Formacion Basada En Competencias

• Porque la Educacion es Basada por Competencias

  ismaelglzUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL DE PIEDRAS NEGRAS MAESTRIA EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR (MEMS) MODULO II. Temas selectos I. Bloque I: Tópicos de la Practica Docente. Análisis de video: Educación basada en competencias Autor: Margarita Varela Mtro. Juan Carlos Torres Rojas Lic. Ismael Arturo González Rodríguez Piedras Negras, Coahuila a 28 de enero de 2017. Debido al tiempo en el que vivimos, donde tenemos presenta la revolución informática, la comunicación, las nuevas tecnologías y la globalización tenemos

• TALLER SOBRE LA FORMACION UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS

  EliceniamTEORIA CONTABLE. TALLER N° 1. (SOBRE LA FORMACION UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS) 1. En que consiste la formación universitaria por competencias. Consiste en formar profesionales con conocimientos amplios sobre el quehacer contable, que no sólo se centren en el registro e interpretación de información que sirvan como herramienta de análisis financiero, sino hacer del profesional un ser crítico con conocimientos aplicables a la realidad de una sociedad, que contribuya a la resolución de problemas en los

• Competencias y formación profesional

  Satya Celeste Muñiz Schroederportada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Eficiencia laboral Nombre de la Licenciatura Psicología organizacional Nombre del alumno Satya Celeste Herrera Muñiz Matrícula 000020051 Nombre de la Tarea Tarea 1 Unidad #1 Formación profesional Nombre del Tutor Xóchitl Miriam Giles Martínez Fecha Lunes 8 de mayo del 2017. Competencias y formación profesional Cuando una persona toma la decisión de continuar creciendo en un ámbito profesional, nuestro conocimiento y todo nuestro aprendizaje empieza a ramificarse, expandirse

• Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales

  Miriamyaq24Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales FO-205P11000-44 División: (1) CONTADOR PÚBLICO Docente: (2) MIGUEL PALOMO GARCÍA Asignatura: (3) SEMINARIO DE AUDITORÍA Plan de estudios: (4) COPO – 2010 - 205 Clave de la asignatura: (5) FIB-1303 Fecha de elaboración: (6) FEBRERO 201 7 Período: (7) 2017-1 Grupo: (8) 481-M Horas semestre: (9) 80 Horas teóricas: (10) 1 Horas prácticas: (11) 4 Créditos: (12) 5 Caracterización de la asignatura 13) Esta asignatura

• Descripción personal del ambiente educativo ideal en el modelo de educación basada en competencias.

  angely103Descripción personal del ambiente educativo ideal en el modelo de educación basada en competencias. En esta época es mucho lo que se habla de diversos paradigmas, enfoques y modelos educativos, sin embargo es muy común escuchar que el “boom” en la actualidad es “la educación basada en competencias” (EBC), donde el propósito principal es formar individuos y ciudadanos que sean capaces de utilizar todos sus conocimientos de manera eficaz en la vida, individuos que cuenten

• COMPETENCIAS Y FORMACION PROFESIONAL

  romariosha11Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Psicología Organizacional Nombre del alumno Ibis Sharif Chávez Espinosa Matrícula 000028703 Nombre de la Tarea Competencias y Formación Profesional Unidad # 1 Mi formación profesional Nombre del Tutor Jordi Delgado Avilés Fecha 10-Julio-2017 COMPETENCIAS YFORMACION PROFESIONAL Introduccion La Formación Profesional se organiza según, el tipo de propósito formativo, y la forma de acceso, en formación profesional inicial,en la formación profesional continua y en la capacitacion

• Desarrollo de las competencias cognitivas, axiológicas y comunicativas hacia la formación integral y la excelencia Educativa

  sebas161imagencolegio (1) COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO VILLA MAYOR “Desarrollo de las competencias cognitivas, axiológicas y comunicativas hacia la formación integral y la excelencia Educativa” CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TERCER PERIODO 2017 DOCENTE: NOHORA GOMEZ LINDO ASIGNATURA: TALLER DE CONVERSACION EN INGLES CURSO: 702 A continuación se relacionan las actividades para entregar y actividades de clase correspondientes al tercer periodo. Tener en cuenta: * Las actividades asignadas se realizan de forma individual, excepto que se indique lo contrario, NO

• CV de competencias INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

  anagabijmCV DE COMPETENCIAS CARRERA: MAESTRIA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PROFESORA: KARLA DONAJÍ VARELA ROJANO MATERIA: INTRODUCCION A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS ALUMNA: ANA GABRIELA JIMENEZ MONTOYA Querétaro, Qro. a 16 de agosto de 2017. Lic. Ana Gabriela Jiménez Montoya Cedula Profesional: 79051 Cel. 44 21 54 82 58 E.Mail: lic.gabrielajimenezm@outlook.com Calz.de Belén No.327-B L. de San Pedrito Peñuelas. Cp.76148 Querétaro Qro. Fecha de nacimiento: 18 de Nov. de 1988. Formación académica 2010 Titulada

• Tema de la Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

  Mariia Fernandaa Mediina CaballeroLOGOTIPO ITS SAT-01 Nombre del Documento: Formato para la Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Código: TecNM/D-AC-PO-003-01 Revisión: 3 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Página de Tecnológico Nacional de México Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo ENERO – JUNIO 17 Nombre de la Asignatura: FUNCIÓN ADMINISTRATIVA I Plan de Estudios: LADM-2010-234 Clave de la Asignatura: LAF-1019 Horas

• El estudio de caso en formación cívica y ética para reducir la reprobación y aumentar el desarrollo de competencias en alumnos de nivel primaria

  fernanda0126https://lh4.googleusercontent.com/Qe8c6LWdSMkXTHCgMCcDz0GiVTrREw0F3IRPpU3c7tmO286FhJSqFeojlBlE3sCLCMxy-tjJJnhuVMYUhltfV4sh0o72nAV_QcWBdSWxLfs5yLVx657IsUv0QpvdyJowrmF3Olyl Instituto Superior de Educación Normal del Estado de Colima “Prof. Gregorio Torres Quintero” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PROYECTO CIENTÍFICO DE INTERVENCIÓN ÁULICA: “El estudio de caso en formación cívica y ética para reducir la reprobación y aumentar el desarrollo de competencias en alumnos de nivel prim[a]aria.” ASIGNATURA: HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ALUMNA: María Fernanda Castañeda Macías Semestre y Grupo: 6°B TITULAR: Dra. Mónica Alcaráz Munguía Colima, col., mayo de 2017 CAPITULO 1.

• FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO: HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y DE VALORES EN LOS DOCENTES

  Pipe2580DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA PRÁCTICA PROFESIONAL I RESUMEN ANALITICO EDUCATIVO – RAE N°_1__ Título FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO: HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y DE VALORES EN LOS DOCENTES Autor Adela Zahonero Rovira Mario Martín Bris Editorial – Fecha de publicación: TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Nº20 2012 Universidad de Alcalá de Henares Palabras claves: Formación Integral profesorado. Competencias profesionales. Valores docentes. Habilidades y ética personales. Descripción general del texto: La misión de construir sociedades basadas en una

• Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

  nepeludologo_vectorizado Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias Código: ITSAL-AC-PO-003-01 Revisión: 2 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Instituto Tecnológico de Salina Cruz Subdirección Académica Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Periodo: Agosto - Diciembre 2017 Nombre de la asignatura: Circuitos eléctricos II Plan de estudios: IEE- Clave de la asignatura: ETF-1005 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3 – 2 – 5 . 1. Caracterización de

• La gran EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS. EL PROYECTO TUNING

  paola.gda________________ INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES RENE DESCARTES PLANTEL CAMPECHE. Resultado de imagen para ites campeche Resultado de imagen para logotipo de seduc campeche LIC. EN PEDAGOGÍA PLANEACIÓN EDUCATIVA: EDUCACIÓN: ¿ESCENARIOS PROSPECTIVOS? MTRA. SONIA MOO CASTILLO PAOLA GPE. CHABLE CAUICH TURNO ESPECIAL San francisco de Campeche a 14 de octubre de 2017 El documento, nos habla de escenarios o posibles problemas y funciones que puedan surgir con los requerimientos de la educación actual y futura,

• Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

  Luz Ruelas SaucedoINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ZACATECAS NORTE NOMBRE DEL DOCUMENTO: Formato Instrumentación Didáctica para la formación y Desarrollo de Competencias Profesionales a partir del ingreso 2015 REFERENCIA DE LA NORMA: ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 CÓDIGO: F-SA-02-008 REVISIÓN: 0 FECHA: 17 de diciembre de 2015 Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo Agosto 2017-Enero 2018 Nombre de la asignatura: INTRODUCCIÓN A LA INDUSTRIA ALIMENTARIA Plan de estudios: 2009-2010 Clave de asignatura: ALR-1014

• La importancia de la formación profesional y su relación con las competencias.

  myztyk7_9La importancia de la formación profesional y su relación con las competencias. La formación profesional, se ha incrementado en los últimos años. La situación de crisis económica y la necesidad de cambiar el modelo productivo han provocado que la formación deba se capaz de dar respuesta a las necesidades de las personas y las empresas. Además, la movilidad internacional, los nuevas creaciones de empleo, las TIC, etc. hacen imprescindible que los profesionales tengan la formacion

• EL PROFESOR UNIVERSITARIO SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN

  henryiza27TEMA: EL PROFESOR UNIVERSITARIO SUS COMPETENCIAS Y FORMACIÓN ETAPA I: Fundamento La actuación profesional del docente universitario, desarrolla cambios en especial en el paradigma educativo, cambios estructurales como el diseño curricular modular e interdepartamental y cambios sustantivos como por ejemplo la revisión de los objetivos del aprendizaje; todos estos cambios centrados en los logros de las competencias y en el aprendizaje del estudiante. Echeverría (2012) indica que desempeñar eficientemente una profesión debe integrar, el componente

• Diseño de la Arquitectura Estratégica basada en Competencias Organizacionales del Complejo Hotelero Vedado – St. John´s

  lisandra.mechStrategic Architecture based on Core Competences of Vedado Saint Jhon`s Hotel. Eng. Lisandra Muñoz Hechavarria Date: July 2012 SUMMARY The Complex Hotel Vedado-.St. John's, it has demonstrated a good acting in the last years, that´s why in 2001 it undertook the managerial improvement. Nevertheless, since 2006 the Complex it’s having difficulties with the satisfaction of the clients, and it has gone diminishing in the last three years. This is due, among other things, to a

• Educación basada en Competencias

  gisy_89_4Secretaria de Educación Related image Coordinación General en Educación Normal y Actualización Docente Universidad Pedagógica Nacional Related image Unidad 053 Maestria en Educacion Basica Cuarta Generacion BLOQUE I.- Análisis de la Practica Profesional "La Mediación Pedagógica y Estrategias Didácticas para la Educación Básica I" Titular: Juan Carlos Torres Rojas Tema : "Educación basada en Competencias" Alumna: L.E.P. Giselle Garza Valdés Piedras Negras, Coahuila a19 de Septiembre del 2017. Introducción A continuación se abordara el tema

• Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Plan de estudios: Ingeniería Industrial

  Mancho76393Tecnológico Nacional de México Dirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo Agosto – Diciembre 2017_ Nombre de la asignatura: Metrología y Normalización Plan de estudios: Ingeniería Industrial Clave de asignatura: AEC-1048 Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero industrial e Ingeniero de Materiales la implementación de sistemas de Medición y control de calibraciones de equipos de

• LA COMPETENCIA COMO ORGANIZADORA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN: HACIA UN DESEMPEÑO COMPETENTE

  Marlene HernandezRÚBRICA DE EVALUACIÓN TEXTO A RESEÑAR: “LA COMPETENCIA COMO ORGANIZADORA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN: HACIA UN DESEMPEÑO COMPETENTE” Elementos Sobresaliente (6) Satisfactorio (4) Básico (2) No se muestra (0) Contenido expositivo Presenta datos básicos sobre la obra reseñada, junto con una descripción de ella y un resumen de su contenido. Presenta datos básicos sobre la obra reseñada y un resumen de su contenido. Presenta datos básicos sobre la obra reseñada, junto con una descripción

• Educación basada en competencias Contexto en que surge el enfoque

  fer_samegaSánchez Medina Gabriela Fernanda Maestría en Enseñanza Sabatino Educación basada en competencias Contexto en que surge el enfoque La educación basada en competencias es un modelo educativo centrado en el alumno al hablar de un enfoque por competencias nos remontamos a sus orígenes y no por hablar de educación hacemos referencia a que tienen precisamente aquí su origen si no que este surge en el sector productivo en el ámbito de la capacitación. Su principal

• GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS DIAGNÓSTICO NECESIDADES PLAN DE FORMACIÓN

  e.beltranGESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS DIAGNÓSTICO NECESIDADES PLAN DE FORMACIÓN AUTORES: ERIKA NATALIA BELTRAN RAMIREZ EMILYN ZAMBRANO OCHOA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA BOGOTÁ FEBRERO 2018 GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS DIAGNÓSTICO NECESIDADES PLAN DE FORMACIÓN AUTORES: ERIKA NATALIA BELTRAN RAMIREZ EMILYN ZAMBRANO OCHOA TUTOR: DIANA PAOLA HERRERA MOLANO SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE - SENA BOGOTÁ FEBRERO 2018 1. JUSTIFICACIÓN Dentro de las organizaciones, el plan de formación es una herramienta indispensable

• PROPUESTA PEDAGOGICA; PROYECTO DE FORMACIÓN EN CAPACITACIONES POR ENFOQUE DE COMPETENCIA

  andrea_19_2018PROPUESTA PEDAGOGICA; PROYECTO DE FORMACIÓN EN CAPACITACIONES POR ENFOQUE DE COMPETENCIA CONTEXTUALIZACIÓN Considerando el contexto actual de Chile, un país con políticas claras en comercio exterior y apertura a los mercados internacionales, se debe cumplir un rol clave y sobresaliente en la facilitación y agilización de las operaciones de importación y exportación simplificando trámites y procesos y, en donde la fiscalización exacta y oportuna como también la modernización del Servicio, son los ejes fundamentales. Por

• Actividad Sumativa 1 AIEP Formación para el trabajo ¿Cuáles son las competencias Cognitivas o del saber?

  Rodrigo Sanchez QuirozMódulo: Formación para el Trabajo COM114-3628 Actividad Sumativa Unidad 1 Formación para el Trabajo (COM114-3628) Alumno: Rodrigo Sánchez Quiroz Carrera: Técnico en Enfermería Mención Urgencia Sección: 3602 ________________ 1. ¿Cuáles son las competencias Cognitivas o del saber? * Juan Pedro: Sus competencias son los conocimientos que posee por ser Ingeniero en Informática, brindándole habilidades técnicas en computación para ejecutar sus funciones como Jefe de Aseo en la gestión y control de las necesidades de la

• MAESTRÍA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

  Paola Bolivar Aparicio MAESTRÍA EN EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS ASIGNATURA: Evaluación de competencias. DOCENTE: Dr. Manuel Iván Manríquez Calderón. ALUMNA: Q.F.B. Paola Bolivar Aparicio. TEMA: Introducción a la evaluación del aprendizaje. ACTIVIDAD: Cuadro comparativo. ABRIL 2016 EVALUACION TRADICIONAL EVALUACION POR COMPETENCIAS Énfasis en la función social de la evaluación: evaluación sumativa. La evaluación debe ser inicial, formativa y sumativa. La causa de la dificultad ésta en el alumno. El docente sirve como guía, acompaña e interacciona con

• PROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS

  MyritcpPROPUESTA DE ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Secuencia didáctica IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Nivel de estudios: Periodo de planeación: Grado y grupo: Asignatura: Temporalidad: Bloque: Campo de Formación: Ámbito: Competencia que se favorece: Contenido: Aprendizaje esperado: Formación Cívica y Ética Primaria 2 semanas 5°A Ciencias Naturales/Transversalidad Formación Cívica y Ética 9 horas 1 Exploración del Mundo Natural y Social. Desarrollo humano y cuidado de la salud. Transversal de la Asignatura de Formación Cívica y

• Ingeniería en Sistemas Computacionales. Competencias y formación profesional

  ruf0o92Nombre de la materia Eficiencia laboral Nombre de la Licenciatura Ingeniería en Sistemas Computacionales Nombre del alumno Arnulfo Correa Bañuelos Matrícula 000021796 Nombre de la Tarea Mi formación profesional Unidad 1 Formación profesional Nombre del Profesor Cesar Edmundo Farías Peralta Fecha 10 de septiembre del 2018 Competencias y formación profesional ¿Qué entiendes por formación profesional? Entiendo por formación profesional a la unión de los conocimientos adquiridos a lo largo de la vida académica con los

• Formación profesional .La competencia y las habilidades

  Oscar Alberto Pérez RodríguezFormación profesional Introducción. Dentro de una formación profesional se deben tener competencias básicas y complementarias que estas se desarrollaran en el transcurso de nuestra vida diaria, así como labora. Los cuales darán parte importante a la esta formación profesional de cada individuo. Desarrollo La formación profesión, se entiende que son las competencias y habilidades de cada individuo adquiere en el transcurso de la vida diaria y laboral, así como el desarrollo de estas en el

• Formacion para el trabajo ¿Cuáles son las competencias Cognitivas o del saber?

  Andres EspinosaEVALUACION SUMATIVA N°1 UNIDA 1 Carrera: Ingeniería en administración de Empresas. Curso: Formación para el trabajo Fecha: 23/12/2018 1. ¿Cuáles son las competencias Cognitivas o del saber? Juan Pedro: Al ser un ingeniero informático, Juan Pedro tiene capacidades las cuales fueron adquiridas por sus estudios en informática y que por tal motivo lo elevan a ser el jefe del departamento de aseo de la Municipalidad. Beatriz: A diferencia de Juan Pedro, tanto el trabajo que

• Administración de negocios. Competencias y formación profesional

  garrapata80Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Administración de negocios Nombre del alumno Sandra Ana Patricia castro Pech Matrícula 000044879 Tarea 1 Nombre del Maestro Lic. César Edmundo Farías Peralta Fecha 13/01/2018 Competencias y formación profesional Las competencias se refieren a la capacidad, susceptible de ser medida, necesaria para realizar un trabajo eficazmente. Las competencias se componen de conocimientos necesarios para desarrollarla; de los conocimientos aplicados (habilidades y destrezas); y de las

• ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

  pichardo79laureate.png Resultado de imagen para ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS Resultado de imagen para ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA BASADAS EN EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS Actividad 8 NARRATIVA Los estilos de aprendizaje son las distintas formas cuando se quiere aprender algo y cada uno de nosotros tiene su propio método o el conjunto de estrategias. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender cada uno de nosotros tiende a desarrollar preferencias

• Desarrollo de la formación profesional y las competencias

  Marypaz FernandezENSAYO Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Nombre del alumno Matrícula Nombre de la Tarea Ensayo Unidad #1 Formación profesional Nombre del profesor Rebeca Murillo Coria Fecha 4-nov-18 FORMACION PROFESIONAL Introducción Debido a los procesos de globalización y las nuevas exigencias del mercado de trabajo se ha generado una transformación en la formación profesional, en la que ahora se aborda no solamente la adquisición de conocimientos sobre una materia específica, sino

• Enfoque por competencias. La Educación Basada en Competencias

  KarellyRiveraUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA FACULTAD DE ENFERMERÍA Y NUTRIOLOGÍA Ensayo “ENFOQUE POR COMPETENCIAS” Educación para la salud E.L.E Lluvia Karelly Rivera Valdez 323035 Eleazar Carrillo González 4LE1 25/03/2019 ________________ Introducción La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que dé respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición (inteligencias múltiples) y básicamente significa saberes de ejecución.

• COMPETENCIAS Y FORMACIÓN PROFESIONAL

  bub4portada-01 LOGO UTEL-01 Nombre de la materia Eficiencia Laboral Nombre de la Licenciatura Administración de Recursos Humanos Nombre del alumno Brenda Cárdenas Sánchez Matrícula 010570673 Nombre de la Tarea Mi formación profesional Unidad # Formación profesional Nombre del Tutor Ana María Gutiérrez Viveros Fecha 7-marzo-2019 COMPETENCIAS Y FORMACIÓN PROFESIONAL 1. ¿Qué entiendes por formación profesional? Es un conjunto de acciones, estudios, aprendizajes y formaciones que tienen como propósito la formación socio-laboral para aumentar, adquirir, adecuar

• La importancia de la formación del profesorado en competencias interculturales

  Cuauhtemoc86El presente artículo tiene como objeto de estudio, conocer si el profesorado se considera competente interculturalmente, y como objetivo particular analizar la formación del profesorado en la implementación de las competencias interculturales en los centros educativos. Dentro del marco teórico, me ha parecido interesante el concepto de competencia, el cual se considera como la cualidad que tiene el docente de poner en práctica conocimientos, destrezas y actitudes, para poder dar solución a situaciones reales que

• IMPORTANCIA DE ADECUAR MI PRÁCTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

  joujou30Resultado de imagen para SEp Resultado de imagen para tecnm png Resultado de imagen para itssmt png Nohemi González Tlaxco IMPORTANCIA DE ADECUAR MI PRÁCTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS INTRODUCCIÓN La globalización es un fenómeno que no queda exento del aspecto educativo, y por consecuencia todas aquellas personas que nos dedicamos a la docencia, a cualquier nivel que esta se dé, pero principalmente a nivel superior, debemos reestructurar y adecuar la manera

• Asignatura: Introducción a la Educación Basada en Competencias

  SoyjsdpUniversidad de Cuautitlán Izcalli Maestría en Docencia Basada en Competencias Ciclo escolar 2019-2020. Asignatura: Introducción a la Educación Basada en Competencias. - EL NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI- Ensayo Coordinadora: Dra. Marcela Uribe Rojas. Alumno: Profr. Jairo Sebastián Díaz Peralta. Cuautitlán Izcalli., abril 18 de 2019. En la actualidad, el país atraviesa por diversos cambios en el ámbito de la Educación, tratando de mejorar este para el bienestar social y preparar

• Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Fundamentos de Física

  joe_soloInstrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Fundamentos de Física José Antonio Vega González 03/09/2012 ________________ Membrete 01.jpg DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE L.A. Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: FUNDAMENTOS DE FÍSICA Grupo: A121 Carrera: INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL Docente: J. Antonio Vega Glez. Clave de la asignatura: ACF-0913 Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura La asignatura de Fundamentos de Física,

• RETOS DE LA NUEVA FORMACION DEL ECONOMISTA, HABILIDADES PROFESIONALES Y COMPETENCIAS ACADEMICAS

  Maiky Perez RinconesRETOS DE LA NUEVA FORMACION DEL ECONOMISTA, HABILIDADES PROFESIONALES Y COMPETENCIAS ACADEMICAS. MAIKY PEREZ: 2018120037 Proponer algunos elementos pedagógicos comunes a todos los pregrados de economía, que pueden ser útiles a las Universidades ya que los estímulos de la formación están muy fragmentados. DIAGNOSTICO: La formación de los economistas se orienta más hacia la aplicación de conocimiento y menos a una formación teórica, los conocimientos económicos están cada vez más definido; simulaciones y modelos estocásticas

• ENSAYO: LA PRÁCTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

  Oscar MauricioDIPLOMADO DE COMPETENCIAS OSCAR ALEJANDRO MAURICIO NUÑEZ ENSAYO: LA PRÁCTICA EDUCATIVA A LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Realmente me resulta fascinante e interesante el ver que muchos de los sentires que tenemos frente a los alumnos, al preparar clases, y al hacer alguna técnica de aprendizaje, no son propios, si no que ya hay estudios completos en cuanto a lo referente a los tipos de comportamientos de los alumnos, y también de como mucha de

• EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

  ericestrada_mxMaestría en Desarrollo Profesional Docente Desarrollo de Competencias Profr. Sigifrido Viguería Espinoza Profr. Eric Estrada Flores Primer Semestre ENSECH Unidad NCG EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS El no tener satisfecha nuestra expectativa de conocimiento genera en principio de una búsqueda que provoca que entra más conozcamos entendamos que más nos falta por conocer, el pasado ya no es suficiente para comprender nuestro futuro. En la sociedad actual se presentan un mayor número de desafíos y la

• Introducción a la Educación Basada en Competencias

  rtrzUniversidad del Valle de México. Introducción a la Educación Basada en Competencias. Matriz de Competencias Fecha de entrega 22-09-2019 Ruth Isela Ruiz Rosas Matriz de competencias Conceptos Crítica Relación en tú vida laboral Definición Característica de una persona que se manifiesta al llevar a cabo una tarea o al hacer un trabajo, en una o más actividades. Son actividades que nos permiten resolver problemas que se presentan en todo lo que llevamos a cabo, en

• COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Los retos de la educación a distancia en su formación personal y profesional

  AngelizMinutoCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Los retos de la educación a distancia en su formación personal y profesional La educación a distancia es un reto que no solo la universidad tiene que afrontar sino que también los estudiantes, se debe tener en cuenta que la metodología es muy diferente, a la cual hay que hacer varios cambios y acomodaciones. La mayoría de la población que ha tomado un camino estudiantil y no solo ellos, sino todo

• Educación basada en competencias

  Raquel Zazueta [NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS BAJO LA SOCIEDAD DE INFORMACIÓN]   Introducción Dado el surgimiento de la nueva era de información y avances tecnológicos, es necesario realizar ajustes mediante cambios innovadores en el Sector Educativo, que propicien la restructuración de estrategias de aprendizaje, metodologías de enseñanza, medios y recursos didácticos y por supuesto la actualización de los docentes. Es indispensable apoyarse y adaptarse a los nuevos escenarios educativos “el aprendizaje en entornos virtuales” el cuál busca

• Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales

  juancarrillode2Tecnológico Nacional de México Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales Periodo: ________Febrero 2020 – Enero 2021.__ Nombre de la asignatura: Administración de Operaciones II Plan de Estudios: IIND-2010-227 Clave de la asignatura: INC-1002 Horas teoría-Horas prácticas-Créditos: 2-2-4 1. Caracterización de la asignatura 2. Intención Didáctica 3. Competencia de la asignatura 3. Análisis por competencias específicas Competencia No.: (1) Planeación Agregada. Descripción:

• Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

  Nora Mendoza Estradalogo_vectorizado Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de competencias Código: ITSAL-AC-PO-003-01 Revisión: 2 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Tecnológico Nacional de México Tecnológico de Salina Cruz Subdirección Académica Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Periodo ENERO-JUNIO/2020 Nombre de la asignatura: TURBOCOMPRESORES Plan de estudios: IMEC-228-2010 Clave de la asignatura: MEF-1402___ Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5 1. Caracterización de la asignatura 2. Intención didáctica. 3. Competencia

• Competencias Comunicativas y Formación Académica

  darleygomez123Competencias Comunicativas y Formación Académica Del Trabajo María Parra Díaz Luis Ardawin Mendoza Hernández Duver Arley Gómez ESAP Posgrado Especialización Seminario Gestión del Conocimiento ACTIVIDAD 2 - UNIDAD 1 Número de grupo AP Integrante 1 Nombre Luis Ardawin Mendoza Hernández Perfil profesional destacando la formación, campo de desempeño, competencias humanas, habilidades disciplinares y tecnológicas. Soy Estudiante de último año de Administración Pública, con interés de cursar la especialización en Gestión Pública. Actualmente laboro en el

• La Educación basada en Competencias Laborales

  elsita1573Mapa Cognitivo Conclusión La Educación basada en Competencias Laborales, en este modelo se aplica el enfoque educativo de aprender a aprender en el cual el docente es el facilitador y el estudiante construye su propio conocimiento por medio de loa especialización en determinada disciplina, así mismo es adaptable de acuerdo a las necesidades de la sociedad en general, su objetivo es formar egresados idóneos y con habilidades para responder a las exigencias sociales, ello a

• Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

  BRYAMjavierNombre del Documento: Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Código: ITPIN-AC-PO-003-01 Revisión: 0 Referencia a la Norma ISO 9001:2015 7.1.5, 8.1, 8.2.2, 8.5.1 Página de Tecnológico Nacional de México Instituto Tecnológico de Pinotepa Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo ENERO – JUNIO 2019 Nombre de la asignatura: INGENIERIA DE SISTEMAS Plan de estudios: IIND- 2010-227 Clave de asignatura: INR-1017 Horas teoría – horas prácticas

• ENSAYO-EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

  yesi0833EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS ¿Porque es necesario adecuar la practica educativa a la educación basada en competencias? el sistema antiguo ha demostrado ser tan resistente al cambio, por ello estamos de acuerdo, que el cambio es difícil porque el sistema está estancado. Muy pesado con definiciones convencionales y en burocracia de unos cuantos que no permiten el avance. Como parte de ese trabajo, los maestros y los líderes en educación están explorando formas de adaptar