducción ………………………………………………………………………… 3 * Cuadro de ideas centrales de las lecturas Desarrollo y aprendizaje de J. Piaget, Paco Yunque de Cesar vallejo y La Socialización como apertura a los Demás según J. Piaget. ……………………………………………….. 4 * Cuadro comparativo de planteamiento de autores : Estadios del Desarrollo según J. Piaget. El Psicoanálisis – Gilbert. R., El Psicoanálisis y el maestro –
Enviado por Azodrak Mabel / 6.526 Palabras / 27 Páginas -
¿De qué nos sirve la construcción del conocimiento científico?
1. ¿De qué nos sirve la construcción del conocimiento científico? -Sirve para la formulación de preguntas sobre los fenómenos que acontecen en nuestro día, ante esto surgen otras interrogantes. Los científicos van aproximándose en forma sucesiva a la verdad, construyen poco a poco en el conocimiento en mediante tanteos, basados en sus propias suposiciones del camino que debe seguirse hacia el encuentro con la verdad. 2.- ¿Que son las herramientas que ha utilizado la ciencia
Enviado por elgarzardz / 1.653 Palabras / 7 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA.
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Enviado por lucero_vaf / 919 Palabras / 4 Páginas -
Los Génesis y construcción del conocimiento.
Génesis y construcción del conocimiento Este tema se inclina en la epistemología genética, la cual se fomenta en los aportes realizados por la psicología, dejando de lado a los métodos implícitos o especulativos, se ha vuelto valiosa para las epistemologías científicas por sus métodos de análisis. La epistemología basa su estudio en la relación de conocimiento que existe entre el sujeto y el objeto, también fija su atención en los hechos psicológicos, tanto lingüísticos como
Enviado por algor / 408 Palabras / 2 Páginas -
Tema- LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 Línea específica de: EDUCACIÓN PRIMARIA Línea: SOCIEDUCATIVA MATERIA OPTATIVA A DISTANCIA EN LÍNEA Clave: 1880 UNIDAD V NOMBRE DEL ALUMNO: ________REYNA ORISOL GONZALEZ FLORES___________ ACTIVIDAD 5.1 INSTRUCCIÓN: En base a la lectura “Un concepto y muchas posibilidades” de Alicia Ávila, realice un resumen de las diversas formas en que los niños interpretan los problemas de proporcionalidad y las estrategias que utilizan para resolverlos. Nombra
Enviado por orisol / 945 Palabras / 4 Páginas -
La construcción social de la realidad.
La construcción social de la realidad Peter Berger Thomas Luckmann Los fundamentos del conocimiento de la vida cotidiana (Resumen capítulo 1) En este primer capítulo el autor nos muestra que la vida cotidiana es una realidad interpretada por los hombres, creyendo que el mundo o la realidad toma un significado subjetivo y coherente. Este espacio no solo se establece por los miembros que forman la sociedad en el comportamiento subjetivo de sus vidas. Pues se
Enviado por Jorge Sánchez / 451 Palabras / 2 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO..
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. SEMESTRE: PRIMERO UNIDAD: UNO DOCENTE: ISABEL CHAVANA. NOMBRE ALUMN@: ARIANÉ VARGAS DOMINGUEZ. CD. CHIHUAHUA. A 14 DE SEPTIEMBRE DE 2016. INDICE IDEAS PRINCIPALES…………………………………………………….. 3 CUADRO COMPARATIVO……………………………………………… 5 ESCRITO…………………………………………………………………… 6 IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO “TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO”. * La psicología ofrece el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde
Enviado por arianesita / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
Berger y Luckmann analizan la construcción social de la realidad de sus textos.
________________ Berger y Luckmann analizan la construcción social de la realidad de sus textos. Lee la introducción y el cap. 2 a partir de ellos. A) Explica el proceso de "naturalización de construcciones sociales" analizar las consecuencias que genera este proceso los sugerimos ejemplificar buscando diferencias entre características naturales (biológicas y sociales) (culturales de los seres humanos) Berger y Luckmann la realidad se construye socialmente y la sociología del conocimiento analiza los proceso por los
Enviado por belen martin rosales / 3.591 Palabras / 15 Páginas -
“CONTEXTO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN”
NOMBRE DEL ALUMNO: María Nancy Garduño Sánchez MATRICULA: 0803710020142 SESION 1: PLANEACIÓN EN EL SIGLO XXI ENSAYO: “CONTEXTO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN” Resultado de imagen para CONTEXTO SOCIAL EDUCATIVO MATERIA: MODELOS DE PLANEACIÓN EDUCATIVA ASESOR: HECTOR SANCHEZ GOMEZ FECHA DE ENTREGA: 3/NOVIEMBRE/2016 INTRODUCCIÓN El contexto social hoy en día dentro de los procesos educativos de los alumnos, es sin duda una de las piezas fundamentales en la construcción de aprendizajes, sin embargo, mucho de
Enviado por MARINAGA / 2.149 Palabras / 9 Páginas -
¿Qué argumentos nos aporta este documental sobre el origen del fútbol para comprender el deporte como a) Construcción histórica y b) como construcción social?
¿Qué argumentos nos aporta este documental sobre el origen del fútbol para comprender el deporte como a) Construcción histórica y b) como construcción social? 1. Construcción histórica: Desde un punto de vista histórico, el futbol ha ido evolucionando a lo largo de los siglos y de diferentes culturas hasta convertirse en el deporte que conocemos hoy. Al principio se utilizaba en diferentes culturas como elemento simbólico que formaba parte de un ritual religioso, como por
Enviado por jlvc12 / 862 Palabras / 4 Páginas -
TEMA ACERCA DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA.
ACTIVIDAD PREVIA UNIDAD 1 LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA Las matemáticas están presentes en todas las actividades de nuestra vida, simplemente con el objetivo de dar solución a las problemáticas que se presentan cotidianamente. Se construye el conocimiento cuando lo que se está enseñando tiene significado o sentido para el niño, el maestro da la consigna y comunica un saber a los alumnos y el alumno imita, ejercita y aprende cuando aplica
Enviado por lupileon / 1.493 Palabras / 6 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Analizar el desarrollo o crecimiento de un niño es algo muy complicado
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Analizar el desarrollo o crecimiento de un niño es algo muy complicado pero se puede facilitar si se siguen una serie de procedimientos muy organizados para dividirlo en cuatro etapas sucesivas que van desde la gestación hasta el desarrollo, una vez nacido el niño. Hablar del crecimiento de un niño implica no solo los estadios o etapas en las que se desarrolla, sino que se tiene
Enviado por Mirelitha Fedz / 2.588 Palabras / 11 Páginas -
Trabajo de Investigación, para Historia Social de la Educación.
Historia Social de la Educación Profesora: María Esther Basualdo Alumnos: Pintos, María Belén. Ortega, Lorena. Cristaldo, Paúl Efraín. INSTITUTO JOAQUIN V. GONZALES Trabajo de Investigación, para Historia Social de la Educación. Profesora: María Esther Basualdo Pintos, María Belén. Ortega, Lorena. Cristaldo, Paúl Efraín. 10/11/2016 [Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es
Enviado por Ovesman / 5.012 Palabras / 21 Páginas -
La construcción social de la realidad. Tomas Lickemann
Reseña: Peter L. Berger Thomas Luckmann, La construcción social de la realidad. 1996. Tomas Lickemann (14 de octubre de 1927) es un sociólogo alemán, sus campos principales son la sociología de la comunicación, sociología del conocimiento, sociología de la religión y filosofía de la ciencia. Peter L. Berger (Viena 17 de marzo 1929) es un teólogo luterano y sociólogo estadunidense. Las tesis que los fundamenta son: la realidad se constituye socialmente y la sociología debe
Enviado por salvadorRP / 637 Palabras / 3 Páginas -
Función Social de la Educación y el Maestro
Función Social de la Educación y el Maestro. Desde sus inicios, el hombre ha tenido la necesidad de vivir rodeado de otros semejantes a él, con la intención de favorecerse en cuidado, alimentación, protección, afección, entre otras necesidades de suma importancia para el desarrollo de su vida. Esta situación lo llevó a realizar aglomerados de individuos que compartieran perspectivas y gustos, o necesidades que pudiesen ser satisfechas por uno u otro individuo. Todas estas situaciones,
Enviado por hvsanchezc / 1.918 Palabras / 8 Páginas -
Constructivismo. Diferentes posturas Para la construcción del conocimiento
Instituto Superior de Formación Docente “María Luisa Román de Frechou” INTRODUCCIÓN Existen diferentes teorías que intentan explicar cómo aprenden los individuos, como construyen sus conocimientos, cuales son los diferentes procesos o mecanismos que los sujetos realizan para incorporar un nuevo concepto. Estas teorías, además de explicar cómo se aprende o construyen, determinan el modo en cómo enseñar. Es decir, según como se piense que aprenden los sujetos, se realizaran diferentes estrategias de enseñanza. Las decisiones
Enviado por CinthyaMotanar / 3.855 Palabras / 16 Páginas -
¿Porque utilizar las redes sociales en la educación?
¿Porque utilizar las redes sociales en la educación? Teoría de los 6 puntos de separación Vivimos en un mundo hiperconectado La teoría de los seis grados de separación es una hipótesis que intenta probar que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con sólo seis enlaces) Según esta teoría, cada persona
Enviado por David Lucio / 499 Palabras / 2 Páginas -
En este tema hablaremos un poco sobre la construcción del conocimiento científico, o mas bien, si existe alguna similitud entre el conocimiento cotidiano y el científico.
LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO En este tema hablaremos un poco sobre la construcción del conocimiento científico, o mas bien, si existe alguna similitud entre el conocimiento cotidiano y el científico. Comenzaremos con algo esencial, cuales son las bases o mas bien que permite o en que se opone cada conocimiento. El conocimiento cotidiano acepta opiniones se basa mas un poco en lo interno, en las confusiones en necesidades. El conocimiento científico se opone en
Enviado por albertito14 / 253 Palabras / 2 Páginas -
Construccion del conocimiento.
Pensamiento científico Las revoluciones científicas EL caso Galileo El conocimiento es intentar comprender mejor el mundo en que vivimos, es observar a través de las revoluciones de los cambios de las fundaciones fue progresando y avanzando el conocimiento científico. El progreso de las ciencias Galileo Galilei 22 de junio de 1633 El sol es el centro del universo y esta inmóvil en un lugar y que la Tierra no es el centro. Un cambio de
Enviado por Glenda99_2013 / 413 Palabras / 2 Páginas -
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
La construcción del conocimiento científico Esta actividad integra los aprendizajes de los tres temas de la unidad 1. Instrucciones: 1. Después de haber estudiado los contenidos del tema 1 El conocimiento como proceso, de los siguientes dos relatos “La segunda piel”, “Hacia un parto humanizado” elige uno, descárgalo de la plataforma y léelo atentamente. Identifica los tipos de conocimiento (Patrones de Carper: empírico, personal, ético y estético) y su probable vía de adquisición, subráyalos con
Enviado por berenice marquez / 1.872 Palabras / 8 Páginas -
CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL. DEFINICIÓN Y CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Image result for escudo del tecnologico de merida FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN. UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL. DEFINICIÓN Y CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIÓN. EQUIPO 3: CAB OY EDUARDO DE JESÚS. CASANOVA CHACÓN CINTHYA IRENE. CHALE MEDINA FELIPE ALEJANDRO. PEREZ BASTO JORGE ESTEBAN. TZAB PASOS DEA BERENICE. MAESTRO: DR. LUIS ALFONSO RODRÍGUEZ GIL FECHA: 20 DE FEBRERO DEL 2017 INDICE INTRODUCCIÓN 3 DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN 4 ASPECTOS 5
Enviado por eduardocab / 1.606 Palabras / 7 Páginas -
UNIDAD II. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMEINTO.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO ACTIVIDAD PREVIA Reflexión sobre: * ¿Qué le sugieren los nombres de: Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget, Jurgen Habermas? Hay nombres que no había escuchado o leído, pero pienso que son personas que desarrollaron teorías de las ciencias sociales, es por eso que se relacionan con la educación, factor por el cual se estudian en esta asignatura. Max Weber: su campo la sociología, especialmente la historia, religión y economía. Carlos
Enviado por grizconzeta / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
Como trabajadores sociales, partimos del entendido que el ambiente es una construcción social, que los problemas ambientales son producto de las actividades humanas y que los conflictos ambientales están relacionados con la producción y satisfacción d
Población y medio ambiente Africa Judith Almazán Pèrez-9152 Trabajo integrador. Propuesta de solución desde la educación ambiental Como trabajadores sociales, partimos del entendido que el ambiente es una construcción social, que los problemas ambientales son producto de las actividades humanas y que los conflictos ambientales están relacionados con la producción y satisfacción de las necesidades básicas. ¿Cuál es la problemática ambiental que existe en mi comunidad? En mi comunidad como en otras tantas existen muchos
Enviado por afri / 1.142 Palabras / 5 Páginas -
ТЕМА- La construcción social del contenido a enseñar.
Planeamiento, conducción y evaluación del aprendizaje El ABC de la tarea docente (S. Gvirtz - M. Palamidessi) La construcción social del contenido a enseñar Luis Manara 2014 1) Reflexione sobre las siguientes ideas: “El contenido a enseñar existe porque en medio de la complejidad de la enseñanza, es preciso tener objetos identificados, secuenciados y ordenados…” Se hace referencia a la necesidad de sistematizar y ordenar el aparente caos que representa el conjunto entero de los
Enviado por wandulo / 3.326 Palabras / 14 Páginas -
SINTESIS DE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD
SINTESIS DE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA REALIDAD 1. EL PROBLEMA DE LA SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO. ¿Qué es lo real? ¿Cómo puedo conocerlo? La sociología del conocimiento es responsable de analizar los procesos por los cuales se produce la realidad y como esta se construye socialmente. Para poder conocer a fondo el problema de la sociología del conocimiento es necesario indagar en lo que es el significado de realidad y de conocimiento, no se necesitarán
Enviado por Jenniferedith03 / 16.535 Palabras / 67 Páginas -
Mantenimiento de los Universos Simbólicos La construcción social de la realidad
Universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario CUM Escuela de Ciencias Psicológicas Psicología de Género Jornada Vespertina Mecanismos Conceptuales Mantenimiento de los Universos Simbólicos La construcción social de la realidad Nombre No. de carné Firma Carlota Karla Eunice Tzay Canú 201407720 Olga Carina Pérez Hernández 201413674 Dulce Andrea Guzmán Pelicó 201413760 Teresita María de Jesús Silvestre Pérez 201413799 Mecanismos conceptuales Para el mantenimiento de los universos simbólicos El universo simbólico es la suma y
Enviado por Dulce Guzman / 1.554 Palabras / 7 Páginas -
INGENIERIA INDUSTRIAL . PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL
Resultado de imagen para logo itslp Instituto Tecnológico de San Luis Potosí MARIELA LIZETH PICAZO RANGEL INGENIERIA INDUSTRIAL EDNA ZELENIA ARREDONDO MENDOZA FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION ENSAYO UNIDAD 1 HORARIO: 19:00 A 20:00, LUNES A JUEVES GRUPO #3 SALON R-8 PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL El conocimiento es una parte muy importante de nosotros, porque con este sabemos cómo actuar en cualquier situación, también nos ayuda a tomar una decisión de manera correcta. Se adquiere conforme a
Enviado por mariielarangeel / 664 Palabras / 3 Páginas -
PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN CICLO ESCOLAR 2016-2017
PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN CICLO ESCOLAR 2016-2017 SECTOR: XIV ZONA: 083 CENTRO DE TRABAJO: JARDIN DE NIÑOS: ADOLFO LOPEZ MATEOS CLAVE: 30DJN0016B MUNICIPIO: TIHUATLAN,VER LOCALIDAD: PASO DEL PITAL__ FECHA: SEPTIEMBRE 2016 NOMBRE DEL PRESIDENTE DE CEPS: ANA AURORA GONZALEZ SANTIAGO NOMBRE DEL SECRETARIO TECNICO: MARIA DE LA LUZ FRANCISCO PEREZ ESCUELA SEGURA OBJETIVO METAS ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES FECHA OBSERVACIONES CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE APRENDIZAJES Y AMBIENTES ESCOLARES QUE
Enviado por ACE71 / 453 Palabras / 2 Páginas -
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SUS ELEMENTOS FUNDAMENTALES (RELACIÓN SUJETO – OBJETO).
L.H.F Roberto Fernando Tarratz Rodríguez Página CONTENIDO * CONCEPTOS Y DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE LA LÓGICA Y LA EPISTEMOLOGÍA. * PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y SUS ELEMENTOS FUNDAMENTALES (RELACIÓN SUJETO – OBJETO) * LA METODOLOGÍA DE LA CIENCIA * LA INVESTIGACIÓN SOCIAL COMO UNA PRÁCTICA CIENTÍFICA OBJETIVO: Que el estudiante identifique los principales problemas epistemológicos y comprenda las categorías que le permitan un acercamiento racional al conocimiento de la realidad. I.CONCEPTOS Y DELIMITACIÓN DEL
Enviado por Vanessa Cocom / 4.837 Palabras / 20 Páginas -
CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL CABALLITO AZU
D:\Escritorio\2015\ESCUDO MUNICIPAL_rev.jpg I. MUNICIPALIDAD DE ÑUÑOA CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL CABALLITO AZUL 13.1.20.015 22397239 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Objetivo Estratégico: Lograr aprendizajes de calidad oportunos y pertinentes en niños y niñas de acuerdo a la visión y misión de forma integral en relación al marco curricular promoviendo el sello de afectividad del Centro Educativo y tomando los aportes en relación a las nociones básicas de neurociencias. Objetivo
Enviado por Claudia Zamora / 2.807 Palabras / 12 Páginas -
MATERIA: EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
MATERIA: EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACTIVIDAD PREVIA Con sus propias palabras, desarolle un escrito basado en su experiencia, considere los aspectos fundamentales acerca del nacimiento y desarrollo del niño. En la mayoria de los paises la importancia que tiene la niñes representa un papel fundamental. El nacimiento de un nuevo individuo implica la atencion desmedida, principalmente de sus padres, pero sera la sociedad y el entorno en el que se
Enviado por estudioso28 / 2.917 Palabras / 12 Páginas -
Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo-cognitivo
UNIVERSIDAD MAIMONIDES CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERIA CATEDRA METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO DOCENTE LIC. AVELLANEDA VIVIANA DEL VALLE Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo-cognitivo INTEGRANTES COSTILLA MIGUEL RODRIGUEZ CRISTIAN JIMENEZ FRANCO IBARRA SILVINA GONZALEZ ALEJANDRA BALVERDI YONNI Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo-cognitivo El aprendizaje tiene varias clasificaciones y modelos, veremos el” Modelo de procesamiento dela información “que trabaja sobre los procesos mentales * Aprendizaje como formación y desarrollo de estructuras cognitivas El
Enviado por yonninelson / 3.343 Palabras / 14 Páginas -
Importancia de las redes sociales en la educación.
Importancia de las redes sociales Definición: Las redes sociales son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común (como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera que se puedan comunicar e intercambiar información. Que son las redes sociales. En estos últimos años, el uso de internet ha crecido exponencialmente debido a la gran cantidad de posibilidades que nos brinda la red. Otro factor que
Enviado por PEDRO ANTONIO FERNÁNDEZ LLORET / 324 Palabras / 2 Páginas -
La realidad es una construcción social” el nuevo profesor planteó esta frase a los alumnos
FORMATO DE SOLICITUD DE EMPLEO Resultado de imagen para logo colegio nuestra señora del carmen INSTRUCCIONES: Llene con sinceridad la información que se le solicita a continuación. Nombre completo: _____________________________________ Edad: _______________ No de DPI: _______________________________ Extendido en: _____________________ No. De afiliación de IGSS: ________________________ Nit: ________________________ Domicilio: ____________________________________ Sexo Hombre Mujer Teléfono: __________________ Celular: ________________ E-mail: __________________ Fecha de nacimiento: ___________________ Estado Civil: _______________ Hijos: ______ Tipo de empleo Permanente Honorarios Temporal Salario mínimo
Enviado por krladperez / 252 Palabras / 2 Páginas -
Los factores de cambio son fenómenos provenientes del pasado o del presente que se expresan en la realidad actual de forma vidente o invidente como gérmenes de futuro que incidirán de manera significativa en la construcción social de futuro.
________________ Administración Logística Módulo Administración Prospectiva Elementos teóricos, herramientas de análisis y aplicativos Prof: Oscar Gonzalo Giraldo Arcila ANALISIS DE FACTORES DE CAMBIO. Deneiber, Daniela, Natalia R, y Alejandro M. 1. DEFINICIÓN: Los factores de cambio son fenómenos provenientes del pasado o del presente que se expresan en la realidad actual de forma vidente o invidente como gérmenes de futuro que incidirán de manera significativa en la construcción social de futuro. Estos se manifiestan en
Enviado por jhonatan ochoa / 2.258 Palabras / 10 Páginas -
Ensayo construcción social de la realidad
C:\Users\usuario\Desktop\Periodismo\portada.png Construcción social de la realidad Profesora: Alejandra Riveros Estudiantes: Paula Jara Scarlett Rost Muchas veces podemos evidenciar las variaciones que se producen al cambiar de espacio, al estar con un grupo de personas que son diferentes a nosotros o al ver la vida de otra persona. Por ejemplo, cuando se realiza un cambio de casa, se puede observar una alteración en el espacio y en las personas, en el colegio o universidad está lleno
Enviado por Paula Jara / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
ANALISIS DE TEXTOS (EL TALLER UNA ALTERNATIVA DE RENOVACION PEDAGOGICA – REPENSAR EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO)
TRABAJO PRÁCTICO REALIZADO POR: AYELEN RAO LAURA RODRIGUEZ ALEJANDRA WASSER SEBASTIAN LEONARDO GODOY CURSO: 1° A TRAMO SUPERIOR – ISIP TEMA: ANALISIS DE TEXTOS (EL TALLER UNA ALTERNATIVA DE RENOVACION PEDAGOGICA – REPENSAR EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO) FECHA DE ENTREGA: 29/04/2017 En el siguiente trabajo elaboraremos un análisis comparativo entre dos textos: “Repensar el aprendizaje grupal como construcción del conocimiento” de María Juana Berra Bortolotti y Rafael Dueñas, y “El taller. Una
Enviado por eveflorlu / 2.166 Palabras / 9 Páginas -
Hacia un país de justicia y equidad social. ¿Es la educación una herramienta para generar equidad social?
Hacia un país de justicia y equidad social: ¿Es la educación una herramienta para generar equidad social? Introducción: La educación si es una herramienta para generar equidad social debido a que todas la personas que son de bajos recursos económicos tendrán la oportunidad de estudiar, ya que en nuestro país la educación es gratuita esto genera equidad social porque se ve que personas con bajos recursos ahora tiene la oportunidad de educarse y de ser
Enviado por bryan.r1104 / 358 Palabras / 2 Páginas -
LA ENSEÑANZA EN EL ÁREA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Guía de Trabajo 1. ¿Qué relación puede hacerse entre la idea de ciencias blandas con el caso de Clara Dezcurra? 1. ¿Según su experiencia, esta idea se replica en los ámbitos educativos en la actualidad? ¿Por qué? 2. ¿Qué grado de autonomía pedagógica tenemos como docentes en realidad? ¿Existe, según su parecer alguna diferencia entre las disciplinas? 1. ¿Qué criticas plantea Santos Guerra sobre los métodos de enseñanza? ¿Qué relación puede hacerse con el
Enviado por Ines Romina / 818 Palabras / 4 Páginas -
El genero es la construcción social que emerge en la interacción de las personas dentro de ciertos escenarios culturales.
Modelos teorico-metodologicos El enfoque “Doing Gender” La noción de “posicionamiento” El genero es la construcción social que emerge en la interacción de las personas dentro de ciertos escenarios culturales. Desde este enfoque la psicologia retoma el termino para concebir el genero como una categoria social saliente y un medio cognitivo a traves del cual la información se filtra. Desde esta perspectiva el genero se concibe como algo que las personas hacen. Se trata de un
Enviado por yadiratoledo / 881 Palabras / 4 Páginas