Estandares Curriculares

• Estándares internacionales de contabilidad

  alejabclEstándares internacionales de contabilidad Indice 1.A propósito de la Globalización y estandarización contable 2.La aceptación de las Normas Internacionales de Contabilidad 3.Prospectiva de la contabilidad internacional 4.Internet Los estándares de contabilidad se denominan como estándares tecnológicos, por pertenecer al proceso de globalización y regulación internacional de los sistemas económicos. La técnica contable esta integrada por los conocimientos, procesos y especialidades y otros componentes como lo son recursos metodológicos y simbólicos, en Contabilidad, las técnicas asumen

• El proyecto curricular es el que define a una escuela

  judith6211El proyecto curricular es el que define a una escuela, son puntos importantes donde se pretende introducir a los alumnos a los planes y programas, a los padres a su participación y a los docentes a su preparación. Menciona un proyecto curricular de nombre Humanities y este proyecto fue diseñado para estudiantes de secundaria con la promesa de que al parecer fue ayudar a los adolescentes a comprender sus estilos, valores y personalidades diferentes. El

• Bases Curriculares

  MaryselvaEjercicio Inicial Curso Lectura I El Ejercicio Inicial del curso le permitirá saber cuán lejos o cerca está del objetivo general del curso. No se califica y será sólo una referencia respecto a lo que le falta por aprender en este programa. Instrucciones: 1. A continuación encontrará dos situaciones diferentes para las cuales deberá elaborar una propuesta de trabajo concreto y efectivo que integre diversos conocimientos y habilidades necesarias para la enseñanza del Lenguaje de

• Costo Estandar

  yarelyyCOSTO ESTANDAR En administración, producción y gerencia, cuando nos referimos al costo estándar de la producción, nos referimos al costo ideal de los componentes del producto terminado. Este elemento sobre cual la mayoría de las industrias determina cual será el costo, como el precio al cual de deberán vender los productos de venta para obtener la utilidad planificada. Además, el costo estándar permite hacer las proyecciones de compras y evaluar a la precisión de los

• Costo Estandar

  LUNAXELAPronóstico o predeterminación de lo que deberán ser los costos actuales en condiciones proyectadas, que servirá de base para el control de los costos. Proporciona un medio para Como medida de la eficiencia d di l f ti id d d productiva (o estándar de comparación) cuando se poder medir la efectividad de los resultados actuales y para asignar la responsabilidad por l d i i U i t p ) comparen finalmente con los

• Evaluacion Curricular

  gresilEVALUACIÓN CURRICULAR La evaluación curricular debe ser entendida como una actividad sistemática y permanente que permita mejorar en forma continua el currículo, ya que el mismo puede dejar de responder a las necesidades y valores que lo justifican. El término evaluación curricular ya sea en diferentes contextos o situaciones mantiene su concepción de un proceso de participación en la toma de decisiones que hacen posible que el currículo se adapte a los cambios tecnológicos y

• DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

  lisjuanDIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR OBJETIVO -Promover hábitos sencillos, donde se acostumbren a los alumnos a conversar y respetar el entorno natural y concientizarlos acerca del compromiso que tenemos de hacer algo para proteger a nuestro medio ambiente. META -Desarrollar en la comunidad educativa una actitud positiva ante el cuidado del medio ambiente. INDICADOR Alumnos de alto rendimiento escolar, que sepan hacer uso de los recursos disponibles. ACTIVIDADES ESPECIFICAS PERIODO DE REALIZACIÒN RESPONSABLE POR ACTIVIDAD RECURSOS *

• Actividad integradora de la unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

  arpat13La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético,

• El Diseño Curricular Basado En Competencia En Universidades.

  deltaordonezmenaMAESTRIA EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES. CURSO: MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS. ENSAYO: EL DISEÑO CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS EN UNIVERSIDADES. ALUMNA DE MAESTRÍA: DELTA DEL ROSARIO ORDOÑEZ MENA. Correo: nikte74@hotmail.com ASESOR: DR. GUADALUPE GOMEZ DE LA CRUZ. GRUPO: II CENTRO DE MAESTROS 2708 Cárdenas, Tabasco a 18 de Agosto de 2012. EL DISEÑO CURRICULAR DEL MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS EN UNIVERSIDADES. “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron

• Normas y estándares de los diferentes países

  eliianaUniversidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Ciencias Químicas Ingeniero Industrial Administrador Metrología Tareas de Investigación 1 Normas y Normalización Catedrático: MII Marco Antonio Mendoza García Grupo: 04 ID: 1448508 Eliana Pamela Guerrero Ramírez Cd Universitaria, San Nicolás de los Garza N.L., a 17 de Agosto del 2012 Normas Mexicanas La Normatividad Mexicana es una serie de normas cuyo objetivo es asegurar valores, cantidades y características mínimas o máximas en el diseño, producción o servicio

• Teoria Curricular

  kikesleyEnseñar y aprender, dos caras de la misma moneda Carles Monereo Para tratar de responder a la primera de las cuestiones que nos planteábamos en el apartado anterior sobre la consideración de los adultos que rodean al niño como enseñantes, resulta imprescindible acudir a la noción de “enseñanza”. Enseñar (del latín insignare, señalar) se refiere a la acción de comunicar algún conocimiento, habilidad o experiencia a alguien con el fin de que los aprenda, empleando

• MATERIAL DIDÁCTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR INGLES I

  alfernestoMATERIAL DIDÁCTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR INGLES I Ubicación: Tramo 4 Eje de Formación: Actividades Acreditables Modalidad: A distancia Duración: 30 Horas. Versión: Documento base Caracas, marzo de 2012 Créditos Experto (s) en Contenido: Lic. Sonia Vasquez Departamento de Idiomas Modernos U.C.V. Vice-rectorado de desarrollo académico Aimara Aguilar Director Nacional de Desarrollo Curricular Ruzay Rangel Coordinación Nacional del PNF Policial José Cardoso Diseñador Curricular Javier Trias Validador (es) Externo: Lic. Maira Rojas Departamento de Idiomas

• NIC 21 El estándar de la unificación de la contabilidad para los casos de transacciones en moneda extranjera

  AndreitafMoneda común denominador Los estados financieros reflejan el patrimonio mediante un recurso que permita agrupar sus componentes y agruparlos fácilmente, este recurso consiste en elegir una moneda y valorizar los elementos patrimoniales aplicando un precio a cada unidad. Para el caso del Perú la moneda de curso legal es el Nuevo Sol. NIC 21 La norma tiene como objetivo uniformizar el tratamiento contable para los casos de transacciones en moneda extranjera. Por ejemplo, para el

• ESTANDAR WINDOWS PROCESO DE CAPACITACION

  cmarinoSIIGO Versión 6.1 ESTANDAR WINDOWS PROCESO DE CAPACITACION PARÁMETROS-PUC INVENTARIOS 2 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................3 1. DEFINICIÓN DE PLAN UNICO DE CUENTAS .....................................................................4 1.1. NIVELES DE CLASIFICACIÓN___________________________________________ 5 1.2. ENLACES DE CONTABILIDAD CON OTROS MÓDULOS _________________________ 6 2. DEFINICIÓN DE FORMAS DE PAGO...............................................................................10 2 .1. FORMA DE PAGO CON TARJETA DE CRÉDITO. _____________________________ 10 3. DEFINICIÓN DE MONEDAS ..........................................................................................14 4. DEFINICIÓN DE VENDEDORES ...................................................................................166 5. DEFINICIÓN DE COBRADORES...................................................................................177 6. DEFINICIÓN DE CALIFICACIONES ..............................................................................188 7.

• Que Se Entiende Por Variaciones En Costo Estandar

  lizethdayana2 VARIACIONES Existen unos Costos Estimados que se comparan con los Costos Históricos y la diferencia de estos genera una variación, debido a que su técnica no es muy exacta. Al hacer referencia a los Costos Estándar, la comparación se realiza con los Costos Reales, razón por la cual, la diferencia existente entre ellos resulta en una desviación, ya que los Costos Estándar son una técnica de alta precisión, una meta a lograr, es decir,

• Introduccion,desarrollo Y Concusion Del Marco Curricular Comun

  luismanuel5Introducción La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) inició en el 2007 la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), orientada a la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB). Los ejes de esta reforma son: (i) la construcción de un Marco Curricular Común (MCC) basado en competencias; (ii) la definición de las características de las distintas opciones de operación de la EMS, de manera que puedan ser

• Ensayo Análisis Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachilleres Y El Marco Curricular Común.-

  audielosSSPG_AcIn1 Ensayo.- Análisis sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachilleres y el Marco Curricular Común.- (Unidad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior, Una Estrategia Incluyente que Favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México) Los retos que se tienen como docente son muchos ya que se ven reflejados en los diferentes problemas que se tienen en el campo laboral se debe asumir la responsabilidad de proporcionar las herramientas necesarias para que

• COMPROMISOS DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BÁSICA

  tibisayjulioUNIDAD I CARACTERISTICA DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos son organismos que nacen, se nutren, respiran, se desarrollan, crecen, se reproducen y mueren. Lo no vivo no tiene la capacidad de hacer nada de esto, no sigue este ciclo continuo y ordenado de cambios. Para distinguir con mayor facilidad algo vivo de algo que no lo está, resulta útil saber que existen ciertas características que sólo poseen los seres vivos, y son las que

• Costos Estimados Y Estandar

  BreenPeralta¿Qué son los costos estándar y como se aplican? El costo estándar es la cantidad que, según la empresa, debería costar un producto o la operación de un proceso durante cierto período, sobre la base de ciertas condiciones de eficiencia, económicas y de otros factores. Al igual que los costos estimados, también es necesario formular una hoja de costos para cada producto, considerando los elementos del costo, que se pueden precisar como sigue: Determinación de

• Estructura Curricular- Módulo básico- Módulo de formación- Módulo específico

  alejan19201. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina: Estructura Curricular- Módulo básico- Módulo de formación- Módulo específico La estructura curricular es un conjunto de módulos de formación clasificados en: módulo básico este desarrolla competencias generales en las personas, el modulo de formación es aquel mediante el cual la persona se crea como profesional en un área determinada, y el módulo específico es la especialización de la persona en un campo

• Naturaleza de los costos estándares

  karlos_pv  Naturaleza de los costos estándares Los costos históricos son utilizados para determinar el importe real de los recursos necesarios para la adquisición de materiales, mano de obra y algunos elementos de los gastos indirectos. Sin embargo, estos costos reales no proporcionan información acerca de los costos en que debió incurrirse para producir estos productos. Este aspecto desfavorable de los costos históricos ha alentado el desarrollo de una determinación de costos más satisfactorios, llamados costos

• Bases Curriculares Epa

  fasiroarSíntesis Bases curriculares de la educación parvularia. Las Bases Curriculares de la educación parvularia, brindan oportunidades para ser adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en que éstos se realizan, respetando ampliamente el rol profesional de la Educadora de Párvulos y reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos. Ámbitos de Aprendizaje Los objetivos que se organizan en tres grandes ámbitos de experiencias para el aprendizaje: formación personal

• ESTÁNDAR IEEE 802.11

  alexcord2ESTÁNDAR IEEE 802.11 Versión del estándar IEEE 802.11 difundida en 1997. Especifica el uso de los 2 niveles menores del modelo OSI (capas física y capa de enlace de datos), definiendo sus normas de actividad en una WLAN. Igualmente especifica el protocolo CSMA/CA (Carrier Sense Multiple Access) como procedimiento de acceso. Una parte trascendental de la velocidad de transferencia teórica se utiliza en las insuficiencias de esta codificación para optimizar la calidad de transmisión en

• Actividades Curriculares

  licisoyecaNOMBRE DE LA UNIDAD: I am a student STANDARD COMPETENCIA NUCLEOS TEMATICOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS • Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos que me son familiares • Asocio un dibujo con su descripción escrita • Lingüística • Pragmática • Positive statements with verb To Be • Vocabulary: describing people • Negative statements with verb To Be • Indefinite article: A/AN • Vocabulary: objects classroom • Demonstrative pronoun: This- that • Escribo

• Curricular

  ideascreaConsideraciones sobre la teoría curricular Hace 30 años atrás se creía comúnmente que la educación era un campo mixto que demandaba un estudio interdisciplinar, dependiendo de sus propios logros de los que se produjeran disciplinas "básicas" tales como sociología, psicología, economía, historia y filosofía, sin embargo, hoy en día, hay menos confianza en que los avances de estas parcelas de conocimiento generen progresos correlativos en nuestra comprensión de la educación. El currículum puede ser concebido

• Perspectivas Curriculares

  nicolestefaniPerspectivas Curriculares Bases Curriculares de la Educación Parvularia • Orientaciones Valoricas (perspectiva crítica) “Los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que la perfectibilidad inherente a la naturaleza humana se despliega en procesos de autoafirmación personal y de búsqueda permanente de transcendencia”. Es crítica porque lo educadores deben entregar las herramientas básicas a los niños y niñas para desarrollarse en la sociedad de una forma autónoma e integradora. • La familia

• Propuesta curricular adaptada

  040280PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA NOMBRE DELALUMNO: _LESLY GUADALUPE AYON NERI_ EDAD:_11_GRADO:__5º B_ ESCUELA: _PRIMARIA JUSTO SIERRA CLAVE: _18DPR0640R_ LOCALIDAD:_TEPIC, NAY._ Discapacidad que presenta el alumno (a): ____DISCAPACIDAD INTELECTUAL/TRASTORNO DE APRENDIZAJE____ Nivel Educativo __PRIMARIA_____ Domicilio: __TUXPAN #155 COL. MORELOS________________ Nombre del maestro(a) de grupo: ___CLAUDIA CAROLINA MORENO GARCÍA Nombre del maestro(a) de E.E.: ___MA GUADALUPE PEREZ DE LEON USAER: ___ Nombre del padre, madre o tutor: _LUZ GUADALUPE AYON Parentesco: MADRE Ocupación:__EMPLEADA Lesly es alumna de 11

• PLANIFICACION CURRICULAR

  aislarEL CURRÍCULUM COMO DISCIPLINA Nació como disciplina a la sombra de la evolución de la ciencia en la educacion para atenderla como parte del hombre en la era industrial. En ella trabajaba un grupo de académicos con la finalidad de promover su desarrollo conceptual y práctico, sin embargo, esta disciplina siempre estará sujeta a cambios tan dinámicos que constantemente y hasta la fecha, sigue atravesando por un conjunto de tensiones entre las necesidades institucionales. El

• Diseño Curricular De Curso Educacion Inclusiva

  UNIVERSIDAD TANGAMANGA MATERIA: DISEÑO CURRICULAR. CURSO: “HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA” MAESTRANTE: De Loera Silva Ma. Noemi. SAN LUIS POTOSI, MARZO 2011 CAPTITULO III. DESCRIPCIÓN DEL CURSO EDUCACIÓN INCLUSIVA. La educación inclusiva en México inició de manera sistemática con los cambios en la Ley General de Educación, particularmente en el Artículo 41. Sin embargo, algunas maestras y maestros mexicanos desde siempre han aceptado que niñas y niños con discapacidad estudien en sus grupos escolares, aunque es

• La Importancia Del Diseño Curricular

  nidiacfrancoEn la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía. Pero siendo objetiva, cualquiera enseña desde diferentes perspectivas en el desarrollo del educando. Por ejemplo los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar didácticamente “bien” es un arte más difícil, porque exige tener claro, cómo se aprende y se desarrolla el alumno, que tipos de experiencias son más pertinentes y eficaces a la vez para la formación y el

• Metodos Estandares Y Diseño De Trabajo

  oknaMÉTODOS, ESTÁNDARES Y DISEÑO DEL TRABAJO IMPORTANCIA DE LA PRODUCTIVIDAD La única forma en que un negocio o empresa puede crecer e incrementar sus ganancias es mediante el aumento de su productividad. Se refiere al aumento en la cantidad de producción por hora de trabajo invertida. Estados unidos ha tenido la productividad más alta del mundo. En los últimos 100 años su productividad ha aumentado alrededor de 4% anualmente. Su productividad ha sido superada por

• Diseño Curricular

  Gustavo1486El currículum tiene tres dimensiones fundamentales: -El diseño curricular. -El desarrollo curricular. -La evaluación curricular. ¿Qué es diseño curricular? En la literatura sobre el tema en ocasiones se identifica el diseño curricular con el concepto de planeamiento o con el currículum en su integridad (Arnaz,1981), otros autores identifican el término con los documentos que prescriben la concepción curricular o con una etapa del proceso curricular. El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del curriculum

• RESUMEN CAPITULO 1 BASES CURRICULARES

  jasminberrios1.- Orientaciones valóricas. Las bases curriculares están orientadas hacia la ética que nos ha presentado la declaración universal de los derechos humanos con respecto a los derechos de nuestros niños. En este capitulo las orientaciones valóricas se dan a entender, como un derecho propio con el que el ser humano nace y como se nace libres e iguales dentro de nuestra naturaleza humana se entiende que en el proceso de formación existe una búsqueda permanente

• Costos Estandar

  tumamameamaCostos estandar Los costos estándar determinan de una manera técnica el costo unitario de un producto, basados en eficientes métodos y sistemas, y en función de un volumen dado de actividad. Son costos científicamente predeterminados que sirven de base para medir la actuación real. Es el proceso de medir, analizar calcular e informar sobre el costo, la rentabilidad y la ejecución de las operaciones. Los costos estándares son aquellos que esperan lograrse en determinado proceso

• Reforma Curricular De 1969

  sercitemaREFORMA CURRICULAR DE 1969 (PRIMER GOBIERNO DEL DR. RAFAEL CALDERA) El modelo pedagógico que sustenta la reforma curricular del año 1969, permite revelar los siguientes elementos, en los cuales según Luna (1985:315): Se concibe al hombre como un generador de servicios y sujeto de las transformaciones sociales, también se define como una personalización creciente; la sociedad es un sistema democrático y participante, en el cual cada hombre encuentra las condiciones y oportunidades necesarias para su

• La Propuesta Curricular

  beneritoENSAYOS SOBRE LA PROBLEMÁTICA CURRICULAR Díaz Barriga, Ángel. “Ensayos sobre la problemática curricular”, México 1996, Editorial Trillas, pp. 05-103 La intencionalidad principal de la obra: Ensayos sobre la problemática curricular de Ángel Díaz Barriga, es introducirnos a nosotros maestros y maestras, en la realidad de la problemática que ha circundado a los planes y programas de estudio. Por lo que para los fines de este ensayo, se considera importante el conocimiento de los diversos estudios

• Diseño Curricular

  ariannajDiseño CurricularEs una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. Características del Diseño curricular dinámico, orientado al cambio de manera lógica y razonada. Continuo, se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí, con una secuencia en espiral.z Participativo, requiere de la colaboración de todos los actores involucrados en el proceso de e-a. ¿Qué es un Plan de Estudios? Es la descripción secuencial de

• Reforma Curricular

  arthLa Reforma Curricular propone los siguientes pasos dentro del proceso de la lectura: 1. Prelectura 2. Lectura 3. Postlectura 1,-Prelectura s la etapa que permite generar interés por el texto que va a leer. Es el momento para revisar los conocimientos previos y de prerrequisitos; los previos se adquieren dentro del entorno que traen los estudiantes, los prerequisitos nos da la educación formal como: vocabulario, nociones de su realidad y uso del lenguaje. Además, es

• El Cooperativismo Y Su Inclusión En Los Contenidos Curriculares Como núcleo De Aprendizaje Prioritario En Las Universidades De Itapúa - Paraguay

  overaEl Cooperativismo y su inclusión en los contenidos curriculares como núcleo de aprendizaje prioritario en las Universidades de Itapúa - Paraguay Se trataron diversos temas sobre la capacitación, promoción y educación cooperativa, ante un recinto colmado por alrededor de mil asistentes procedentes de los cuatro países miembro del bloque económico. También estuvo en el acto de apertura el gobernador de Misiones, Rovira; quien aprovecho la ocasión para destacar sus acciones de gobierno hacia la economía

• ANALISIS CURRICULAR

  cuitolaINTRODUCCION: El presente ensayo tiene la finalidad de expresar más conocimientos con relación al análisis curricular, haciendo relevante el estudio que se hizo para realizar este trabajo de investigación. De este modo hago mención que se encuentran puntos muy importantes en este trabajo como; las definiciones, características de un curriculum, así como las funciones que debe realizar al tener un curriculum pues menciona que es un instrumento importante de apoyo. En mi trabajo de investigación

• DISEÑO CURRICULAR

  yajairaparadaUNIDAD 3 Contenidos curriculares Comunidad Virtual de Aprendizaje DISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS SENA Virtual Servicio Nacional de Aprendizaje Conocimiento para todos los Colombianos METODOLOGÍA DE CADA SEMANA Resultado de Aprendizaje Estructurar el contenido curricular del Programa de Formación Titulada TEMAS DE FORMACION TIEMPO ESTIMADO DE FORMACION Tema 1 Las líneas tecnológicas Identificar las diferentes líneas tecnológicas 2 10 HORAS Tema 2 Competencias en el pentágono Reconocer la función del pentágono

• AREAS ODOCUMENTOS CURRICULARES

  nicolasbelkisÁREAS O DIMENSIONES CURRICULARES Durante varias décadas la educación preescolar careció de un currículo que orientara las actividades pedagógicas. Entre 1977 y 1978, un grupo del MEN se dedicó a estudiar con el propósito de elaborar lo que serviría como una propuesta publicada en 1984. Desde esa época, este currículo ha sufrido nuevos cambios en lo referente a los estándares, los logros y el PEI. Según la Ley 115, en su artículo 76, se define

• Objetivos Curriculares

  bikingorodriINSTRUMENTOS DE MEDICIÓN El instrumento diseñado por Lucy M. Guglielmino (1977, Guglielmino y Guglielmino, 1998) fue, desde su aparición (y sigue siendo), el más socorrido por los estudiosos del tema, de modo que es el instrumento recomendado para evaluar el perfil de autodirección de los estudiantes. La escala SDLRS diseñada por Guglielmino, el inventario OCLI (Oddi Continuing Learning Inventory: inventario de aprendizaje continuo de Oddi) desarrollado por Oddi en 1984, la EPS (Educational Participation Scale:

• Evaluacion Curricular

  blancamariaComo sabemos, los cambios sociales y tecnológicos que se han venido presentando, dan como resultado transformaciones en el sistema educativo en el mundo entero. Aunado a estas transformaciones, existe en concordancia un movimiento ideológico que se ha proyectado fuertemente en la educación, dando pie al surgimiento de nuevos modelos educativos que incluyen estrategias distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, el aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenido

• COSTOS ESTANDAR

  leocayaSEGUNDA ENTREGA DEL PROYECTO GRUPAL DISEÑO Y MONTAJE DE COSTOS ESTÁNDAR PARA UNA ORGANIZACION COSTOS ESTÁNDARES A.B.C. EDGAR ESPINER PARRA MAYO 2012 TABLA DE CONTENIDO TABLA DE CONTENIDO 2 INTRODUCCION 4 OBJETIVO GENERAL 5 OBJETIVOS ESPECIFICOS 6 RESEÑA HISTORICA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DEL VALLE 7 PROCESOS 10 BANCO DE SANGRE 12 OBJETIVO 12 PORTAFOLIO DE SERVICIOS 13 PRODUCTOS DISPONIBLES 13 SERVICIOS DISPONIBLES 14 PROCEDIMIENTO ESTANDAR PARA TAMIZAJE DE LOS MARCADORES INFECCIOSOS 16 OBJETIVOS 16 ALCANCE

• Estándares De Calidad

  maru3003Estándares de calidad Introducción Como resultado directo del uso de dispositivos computarizados, el mundo es ahora muy dependiente de los sistemas de software. Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) los productos y servicios basados hoy son ubicuos tanto en las economías industrializadas y emergentes sociedades, ya sea para uso comercial, industrial y doméstico aplicaciones. Productos a base de las TIC son sistemas de software, el software y la tesis es lo que hacen los

• Diseño Curricular

  princessblueDiseño curricular Esta página nos habla desde su concepto hasta el currículo del profesor ya que es muy importante saber qué es lo que utiliza el diseño curricular, ya que tiene muchas cosas que nosotros no tomamos importancia; Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas en ser educadas. Pratt: es un sistema organizado de educación formal y/o intenciones de entrenamiento. Bondi: un plan para el aprendizaje, objetivos

• Estándares y normas para dibujo.

  edgarlopezgvbnhjmEstándares y normas para dibujo. ISO.- La norma ISO 216 de la Organización Internacional para la Estandarización especifica los formatos de papel yes usada actualmente en muchos países del mundo. Es el estándar que define el popular tamaño de papel A4. ISO128-23:1999 Technical drawings: lines: Estándar de ingeniería para los tipos de línea en dibujo técnico. En esta se encuentran los tipos de líneas como línea de corte, línea de cota, línea fantasma, etcétera. NORMAS

• Estándares para la Evaluación de Programas

  francisco_26Estándares para la Evaluación de Programas Estándares de utilidad Los estándares de utilidad pretenden asegurar que la evaluación sirva para cubrir las necesidades de información de los usuarios a los que tiene intenciones de servir. U1 Identificación de los interesados.- Las personas involucradas en o afectadas por la evaluación deben ser identificadas, de tal modo que sus necesidades puedan ser tomadas en cuenta. U2 Credibilidad del evaluador.- Las personas que conduzcan la evaluación deben ser

• NIVELES MÍNIMOS DE COMPETENCIA CURRICULAR

  locawenNIVELES MÍNIMOS DE COMPETENCIA CURRICULAR EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO I ÁREA DE LENGUAJE # COMUNICACIÓN ORAL - Participa de forma constructiva en diferentes situaciones de comunicación (coloquios, asambleas, debates) - Comprende órdenes y mensajes orales,... explicaciones, adivinanzas,.. - Capta y comprende el sentido global de mensajes orales - Articula correctamente fonemas - Expresa correctamente sus ideas - Tiene un vocabulario adecuado - Construye frases correctamente en situaciones cotidianas - Comprende las instrucciones del profesor/a - Comprende