Matematicas 11

• Nuevo método Educativo Para Enseñar Matemáticas

  emotzzson el elemento de un nuevo método educativo para enseñar matemáticas en primaria Cuando los niños tocan las figuras, se les facilita entender las dimensiones. El sistema integra aportaciones de teóricos como Piaget, Montessori y Seguin. Cuando una persona maneja un automóvil estándar sin pensar conscientemente en los movimientos que tiene que hacer para controlar tres pedales con dos pies, está usando una capacidad llamada integración sensorial. Lo mismo ocurre cuando un corredor de bolsa

• Unidad 5 Relaciones Matemáticas Discretas

  ioridejesusUnidad 5 Relaciones Dados dos conjuntos A y B, el producto cartesianos de estos dos conjuntos es el conjunto formado por todos los pares ordenados (a,b) donde a es un elemento de A y b es un elemento de B. 5.1 Conceptos básicos relaciones. Dados dos conjuntos A y B una relación es un subconjunto del producto cartesiano A x B. Un elemento a, que pertenece al conjunto A, está relacionado con un elemento b,

• Texto De Matematica

  Faviosobservar mejor la chispa Hertz encerró su receptor en una caja negra. Sin embargo la longitud máxima de la chispa se reducía en este caso comparada con las observaciones de chispas anteriores. En efecto la absorción de luz ultravioleta facilitaba el salto de los electrones y la intensidad de la chispa eléctrica producida en el receptor. En 1889, el físico británico Joseph John Thomson descubrió el electrón cuando investigaba los rayos catódicos. Influenciado por los

• Problemas En Aprendizaje De Operaciones Matematicas

  eu_dajxsFORMULACION DEL PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACION TEMA Las estrategias activas en el aula y desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes de la Escuela Assad Bucaram del Cantón Baba Recinto el Jazmín TITULO DE LA PROPUESTA EL USO DE LAS ESTRATEGIAS ACTIVAS EN EL AULA Y DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA ASSAD BUCARAM DEL CANTON BABA RECINTO EL JAZMIN PRESENTACION DEL CONTEXTO DE LA PROPUESTA ¿Qué se va a

• Evaluación, Certificación Matematicas T Economia U3

  changuitobanQuestion1 Puntos: 1 La tabla siguiente contempla los valores del PIB nominal para tres años, calcula los precios que se te piden en las casillas A, B y C de la siguiente tabla. Año Bien X Px Bien Y Py PIB nominal 2006 50 340 10 A 18,200 2008 40 B 14 100 13,400 2010 60 340 12 C 21,360 a. 80, 120,300 b. 80, 320,120 c.120,300, 80 Muy bien, recordaste que la expresión para

• Matematica

  77156332MAXIMOS Y MINIMOS RELATIVOS Con cierta frecuencia nos encontramos con la necesidad de buscar la mejor forma de hacer algo. En muchas ocasiones a través de los poderosos mecanismos de cálculo diferencial es posible encontrar respuesta a estos problemas, que de otro modo parecería imposible su solución. Entre los valores q puede tener una función (Y) puede haber uno que sea el mas grande y otro que sea el mas pequeño. A estos valores se

• Programa Ecuaciones Diofanticas Y Cambio De Base. Matemáticas Discretas

  krausermanINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL Matemáticas Discretas Practica 2: Ecuaciones Diofanticas y Cambio de Base Martínez Huitron Gabriel Pascacio Ruiz Cuauhtémoc Pérez Pérez José Ricardo 1CV16 24 de mayo de 2012 Ecuaciones Diofánticas Los problemas a resolver serán definidos por el usuario , el programa decidirá si alguna ecuación de la forma ax+by = c , donde a, b, c ∈ Z, tiene soluciones en los enteros o no. El usuario ingresara el valor de ax y

• DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

  selenedejesusDIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS M.A. REBOLLO, A.L. RODRÍGUEZ Introducción Existe una correlación entre el origen de la aritmética y la geometría y el proceso de adquisición de los conocimientos del niño [1,2]. Las definiciones de la matemática al estilo antiguo, tales como que es ‘la ciencia del número y de la magnitud’, ya no son válidas hoy, pero sugieren los orígenes que han tenido las diversas ramas de esta ciencia. Las palabras

• Estrategias Y Didacticas Para Las Matematicas

  amayaa13Introducción Este breve ensayo abordara los temas de estrategias y didácticas educativas, si bien no son el mismo concepto estas van llevadas de la mano ya que una buena estrategia va acompañada de una didáctica ya sea teórica o dinámica, recordemos que no todos nuestros futuros estudiantes tendrán las mismas habilidades ni los mismos problemas por lo cual la estrategia y dinámica debe ser flexible, ya que además de las variantes causadas por los estudiantes

• Aplicacion De Matematica Financiera

  antonio1987Matemáticas en la Contaduría Publica y Auditoria Durante toda la historia de la humanidad las disciplinas Contabilidad y Matemáticas han estado íntimamente unidas y su desarrollo ha sido paralelo. Hoy, así como en la antigüedad, los modelos matemáticos se hacen necesarios e incluso indispensables para formalizar la disciplina contable como una ciencia. Y además, se han realizado trabajos de evaluación, análisis y síntesis en lo que se refiere al uso adecuado de las matemáticas en

• Algunos De Los Avances más Importantes De Las Matemáticas Del Siglo XX

  angel2297Algunos de los avances más importantes de las matemáticas del siglo XX La geometría paso de las ideas de geometría analítica del siglo XVII ala proyectiva del siglo XIX, hasta llegar a la geometría diferencial del siglo XX. La geometría integral combinatoria puede ser considerada como una generalización del problema primitivo de las agujas de Bufón, extendiéndolo al caso de varias agujas fijas en el plano, en posición arbitraria, y calculando las medidas de las

• Historia De Las Matematicas

  mataperroHistoria de la matemática La historia de las matemáticas es el área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes de los descubrimientos en matemáticas, de los métodos matemáticos, de la evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados. Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz solo en unos pocos

• Matematicas Y Su Historia.doc

  towekaLas matemáticas o la matemática[1] (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables. Los matemáticos buscan patrones,[2] [3] formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas

• MATEMÁTICA APLICADA A LA ADMINISTRACION

  taniarakel061. MATEMATICAS APLICADAS A LA ADMINISTRACIÓN II ESCUELA DE GESTIÓN EMPRESARIAL MODALIDAD DISTANCIA III SEMESTRECATEDRATICO: ING. RAFAEL S. SALCEDO AUTORES ANGEL ARÉVALO GUZMÁN CAROLINA VALAREZO MACÍAS RICKY VILLANUEVA AVILA AÑO LECTIVO 2009 - 2010 1 2. INDICE Pàg.INTRODUCCIÓN 4JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 5PROBLEMA 6OBJETIVOS 6CAPITULO I: MARCO CONCEPTUAL 71.1 Concepto de Integral 71.2 La integral indefinida 81.2.1 Fórmulas básicas de integración. 91.2.2 Ejercicios de aplicación de las fórmulas 101.3 Integración con condiciones iniciales 151.4 Técnicas de

• Funciones Matematica

  willma20Función y Entidad: Dominio , Rango, Grafica. Función: Una función entre dos conjuntos numéricos es una correspondencia tal que a cada número del conjunto de partida le corresponde una sola imagen del conjunto de llegada. Así, en la figura siguiente podemos observar gráficamente el comportamiento de la función raíz cuadrada de un número. Del lado izquierdo observamos el conjunto de partida (representado por los valores que le asignemos a la variable independiente “X”), del lado

• Escuela Matemática de la Administración

  HechtorinEscuela Matemática de la Administración La escuela matemática se aplica para dar objetividad a la toma de decisiones, puesto que con sus técnicas se evitan las corazonadas o la intuición, disminuyendo en alto grado la incertidumbre. Una de las técnicas cuantitativas más utilizadas es Investigación de Operaciones (IO). La escuela Matemática surge durante la 2ª. Guerra Mundial, en Inglaterra, dada su precaria situación y carencias de recursos, lo que obligó a establecer reuniones de científicos

• Matematicas Financieras

  DEYBLAN5. ¿Es posible sumar cantidades monetarias ubicadas en diferente parte del tiempo? ¿Por qué?1. ¿Qué es la matemática financiera – MF-? RTA: La matemática financiera es una rama de la matemática aplicada que se ocupa de los mercados financieros. El tema naturalmente tiene una cercana relación con la disciplina de la economía financiera, pero su objeto de estudio es más angosto y su enfoque más abstracto. La "matemática financiera" es una rama de la Matemática

• Matematicas

  ZulmaLDLos exámenes nacionales para maestros en servicio contribuyen a valorar el dominio de contenidos básicos del quehacer docente, en congruencia con los propósitos y enfoques del Plan y programas de estudio; sin embargo, usted puede hacer una valoración más pertinente de su proceso de formación continua; por ello, le invitamos a reflexionar en lo siguiente: ¿los conocimientos, habilidades, valores y actitudes desarrollados en la participación de procesos formativos se han transformado en ideas y herramientas

• La Matemática By Czr

  czrgLa matemática Los números siempre me disgustaron, nunca los entendí y nunca me van a caer bien. En ocasiones traté de estudiarlos empedernidamente para exámenes de la universidad, pero nunca hubo retribución expresada en una buena nota o calificación. Nunca fue suficiente. Tanto es que, cuando pensaba que ya había profundizado, mecanizado los conceptos básicos y de que creía justificadamente que estaba lo suficientemente preparado para los exámenes, se re pite la misma historia. Como

• Proyecto De Matematicas

  sallycostNombre: María Fernanda González Heredia Matrícula: 2670835 Nombre del curso: Filosofía Nombre del profesor: BRYANT IVAN CABALLERO CANO Módulo: El origen, la pregunta Actividad: Tarea individual 2 Fecha: 27 de enero Equipo: NA Bibliografía: filosofia. (s.f.). Recuperado el 27 de enero de 2013, de http://filosofia.laguia2000.com/filosofos-pre-socraticos/filosofia-presocratica filosofia clasica. (s.f.). Recuperado el 27 de enero de 2013, de http://filosofia.laguia2000.com/filosofia-griega/filosofia-clasica Objetivo: Investigar la diferencia entre filosofía presocrática y clásica, mencionar dos aportaciones de cada una de ellas y

• Matematicas

  yvhenaoONDA ELECTROMAGNETICA: Es la forma de propagación de la radiación electromagnética a través del espacio y a diferencia de la ondas mecánicas no necesitan un medio para propagarse. CONDUCTOR: Es la propiedad de los materiales que permite que los electrones de valencia se desplacen libres sobre el material, se caracteriza por tener un electrón en su ultimo nivel de energía. AISLANTE: Es la propiedad de los materiales que se opone al paso de la corriente

• Matematicas

  vanessa789Definición de Contabilidad: Es un sistema de información integrado que permite identificar, clasificar, registrar, resumir, interpretar, analizar y evaluar, en términos monetarios, las operaciones y transacciones de una empresa La Ciencia y/o Técnica que enseña a clasificar y registrar transacciones financieras de un negocio o empresa aporta conocimiento verdadero (que puede sistematizarse y verificarse y que resulta falible), y no suposiciones, esto no parece suficiente para dar por verídica esta nominación, y lo más certero

• Repaso Matemáticas. Quinto Grado.

  bertharuizMATEMATICAS SEXTO GRADO. 1. Al número 354 825 súmale 15 decenas y réstale 4 decenas de millar. El resultado es: a) 354 811 b) 314 9 c) 354 840 d) 314 840 2. Polígono que tiene un par de lados paralelos y un eje de simetría. a) b) c) d) 3. Doña Ana vende rosas a 28 pesos la docena, los datos que completan correctamente son: Docenas 2 3 5 6 10 15 Precio 56

• Club De Matemáticas De Secundaria

  lindarosamendozaESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 4 PROFR. RUBÉN GUETIÉRREZ CARRANZA PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL CICLO 2012-2013 “CLUB DE MATEMÁTICAS” PARA ALUMNOS DE BAJO RENDIMIENTO DE LOS GRUPOS QUE ATIENDO DE PRIMER GRADO. RESPONSABLE DE LA REALIZACIÓN: PROFR. ROSA LINDA MENDOZA OTHÓN CONTENIDO I. DIAGNÓSTICO …………………………………………………………….......... 3 II. REGISTRO DE ACTIVIDADES…………………………………………………..4 III. OBJETIVO………………………………………………………………………………6 IV. PROGRAMACIÓN CON CORTES BIMESTRALES………………………7 V. IMPLEMENTACIÓN………………………………………………………………10 VI. SEGUIMIENTO…………………………………………………………………….11 VII. EVALUACIÓN………………………………………………………………………12 VIII. ANEXOS: ………………………………………………………………..…………..13 *FORMATOS 2 DIAGNÓSTICO Se tomarán en cuenta

• Matematicas

  Apotema: distancia desde el centro de un polígono regular al centro de uno de sus lados. Asíntota: línea que se aproxima a una curva pero nunca la alcanza. Atonía: forma grave de crisis económica que consiste en una disminución sostenida de la producción y del consumo. Axioma: premisa que por considerada evidente se acepta sin demostración. Circunscrito: figura geométrica trazada dentro de otra, tocando todas las líneas o superficies que la limitan. Comprobación: confirmación o

• Ensayo Matematicas Geometria

  nakajiroMATEMÁTICAS PARA LA CABEZA Y LAS MANOS: LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Mª del Carmen CHAMORRO Dpto. de Didáctica de las Matemáticas de la UCM 1. Un diagnóstico de la situación. Los problemas didácticos más relevantes. La Geometría ha sido, y sigue siendo, la Cenicienta de las Matemáticas. Su enseñanza, casi siempre en el final del programa, se reduce a mínimos; los contenidos enseñados están generalmente mal coordinados con el resto

• Matematica Financiera

  shalon789TRABAJO COLABORATIVO 1 MATEMÁTICA FINANCIERA YESID SALOMON MATAMOROS GIL COD 1056798486 TUTOR DORIS AMALIA ALBA GRUPO 202007_7 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍAS 2012 TRABAJO COLABORATIVO 1 Desarrolle cada uno de los siguientes ejercicios utilizando los procedimientos aprendidos en la unidad 1. Se recomienda a los estudiantes que en cada ítem, establezca los valores conocidos y determine cuál es la variable que va a calcular para dar la solución

• Trabajo Coalborativo Uno Logica Matematica

  dianaitaFase 1. 1.1- A continuación se plantean varias expresiones en lenguaje natural, de acuerdo con las cuales debes ubicar en el diagrama de Venn los nombres de los estudiantes involucrados en éstas: “Juan matriculó tanto Álgebra como Lógica pero no Inglés”, “Diego sólo matriculó Álgebra”, “Ana matriculó los tres cursos”, “Patricia no matriculó ni álgebra, ni lógica ni inglés”. “Camilo matriculó inglés pero no Algebra ni Lógica”, Oscar sólo matriculó Lógica, Cesar matriculó Álgebra e

• Matemáticas

  JuenelconDeterminar la ecuación de las rectas tangente y normal así como longitudes de la subtangente, subnormal, tangente y normal de las curvas dadas en el punto indicado. ay=x^2 en el punto (a,a) y=x^2-4y^2=9 en el punto (5, 2) 9x^2+4y^2=72 en el punto de (2, 3) xy+y^2+2=0 en el punto (3,-2) x^3-3x=0 en el punto (2,2) y=(2x+1)/(3-x) en el punto de (2, 5) Determinar la medida del ángulo agudo formado por las curvas: y^2-x-1=0 ; y^2+

• Matematicas

  arpa80Entre los Intermediarios no bancarios se pueden distinguir, en primer lugar, aquellos cuyos pasivos, aun no siendo dinero, tienen un valor monetario fijo y pueden ser convertidos en dinero con facilidad. En algunos países suelen incluirse en este subgrupo las instituciones de ahorro (cajas de ahorro, sociedades de préstamos a la construcción) que captan recursos a través de depósitos de ahorro a plazo y certificados de depósito, que al ser de giro lento le permiten

• Examen Parcial Matemáticas IB

  shanny51Universidad Autónoma de Guadalajara Decanato de Diseño, Ciencia y Tecnología DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA, MATEMÁTICAS Y ACTUARÍA Guía Segundo Examen Parcial Matemáticas IB Nombre: ___________________________ Escuela: ____________________ Registro: ____________________ 1).- Suma y resta de fracciones comunes. A) B) C) 2).- Multiplicación y división de fracciones comunes. A) B) C) 3).- Suma y resta de fracciones decimales. A) B) C) 4).- Multiplicación de fracciones decimales. A) B) C) 5).- División de fracciones decimales. A) B) 6).- Razones

• Enseñanza De Matemáticas

  caro_qs91¿Para qué enseñar matemática en la escuela primaria? Roberto Markarian Esta pregunta me pareció un poco sorprendente porque podría entenderse que detrás de ella está el cuestionamiento: ¿Hay que enseñar matemática en la escuela? Casi todos responderían afirmativamente a esto último. Algunos habrán olvidado para qué, otros quizás nunca lo supieron. Por lo tanto, la pregunta original tiene sentido. Y tiene sentido tomarse la respuesta en serio. O sea, no responder únicamente: porque a los

• DECÁLOGO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA- POLYA

  ananapaezDecálogo del Profesor de Matemáticas George Polya En su libro Mathematical Discovery: on understanding, learning and teaching problem solving, George Polya enuncia su decálogo, explicando cada uno de los diez puntos que lo forman. La Revista Escolar de la OIM publicó este resumen: 1. Demostrad interés por la materia. Si el profesor se aburre, toda la clase se aburrirá. 2. Dominad la materia. Si un tema no le interesa personalmente, no lo enseñe, porque no

• PROBLEMAS DE MATEMATICAS

  lugraRecorta y pega los siguientes problemas en Matemáticas, después resuélvelos dibujando los billetitos y monedas correspondientes. Realiza los dibujos de lo que van a comprar. Una serie navideña de luces cuesta $ 125 pesos. Una caja de esferas cuesta $ 47, una corona navideña cuesta $ 87, y una figura grande se Santa Claus cuesta $ 56. Si Cristopher quiere compara todo esto y paga con dos billetes, ¿cuánto le darán de cambio? ___________________ pesos

• Listado Herramientas matematicas y conceptos fisicos

  cristiandres86LISTADO HERRAMIENTAS MATEMATICAS Y CONCEPTOS FISICOS • MATEMATICAS o Aritmética, la cual es básica y se tienen conocimientos claros. o Algebra, básica con conocimientos claros. o Derivadas, es muy importante a la hora de resolver ecuaciones. o Integrales, si se tiene conocimiento previo o Ecuaciones diferenciales, hace falta profundizar. • CONCEPTOS FISICOS o Vibración, Se denomina vibración a la propagación de ondas elásticas produciendo deformaciones y tensiones sobre un medio continuo (o posición de equilibrio).

• Enlace Matemáticas 6°Grado

  albertgar73MATEMÁTICAS 11 Arturo, Daniel, Paola y Rocío están estudiando para el examen de matemáticas, como necesitaban leer un número grande utilizaron el siguiente número de un billete: 6149553 ¿Quién lo leyó correctamente? A) Arturo: Seis mil ciento cuarenta y nueve mil quinientos cincuenta y tres. B) Daniel: Seis millones ciento cuarenta y nueve mil quinientos cincuenta y tres. C) Paola: Sesenta millones ciento cuarenta y nueve mil quinientos cincuenta y tres. D) Rocío: Sesenta y

• Matemática Industrial

  LuisaMabelMINISTERIO DE EDUCACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL/TRIMESTRAL Dirección Regional: Panamá Centro Centro Educativo: I. P. T. JEPTHA B. DUNCAN Asignatura. Matemática Docente: Diosa Villarreal de Phillips – Doralis Rodríguez Periodo Escolar: 2 013 Fecha: Del 13 de febrero al 01 de junio de 2 013. Grado: Undécimo Industrial Grupos: D – E – F Trimestres: I – II – III Semanas Laborables: 40 Primer Trimestre: Del 27 de febrero al 01 de junio . Semanas Laborables:

• Examen Matematicas

  laura010818EXÁMEN DE MATEMÁTICAS BLOQUE III NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________ 1-. La señora María tiene una sandía en un frutero y la quiere repartir entre sus 4 hijos ¿Qué fracción le toco a cada uno? A) 1/8 B) 1/4 C) 1/2 D) 1 2.- Roberto hizo el siguiente dibujo en el pizarrón ¿Que fracción del conjunto esta en el recuadro. A) 1/2 B) 1/4 C) 1/5 D) 1/3 3.- Pablo trabaja en una tienda y le pagan

• Ensayo De Enseñanza De La Matematica

  wilmerdavilaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA CARORA-ESTADO LARA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Participante: Wilmer Dávila Carora, 12 Febrero 2013. INTRODUCCIÓN La enseñanza de las matemáticas, especialmente en los niños y niñas de educación primaria debe hacerse de tal manera que ellos(as) se sientan involucrados(as) en el aprendizaje, por lo tanto, los docentes deben planificar estrategias básicas, graduadas

• Matematicas

  xinixxFunciones de variable real Visualización de los parámetros utilizados en la definición de límite. Si la función tiene límite en podemos decir de manera informal que la función tiende hacia el límite cerca de si se puede hacer que esté tan cerca como queramos de haciendo que esté suficientemente cerca de siendo distinto de . Los conceptos cerca y suficientemente cerca son matemáticamente poco precisos. Por esta razón, se da una definición formal de límite

• Problemas De Matematicas

  killerchessEVALUACIÓN: UNIDAD 8, GEOMETRÍA Nombre: ________________________________________ Fecha: ____________________ _______ puntos ______ % Objetivo 1: Identificar cuerpos geométricos y sus elementos. 1) Pinta los cuerpos geométricos. 2) Une con una línea cada parte del cuerpo geométrico con el nombre que le corresponda. Objetivo 2: Conocer las características de prismas y pirámides. 3) Pinta de rojo las pirámides y azul los prismas. 4) Escribe una V si es verdadero o una F si es falso.  ________

• MATEMATICAS Y ECONOMIA 1

  abarrera720701Comenzado el lunes, 4 de marzo de 2013, 10:26 Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question 1 Puntos: 1 Aplicó el cálculo y la estadística en observación de los ingresos y costos de obras públicas que dieron como resultado un impulso al análisis o teoría económica. a. Dupuit ¡Muy Bien! Jules Dupuit, aplicó el cálculo y la estadística en observación de los ingresos y costos de obras públicas que dieron como resultado un

• Instrumentos De Evaluacion EN LAS MATEMATICAS

  ericarubiINSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Para evaluar el progreso del alumno en la Matemática eficazmente el docente debe disponer de diferentes técnicas y métodos como: • Técnicas e instrumentos de observación: se realiza mediante la observación de los estudiantes en situaciones naturales, ésta técnica nesecita de un determinado instrumento de observación y el observador debe ser absolutamente objetivo. Instrumentos de observación: * Lista de Cotejo: lista de palabras, frases u oraciones donde

• MATEMATICAS

  viiikeyLas matemáticas es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables. Las matemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de construcción está sustentado en abstracciones sucesivas los números surgieron de la necesidad de contar y son también una abstracción de la

• Matematica

  ErikacatotaProblemas 6.3 Encuentre cada uno de los elementos siguientes. 1.- C11 = 1(0)+3(-2)+(-2)(3) = 0-6-6 = -12 2.- C23 = -2(3)+1(-2)+(-1)(-1) = -6-2+1 = -7 3.- C32 = 0(-2)+4(4)+3(1) = 0+16+3 = 19 4.- C33 = 0(3)+4(-2)+3(-1) = 0-8-3 = -11 5.- C31 = 0(0)+4(-2)+3(3) = 0-8+9 = 1 6.- C12 = 1(-2)+3(4)+(-2)1 = -2+12-2 = 8 Si A es de 2 x 3; B de 3 x 1; C de 2 x 5; D

• Matemáticas 2

  aptristanResuelve los siguientes problemas. Justifica cada una de tus respuestas. 1. Encuentra el valor presente de un flujo de ingreso continuo de dólares por año c(t) si donde to es el tiempo en años y r es la tasa de interés anual compuesto continuo. Considera que c (t)=50,000+5000t, r = 10% y a. to=10. b. Para siempre (a perpetuidad). c. Representa gráficamente estos resultados. 2. El modelo de epidemias asume que la enfermedad se extiende

• VARIABLES DEL NIÑO CON PROBLEMAS DE MATEMATICAS

  mary1808Definición y comprensión de variables detectadas en la problemática dentro del salón de clases “El niño con problemas de pensamiento matemático en preescolar”Definición y comprensión de variables detectadas en la problemática dentro del salón de clases “El niño con problemas de pensamiento matemático en preescolar” VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL COMPRENSIÓN DE SIGNIFICADO INTERPRETACIÓN Concepto de número El término número se refiere a la expresión de una cantidad con relación a su unidad. Concepto de figuras geométricas

• Matematicas

  mariasanchez1Resuelve los siguientes problemas. Justifica cada una de tus respuestas. Encuentra el valor presente de un flujo de ingreso continuo de dólares por año c(t) si donde to es el tiempo en años y r es la tasa de interés anual compuesto continuo. Considera que c (t)=50,000+5000t, r = 10% y to=10. Para siempre (a perpetuidad). Representa gráficamente estos resultados. El modelo de epidemias asume que la enfermedad se extiende a un ritmo proporcional al

• MATEMATICAS

  JazminNancy• ¿Cuál es la población de estudio? LA UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA DE MÉXICO, ESAD • ¿Cuáles son los individuos de esa población? LOS ALUMNOS • ¿De cuántos individuos consta la población? Nombra el rango que abarca la población (numéralos comenzando por el 1 y ocupa la cantidad de ceros necesaria para completar los dígitos del número total de la población, por ejemplo del 0001 al 1845). CONSTA DE 2858 DEL 0001 AL 2858 Obtén

• Matematicas

  jorgekelyDISTRIBUCION JI-CUADRADA (X2) Se define a la Distribución Chi Cuadrado como: Aquella distribución denominada también ji-cuadrado de Pearson, es una distribución de probabilidad continua con un parámetro “k”, que representa los grados de libertad de la variable Aleatoria. Es considerada como una prueba no paramétrica, que mide la discrepancia entre una distribución observada y otra teórica (bondad de ajuste), indicando la medida de las diferencias existentes entre ambas, y de haberlas, se deben al azar