Modulo 4 ensayos gratis y trabajos
Documentos 501 - 550 de 4.963 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Actividad Integradora Modulo 1
Propósito; Integre los contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC y sus ventajas. Esta actividad se desarrollará en plenaria y está enfocada a vincular la reflexión sobre las preguntas de la Actividad de Aprendizaje 9 y la re-conceptualización que se ha construido. Aprendizaje adquirido en la presente unidad: La reforma a la educación media superior surge a partir de una necesidad de
Enviado por reyes012000 / 994 Palabras / 4 Páginas -
Inventariode Cocina Internacional Modulo 2
INVENTARIO DE COCINA ELEMENTO APLICACION CARACTERISTICAS La nevera es el elemento donde vamos a guardar todos los alimentos que requieran frio o congelación y es un equipo de la cocina Es un aparato que funciona con energía y sirve para enfriar y congelar La estufa mixta nos sirve para preparar nuestros alimentos y también para hornear carnes tortas y demás productos que requieran horneado. Es un equipo de nuestra cocina Es metálica y funciona con
Enviado por franciscoluispu / 739 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MODULO 1 Y 2
Mis queridos Alumnos, respondamos en grupo esta hipótesis. Si en algún momento ustedes tiene una computadora la cual no enciende o no da imagen, ¿Qué pensarían ustedes acerca de la falla? ¿sería de pronto una falla en el microprocesador?, ¿sería de pronto una mala conexión del modulo de memoria RAM en la Main Board? ó ¿sería acaso la fuente de alimentación eléctrica el problema?. Que pruebas realizamos para asumir una conclusión. Describamos estas pruebas. Cuando
Enviado por leimile / 273 Palabras / 2 Páginas -
Modulo De Ordenamiento Territorial
ORDENAMIENTO TERRITORIAL 2 TABLA DE CONTENIDO 1. CONTENIDO 2. ¿QUE ES LA REVISIÓN? .................................................................................... 4 3. PERTINENCIA DE LA REVISIÓN DEL POT ................................................... 5 La revisión es una oportunidad para perfeccionar el Plan vigente ........................ 6 4. LA ESTABILIDAD DEL POT FACILITA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO ..................................................................................................... 6 5. LA REVISIÓN DEBE VELAR POR EL RESPETO A LOS CONTENIDOS DE LARGO PLAZO. ......................................................................................................... 7 6. ASPECTOS CLAVE DE LA REVISIÓN ............................................................ 8
Enviado por ljohanacabrera / 7.744 Palabras / 31 Páginas -
Rieb Modulo 1
PRODUCTO 1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿Para qué? ¿Cómo? La educación no puede centrarse únicamente en la transmisión del conocimiento sino que se requiere de una mayor comprensión de cómo funcionan las sociedades y de cómo las personas podemos participar en su transformación a través del desarrollo de una cultura científica, tecnológica y humanística. En la actualidad se han dado bastantes cambios tanto científicos como tecnológicos puesto
Enviado por nido / 576 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 24 RIEB MODULO 2
ACTIVIDAD 24 RIEB MODULO 2 Después de ver el video en la que se muestra una clase de matemáticas Responder a las siguientes peguntas: a).- En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula? -Es una clase con enfoque conductista Persigue un cambio de conducta del estudiante; cambios que son observables, medibles y cuantificables Usa como estrategia estímulos respuestas estimulo. La maestra usa un proceso de
Enviado por isaias1283 / 625 Palabras / 3 Páginas -
Módulo 1: Salud Y Trabajo
1.Supón que tienes tus aspectos físicos, mental y social en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar ? RESPUESTA: No para tener un completo bienestar se necesitan todos estos factores y complementarlos brindando una calidad de vida estable a la familia, y desarroyandose de manera eficiente en su campo laboral 2. Una de las formas como se mide el desarrollo de las comunidades es por
Enviado por oscar881912589 / 499 Palabras / 2 Páginas -
Presentación Del Módulo Y Evaluación Diagnóstica.
• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Durante los últimos años se ha presentado un incremento en el rezago educativo, debido al tránsito de alumnos de una escuela a otra y a la falta de unificación entre las mismas, lo que ha provocado su deserción, debido a esto surge la necesidad de buscar elementos que ayuden a disminuir el problema, es así como nace la RIEMS. • ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional
Enviado por krolplay / 655 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora Num.3 Del Tercer módulo
Proyecto Certidems: Elección de la opción de trabajo para llevar a cabo la Certificación de Competencias Docentes para la Educación Media Certidems. Opción N° 1. Una estrategia didáctica Es la planeación escrita, comunicable, argumentada y reflexiva de una ruta, trayecto de aprendizaje y enseñanza que organiza lógicamente los contenidos a trabajar en el espacio escolar; advierte los vínculos y las acciones esperadas de los actores e incorpora modalidades de valoración o evaluación del proceso.
Enviado por mireyasilvaselva / 1.136 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 3 Modulo 1 Diplomado 3 Y 4
ACTIVIDAD # 3 LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y LA MANERA DE DESARROLLARLAS COTIDIANAMENTE EN LOS ALUMNOS. 1.-¿ Cuales son estas implicaciones y sus contextos? *Implica impulsar nuevas sinergias de la educación con todos los sectores sociales y productivos a fin de garantizar la generación, distribución y uso crítico de un conocimiento pertinente a una agenda social común. *Una educación que garantice el conocimiento pertinente, desvelando el contexto, lo global, lo
Enviado por cochomiltripld / 265 Palabras / 2 Páginas -
Derechos Humanos Desarrollo Endógeno Modulo II
Derechos humanos desarrollo endógeno modulo II Definiciones del Desarrollo Endógeno: El Desarrollo Endógeno, significa desarrollo desde adentro. Es un modelo económico en el que las comunidades desarrollan sus propias propuestas. Es decir, el liderazgo nace en la comunidad, y las decisiones parten desde adentro de la comunidad misma. Es la base de un nuevo modelo económico, radicalmente distinto al anterior modelo de desarrollo, que parte de nuestras necesidades y potencialidades reales, en la búsqueda de
Enviado por earseder / 1.645 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 7 Del Modulo Uno
Competencias docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Unidad 4. Propuesta de intervención e innovación Semana 11. 1 Uso educativo de las TIC Introducción En diez semanas hemos recorrido un largo camino. Iniciamos reconstruyendo nuestra identidad como docentes a partir de nuestra práctica. Después, precisamos lo que nos demanda el modelo educativo de la RIEMS y las razones para adoptar un enfoque por competencias a partir de
Enviado por pepe86 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Producto 3 Modulo 1
DIPLOMADO RIEB 3° Y 4° MODULO I TERCER PRODUCTO 1.- ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? Los nuevos desafíos que enfrentamos día a día en este mundo en constantes cambios, en el cual estamos inmersos, es indispensable que el docente desarrolle nuevas competencias para reorientar su quehacer educativo acorde con las nuevas exigencias, para de esta forma contar con las herramientas necesarias y adecuadas para propiciar en los alumnos el desarrollo de competencias
Enviado por mtrocastro / 616 Palabras / 3 Páginas -
Actividad de Cierre del Módulo
Propósito: Reflexione sobre la experiencia formativa y vivencial que construyó en este módulo. Actividad de Cierre del Módulo : Dinámica vivencial “¿Qué traje y qué me llevo?” Retomando el inicio y cierre del modulo: Las experiencias vividas antes este Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior en su 3era. Promoción. En el caso del Subsistema donde laboro, hay muchas similitudes, a lo que respecta de la RIEMS, ya que antes de plantearnos a los
Enviado por smedina / 445 Palabras / 2 Páginas -
Modulo De Ergonomia
Introducción Todas las actividades humanas requieren de procesos mentales, unas en mayor medida que otras, por ejemplo aquellas relacionadas con actividades de dirección, en las que está implicada la toma de decisiones. El presente capítulo hace un análisis de todos aspectos relacionados con el trabajo mental y relaciona las consideraciones que deben tenerse en cuenta para poder disminuir las cargas y las tensiones mentales en los puestos de trabajo, abarcando los temas: Carga y Trabajo
Enviado por ALEXA82 / 526 Palabras / 3 Páginas -
ACT3 Modulo 1 RIEMS
Actividad 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS en equipos colaborativos. EQUIPO No. 5: María del Pilar López González. Gregorio Romero Guzmán. Rubén Silva Muñoz. Lamberto Huerta Castro. Opinión Personal Los retos que tiene la RIEMS y también nosotros como maestros son muy importante pues del desempeño que se logre depende no solo el futuro de nuestros alumnos sino del país pues son las futuras generaciones que estamos formando
Enviado por huertacastro / 279 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion 2do Modulo
PLANEACION SEGUNDO BIMESTRE PRIMER GRADO 1° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 AMBITO: DE ESTUDIO Emplear tablas para el registro de datos. PROYECTO: Juego y aprendo organicemos una fiesta PROPOSITOS DEL PROYECTO Reconocer textos útiles, por medio de una indagación, para lograr información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para mostrarla. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: El uso del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita). La toma de decisiones con información suficiente
Enviado por g4r3ck / 1.415 Palabras / 6 Páginas -
ACT RIEB 3º Y 4º MODULO 2
ACTIVIDAD 65 Aprendizajes Esperados • Describe cómo contribuye el Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia al desarrollo de las competencias para la vida. Para identificar cómo contribuye el Campo de Formación Desarrollo personal y para la convivencia al logro de las competencias para la vida, realice lo siguiente: 1) Identifiquen a dos ex alumnas o ex alumnos que hayan destacado en su desarrollo personal y social o en su desempeño académico. Imaginen
Enviado por kcher25 / 518 Palabras / 3 Páginas -
PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO. MODULO 1. RIEB 2011
PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas: 1.- ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2.- ¿Para qué? 3.- ¿Cómo? A lo largo de la historia, la humanidad se ha caracterizado por estar inmersa en un mundo dinámico cuya sociedad se encuentra en constante transformación, por ello, así como en algún momento la revolución industrial constituyó un cambio
Enviado por JOSAR / 691 Palabras / 3 Páginas -
RIEB ACTIVIDAD SEGUNDO MODULO
Producto30 Actividad 30 Grupo A Docente: ______________ Construyan tres ideas claves para el desarrollo de competencias, considere su experiencia y creatividad docente, las características del contexto de sus escuelas y particularidades de sus alumnos. 1.- Correlacionar las Ciencias Naturales con las demás asignaturas, procurando que sus actividades sean relacionadas con Español y Matemáticas. 2.- Que las actividades sean más prácticas y vivenciales para el alumno, de esta manera el irá construyendo su propio conocimiento. 3.-
Enviado por fefooo / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
Evaluacion Diagnostica Modulo 1
1. QUE SABEMOS DE LA RIEMS? Es la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). La Reforma contempla cuatro ejes. • El primero se refiere a la construcción de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias. Este marco curricular estará orientado a dotar a la EMS de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras. • El segundo eje considera la definición de las características de las distintas opciones
Enviado por martayadir_a / 734 Palabras / 3 Páginas -
Acividad 7 Modulo 1
MODULO I Actividad No. 7 Mayo 2012 1. ¿Qué entiendes por MCC? Es el primer eje que contempla la reforma la RIEMS, basado en competencias, una de las características importante del MCC consiste en la flexibilidad en los procesos institucionales y libre tránsito en los diferentes subsistemas del país. El marco curricular común viene siendo la intermediaria de todos los subsistemas que existe en el país, para unificar la educación sin alterar su identidad de
Enviado por acontrerasu / 540 Palabras / 3 Páginas -
Curso Básico en Salud Ocupacional Módulo 5
Curso Básico en Salud Ocupacional Módulo 5 Causas y consecuencias de los accidentes. Para la aplicación de este módulo, debes realizar las siguientes actividades: 1. Identifica las causas de los accidentes ocurridos en tu empresa ó lugar de trabajo en el último año y verifica cuáles controles se han implementado para evitarlos. 2. Selecciona un accidente de trabajo y diligencia el reporte de dicho accidente en el formulario PAT. Solo deben diligenciar el formato que
Enviado por jimenaxcristian / 374 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 2 Segundo Producto Diplomado De La Rieb 3° Y 4
1 de Mayo Día del trabajo Esta es una celebración que se hace en todo el mundo. En el año de 1886 miles de trabajadores de Chicago en Estados Unidos cansados de ser explotados, decidieron defender sus derechos laborales y se lanzaron a las calles para exigir: Una jornada de trabajo de 8 horas, tener el derecho a la huelga, a la libertad de expresión y asociación, así como a tener un trabajo y un
Enviado por netvimo / 417 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Del Modulo 2 (Foro)
1.0 Este primer ítem, consiste en identificar en el PC los módulos de memoria RAM, instalar y desinstalar estos elementos en el sistema de cómputo. A continuación, realizar comparaciones físicas como: tamaño, forma y apariencia. En base a esto responda y describa, ¿Qué tipo de memoria posee su computador? Respuesta: Para poder extraer la memoria de nuestro ordenador simplemente presionamos en los extremos del zócalo en dónde está montada nuestra memoria RAM. Luego debemos colocar
Enviado por SantiagoNsghr / 959 Palabras / 4 Páginas -
Presentación del módulo
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: PREPARATORIA DR. SALVADOR ALLENDE GENERACIÓN: SEXTA MÓDULO : I ALUMNO DOCENTE: ROMMEL ARTURO BERUMEN LARA INSTRUCTOR: MARIA ELENA OSUNA SANCHEZ NÚMERO DE ACTIVIDAD: I EVIDENCIA NO: II FECHA: TITULO DE LA ACTIVIDAD: Presentación del módulo. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el
Enviado por rommelberumen / 450 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 2 Segundo Producto Diplomado De La Rieb 3° Y 4°
Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Competencia: -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado Propósito: - Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. -Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos. - Emplea la paráfrasis al exponer un tema. -
Enviado por abelito32 / 279 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Modulo 1
Propósito:Integrar contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender laorientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas.Actividad integradora de la Unidad 1:Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacionalde Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular (MCC)La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)debe contener,Marco Curricular Común, Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato, Competencias Genéricas,Competencias Disciplinares, Competencias Profesionales un Reconocimiento y certificación de las modalidades de operación un
Enviado por marcoaalejos / 400 Palabras / 2 Páginas -
Productos Diplomado Modulo 2
PRODUCTO 1 RESPUESTAS ALUSIVAS A LA LECTURA ACERCA DEL BULLYING a) ¿Qué sentimientos experimentaron después de leer el artículo? Un vacío enorme y la impotencia por no haber estado en la situación para actuar. b) ¿Creen que la vida de la víctima de bullying volverá a ser la misma después de esta experiencia? Creemos que no, ninguna vida es igual con el paso del tiempo. c) ¿Por qué este caso llegó al extremo de enviar
Enviado por ornelas09 / 251 Palabras / 2 Páginas -
RIEB MODULO 4 EVALUACION FORMATIVA
PRODUCTO 16 ELABORACIÓN DE UNA REFLEXIÓN EN DONDE EXPRESEN EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. Los Diferentes tipos de evaluación sirven para fortalecer aprendizajes esperados de cada bloque, las actividades de cada día tiene que existir un tipo de evaluación. La evaluación no se debe de ver como un instrumento para “medir” el aprendizaje ya que los niños no solo deben
Enviado por FER21MAYRA / 592 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 6 Módulo 1 Conceptualización De Los Principios básicos De La RIEMS
Principio Básico 1: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato. Este principio nos dice que los jóvenes tendrán una formación básica común que permite una relativa movilidad entre modalidades y subsistemas si realmente compartieran la estructura común, así mismo, no se afectaría la deserción del estudiante o el reforzamiento o recargamiento de materias, a pesar de la ventajas que se conocen a veces los maestros no están desacuerdo a adaptarse a un
Enviado por AlmaSandoval87 / 863 Palabras / 4 Páginas -
Producto Modulo 4
La evaluación del Aprendizaje debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre lo que los alumnos aprenden en el proceso educativo en función de la experiencia provista en clase teniendo como referente los aprendizajes esperados. En la evaluación tiene como finalidad recabar información para la toma de decisiones que orienten hacia la mejora del proceso educativo, asì pues se evalúa :que saben hacer los alumnos, que desconocen y que están
Enviado por shaulayairyan / 337 Palabras / 2 Páginas -
Portafolio De Evidencias Modulo 1 Riems
Módulo I La Reforma integral de la Educación Media Superior Portafolio de evidencia de aprendizaje OSCAR ALBA MENDEZ MARAI ANAUIN COLMENARES FAJARDO [MAYO 25 DEL 2012] SEXTA GENERACION Evidencia 1: actividad de Aprendizaje 1 Etapa 2 Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las RIEMS? Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS. Instrucciones: 1. La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor estudiante sobre la RIEMS, a
Enviado por oscaralbamendez / 5.612 Palabras / 23 Páginas -
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION DIPLOMADO MODULO I 3º Y 4º GRADO
INTRODUCCION En la actualidad los docentes debemos contar con competencias que se vinculen con la capacidad para diseñar experiencias de aprendizaje, utilizar las nuevas tecnologías y sobre todo capacitarnos constantemente a lo largo de nuestra vida profesional, ya que debemos estar preparados para ayudar a nuestros alumnos a aprender; influyendo positivamente en su forma de pensar, actuar y sentir. Debemos tomar conciencia de la necesidad de cambio en nuestras prácticas pedagógicas cotidianas; esto nos permitirá
Enviado por mariosotorico / 1.411 Palabras / 6 Páginas -
Diplomados Rieb Modulo Dos
WEBQUEST “JUEGOS DE CONDICIÓN FÍSICA” INTRODUCCIÓN La Condición Física ha ido tomando importancia por su relevancia en la realidad social (necesidad de una buena salud, calidad de vida y ocio) y por la satisfacción de practicar actividad física (requiere un mínimo desarrollo de las Capacidades Físicas Básicas). Básicamente, las Capacidades Físicas Básicas son la fuerza, resistencia, flexibilidad y velocidad, y todas son susceptibles de mejora a través de la práctica de ejercicio físico y el
Enviado por predesesssor / 663 Palabras / 3 Páginas -
Rieb Modulo 1
BLOQUE: II Lección: ¿Cuál descomposición es mayor? Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Propósito: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. Estándares curriculares: - Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. -
Enviado por vickytaochoa / 268 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado 3o Y 4o Modulo 1, Producto#2 Ejemplo De Una Planeación Didáctica
PRODUCTO NUMERO DOS: FORMATO GUÍA PARA LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS Planeación Didáctica Escuela Primaria Federal: Clave: Grado: 3º.Grupo:“C” Ciclo Escolar: 2011-2012 PERIODO DE REALIZACION: DEL__________ AL__________DE ENERO DEL AÑO 2012. Bloque III Proyecto 3: Explorar periódicos y comentar noticias de interés MATERIA Español AMBITO Participación comunitaria y familiar. TIPO DE TEXTO Expositivo PROPÓSITO Que los alumnos analicen la función de las noticias y escriban una o varias para integrarlas en un periódico mural. COMPETENCIAS A
Enviado por Emayuscula / 1.850 Palabras / 8 Páginas -
DINÁMICA CIRCULAR CON EL MÓDULO DE MOVIMIENTO CIRCULAR
DINÁMICA CIRCULAR CON EL MÓDULO DE MOVIMIENTO CIRCULAR 1. OBJETIVOS: - Analizar el movimiento circular uniforma, - Determinar el periodo de un cuerpo en movimiento circular.. - Cuantificar la fuerza centrípeta que actúa sobre una masa. 2. EQUIPOS Y MATERIALES: - Un ( 01) Módulo de Movimiento Circular - Un ( 01) Porta masa. - Un ( 01) juego de masas - Una ( 01) balanza - Un ( 01) cronómetro - Una (01) cinta
Enviado por truenosaurio / 3.905 Palabras / 16 Páginas -
Modulo Arquitectura De Computadores
MODULO ARQUITECTURA DE COMPUTADORES JESÚS EMIRO VEGA Jesus.vega@unad.edu.co UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGIA E INGENIERÍA PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS 2008 @CopyRigth Universidad Nacional Abierta y a Distancia ISBN 2008 INTRODUCCION En el año de 1950s, John Von Neuman propuso el concepto de una computadora que almacenara programas una arquitectura que se ha convertido en la base para la fundación de la mayoría de los procesadores comerciales usados hoy
Enviado por alejo27 / 3.504 Palabras / 15 Páginas -
Primer Producto Del Modulo 2 RIIE
Diplomado para la Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Docentes de Segundo y Quinto grados. Nombre del participante: Fany Ríos Pacheco ACTIVIDAD INTEGRADORA Redacte una reflexión final en torno a las siguientes tres preguntas: 1.-¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista? 2.-¿Por qué? 3.-¿Cómo? El proceso de Reforma constituye un proyecto de movilización que manifiesta el carácter de insatisfacción que tenemos con los resultados educativos. La escuela, los docentes
Enviado por zu1017 / 453 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Rieb Modulo 1 Producto 1
INTRODUCCION A través de los años, el conocimiento a sido fragmentado creyendo que dividiendo lo en pequeñas “parcelas” le será más fácil al ser humano llegar al conocimiento. Este ser humano es estudiado de 2 formas, una como un ser cultural desde las ciencias sociales y otra como un ser fisiológico. En los tiempos actuales la educación tiene mucho que decir y hacer. La educación como formación humana como “instrucción del pensamiento…y dirección de los
Enviado por govagonzalez / 1.132 Palabras / 5 Páginas -
Productos Finales De DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS Modulo 1
INTRODUCCIÓN Al observar a una sociedad que se encuentra evolucionando y se demuestra en constante cambio, es imposible reconocer que este se refleje en la manera en como se desarrolla la educación. De esta manera es como yo justifico a la RIEB, pues el ser participes de una sociedad del conocimiento nos hace protagonizar una movilización de saberes constante, en la cual debemos de contar con las herramientas adecuadas para poder ser funciónales y exitosos
Enviado por radio182 / 2.249 Palabras / 9 Páginas -
Modulo 1 Actividad 9
Módulo 1 Actividad 9 INTRODUCCIÓN La organización del gobierno mexicano es inevitable en el análisis de la política educativa y de los programas sociales, la descentralización y la organización administrativa, jurídica, económica y la visión pública, son elementos que condicionan la gestión en estos tiempos de cambios. La educación en México ha buscado mecanismos para mejorar los sistemas educativos. El tema de competencias en México toma fuerza con la Reforma Integral de Educación Básica; los
Enviado por juneri1982 / 1.087 Palabras / 5 Páginas -
Productos Del Diplomado De La Rieb De 3° Y 4°, Modulo 2
EJERCICIOS DE REPASO PARA MATEMÁTICAS SEXTO GRADO En un club deportivo, ofrecen para el próximo verano, un curso de natación , con un costo de $500 y una beca para estudiantes del 50%. Pepe y tres de sus amigos se quieren inscribir, tienen $1250 . ¿Cuál de las siguientes opciones les sirve para que se puedan inscribir los cuatro, sin que les sobre nada? A] Pagar los cuatro con beca B]Pepe paga completo y sus
Enviado por huguin / 662 Palabras / 3 Páginas -
Guia RIEB MODULO 2 2011
Estimadas maestras y maestros: En el marco del Diplomado RIEB para maestros de 3º y 4º grados de educación primaria es un beneplácito presentar el Módulo Dos con el que se da continuidad y aplicación a los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011. Educación Básica. En esta ocasión los temas están orientados a la planificación y evaluación desde los campos de formación “Lenguaje y comunicación: Español” y “Desarrollo personal y para la
Enviado por xmar / 682 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Del Modulo 1del Profordems
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Debido a que la educación básica ha tenido reformas diversas en los últimos 40 años surge la necesidad de modificar los programas y planes así como las estrategias de enseñanza en la educación media superior. ¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS? A nivel Internacional. Con la formación de la comunidad económica europea se modificaron los planes de estudio para que
Enviado por mireyasilvaselva / 543 Palabras / 3 Páginas -
Riems Actividad 1 Modulo 1
ACTIVIDAD 1: PRESENTACIÓN DEL MODULO I. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? La EMS presenta en México rezagos de cobertura, lo cual incide en la calidad de la educación de este nivel. Como vínculo entre la educación básica y la educación superior, su fortalecimiento es determinante para un adecuado desarrollo de jóvenes preparados que se desempeñen como ciudadanos que accedan a la educación superior o se integren de manera exitosa al sector productivo. A
Enviado por evelynrenata / 799 Palabras / 4 Páginas -
Producto 4 Modulo 2 RIEB
iNTRODUCCIÓN Las ciencias sociales y las humanidades han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos y sus relaciones con los conocimientos; hemos podido entender como han ido cambiando las formas de organización social, así como sus modos de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos, estas aportaciones tiene un especial valor formativo no sólo porque favorece la organización de otros conocimientos sino porque contribuye a enriquecer nuestro sentido de pertenencia e identidad
Enviado por mazaheross / 1.664 Palabras / 7 Páginas -
PRODUCTOS DEL DIPLOMADO RIEB 3º 4º MODULO 1
INTRODUCCIÓN Edgar Morín afirma, a través del paradigma de la complejidad, que los problemas que aquejan a las sociedades actuales deben ser abordados desde una visión compleja del universo (físico, biológico, antroposocial), que es determinada por un conjunto de principios de inteligibilidad, que pueden ayudar a comprender el fenómeno, pero no a solucionarlo por completo, porque según el filósofo, debemos aprender a “navegar en océanos de incertidumbre plagados de archipiélagos de certeza”, es un mundo
Enviado por MARYMARCRUZ / 6.108 Palabras / 25 Páginas -
Producto 1 Rieb 3º Y 4º Modulo 1
PRODUCTO 1 ACTIVIDAD 9 De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes: *¿Que ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? *¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias parar la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante? * ¿Qué es el concepto de
Enviado por ikercito / 1.258 Palabras / 6 Páginas