Estandares Curriculares Y Aprendizajes Esperados

UNIDAD III. 22 – MAYO – 2013

ACTIVIDAD 15. Cuadro de doble entrada: Estándares curriculares y aprendizajes esperados.

Componente Estándares curriculares Aprendizajes esperados

Procesos de lectura e interpretación de textos Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación. • Redacta notas periodísticas breves.

• Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

• Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.

Producción de textos escritos Emplea ortografía convencional al escribir. • Identifica las características y la función de las invitaciones.

• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

• Redacta notas periodísticas breves.

Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos. • Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.

• Emplea la paráfrasis al exponer un tema.

• Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

• Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos. • Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.

• Recupera información a partir de entrevistas.

• Respeta turnos de intervención en un diálogo.

• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

Actitudes hacia el lenguaje. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo. • Respeta turnos de intervención en un diálogo.

• Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva.

• Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.

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