Planeación Comunicación Y Evaluación ensayos gratis y trabajos

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Evaluación de Lenguaje y Comunicaciòn de Sexto Básico

Evaluación Lenguaje y Comunicaciòn Sexto Básico Nombre: ___________________________________ Curso: _____________ Fecha: 09 de octubre de 2015 Puntaje total: 40 puntos Puntaje obtenido: _________________ Nota: _________________________ Objetivo de la clase: Realizar evaluación de la unidad: definición, ejemplos de textos no literarios. Y comprensión lectora. Instrucciones: Lea atentamente cada ítem y responda de acuerdo a sus conocimientos y lo trabajado durante las clases. 1. Verdadero y Falso. Responda con una V si la información es verdadera o

Enviado por kelyprofe / 1.091 Palabras / 5 Páginas
Planeación didactica Lenguaje y comunicación

Semana 9-13 de noviembre Campo formativo: * Lenguaje y comunicación Aspecto: * Lenguaje escrito Competencias: * Reconoce caracterizas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aprendizajes esperados: * Escribe sus nombre con diversos propósitos * Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas Lunes Actividad para iniciar bien el dia: Yo canto y bailo asi.. Inicio:

Enviado por Arjonasamantha / 437 Palabras / 2 Páginas
LA NUEVA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. 4ª ETAPA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA. 4ª ETAPA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. La Planeación didáctica argumentada tiene como intención conocer los elementos didácticos y estrategias que utiliza el docente para auxiliar los aprendizajes de los alumnos, cómo organiza su práctica educativa tomando en consideración los fundamentos del Plan de Estudios 2011, los elementos del contexto en que desarrolla su función, las características de sus estudiantes y los recursos con los que cuenta. La planeación didáctica es un elemento

Enviado por Omar Bahena / 1.136 Palabras / 5 Páginas
La planeación y la evaluación como parte de mi práctica docente

Abraham Israel Rosales Sanabria. La planeación y la evaluación como parte de mi práctica docente, en contraste con los teóricos revisados en clase La docencia es una tarea llena de dificultades, así como de satisfacciones y elaborar una planificación y una forma de evaluar los aprendizajes del alumno es, creo yo, la principal dificultad para el profesor. Este documento pretende comparar lo ocurrido durante mi práctica, los resultados de mi secuencia didáctica y las estrategias

Enviado por hope1771 / 1.106 Palabras / 5 Páginas
Evaluaciones de Lenguaje y Comunicación

NOMRE DE LA NIÑO(A) EMILY GUADALUPE BURGOS MONTOYA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ELLA ES MUY SOCIABLE Y EXPRESA LIBREMENTE LO QUE QUIERE COMUNICAR,SE OBSERVA CON SUGURIDAD Y CONFIANZA RESCATA LAS LETRAS QUE FORMAN SU NOMBRE, LO IDENTIFICA Y COMIENZA A IDENTIFICAR OTROS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS, GUIANDOSE POR LOA LETRA INICIAL. PENSAMIENTO MATEMATICO IDENTIFICA EL SIMBOLO DE NUMERO DE LA SERIE (1-10) Y HACE SUS CONTEOS UN ORDEN ASCENDENTE LLEVANDO DEL (1-20), REALIZA CONJUNTOS DE OBJETOS

Enviado por ROXIAN / 5.591 Palabras / 23 Páginas
Uestionario para evaluación cuantitativa del personal del Ministerio de Transporte y Comunicaciones: Dirección de Tesorería.

Desarrollo de competencias gerenciales: Cartas X http://3.bp.blogspot.com/-Q3IpEPpMx50/T43X0QNMO4I/AAAAAAAAABw/v0RkVeZl_iw/s320/logo+ucv.jpg Curso: Desarrollo de competencias gerenciales. Profesor: Jesús Tabacchi. Integrantes: * Alegre Cuba, Julisa. * Fernández Ibarra, Berenice. * Huamán Cáceres, Karol . * Pelàez Luna, Mirtha Liliana. Lima – Perú 2013 Taller Nº 3 Cuestionario para evaluación cuantitativa del personal del Ministerio de Transporte y Comunicaciones: Dirección de Tesorería. (Método usado: brainstorming). * Eficiencia: 1. ¿Se cumple con la presentación de la información al Ente Rector antes del

Enviado por Susana Cespedes Fernandez / 574 Palabras / 3 Páginas
Una Planeación de las comunicaciones

FORO 4, TEMA 8 Alumna: Martha Salinas Alcántara Matricula: al2725839 Nombre del Curso: Metodologías de la investigación Módulo: 8 Tema: Planeación de las comunicaciones Fecha: Sábado 18 de Abril de 2015 Profesora: Zoraida Nohemí Berrones Rosas Planeación de las comunicaciones 1. Elabora un resumen con las ideas más importantes de los temas estudiados en clase. Incluye todos los procesos que analizaste en cada uno de los subtemas. De acuerdo con Gido y Clement (2012) la

Enviado por pelon135 / 1.298 Palabras / 6 Páginas
FORMATO DE PLANEACIÓN, CONDUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE ASIGNATURA

C:\Users\Vinculación UCA\Downloads\LOGO UCA.gif Universidad Continente Americano AV. IRRIGACIÓN # 430 COL. CUAUHTEMOC TELS. 6088173 CELAYA, GTO. MÉXICO FORMATO DE PLANEACIÓN, CONDUCCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignatura: ADMINISTRCION DE RECURSOS HUMANOS Programa Académico: LICENCIATURA EN ADAMINISTRACION PUBLICA Modalidad: MIXTA Nombre del Docente: GABRIEL HORNEDO C. Hrs x semana: UNA HORA VEINTE MINUTOS Horas del periodo (semestral/cuatrimestral): 18.7 HORAS Competencia General: DISEÑAR Y REALIZAR UN AMNUAL OPERATIVO PARA LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS HUMANOS A LA

Enviado por pallares1992 / 1.456 Palabras / 6 Páginas
¿Por qué una mala planeación conduce al entorpecimiento de una realización y evaluación eficientes?

Actividad 1 1. ¿Por qué una mala planeación conduce al entorpecimiento de una realización y evaluación eficientes? Pienso que como profesores debemos tener una intención de lo queremos enseñar, para desarrollar las competencias que requieren fortalecer a los alumnos, ello parte de una planeación que tenga los objetivos claros, con una planeación que permita favorecer el desarrollo de los alumnos tomando en cuenta los estilos y ritmos de aprendizajes de los niños y realizando un

Enviado por Carlos Martínez Hernández / 854 Palabras / 4 Páginas
EJEMPLO DE LA EVALUACION PARCIAL DE COMUNICACIÓN EN LA

EVALUACION PARCIAL DE COMUNICACIÓN EN LA GERENCIA EMPRESARIAL Nombres y Apellidos _____________________________________________ Carrera: Semestre: Turno: Fecha: Facilitador: Eva Aurora Oliveros Otárola o. CASO CONFLICTO - RESOLUCION Descripción de la organización El laboratorio FER-MEX S. A. está dedicado a la elaboración de productos medicinales para la salud y posee una planta de manufactura en la localidad de San Miguel (Pcia de Buenos Aires). El predio consta de dos edificios de 3 pisos, una playa de carga

Enviado por MAGFIO / 1.028 Palabras / 5 Páginas
Planeacion estrategica de la comunicacion integral.

CAMPAÑA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL Campaña antitabaquismo ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN PLANEACION ESTRATEGICA DE LA COMUNICACIÓN INTEGRAL Hernández Ortega Nathaly Martínez Salgado Edgar Monzón Mogollan Erick 5RV6 PROFESOR LDCG FRANCISCO JAVIER JUAREZ BARRERA ________________ El siguiente plan de comunicación integral muestra el desarrollo de una campaña atacando el problema social del tabaquismo. La sociedad juvenil actual consume a partir de los 12 años, por lo que se ha convertido en una de la principales

Enviado por donjuliowalker / 684 Palabras / 3 Páginas
La comunicación de los resultados en la evaluación

La comunicación de resultados en la evaluación • Una retroalimentación al desempeño del alumno seleccionado. Incorpore los 5 aspectos para comunicar los logros de aprendizaje. • Cómo comunicará los resultados de la evaluación del mismo alumno a sus padres y/o tutor. Especifique: qué información proporcionará para que los padres comprendan el logro de aprendizaje, qué espacio y ambiente utilizará para comunicar los resultados y qué acuerdos o compromisos buscará generar con los padres y/o tutor

Enviado por lolis250 / 1.345 Palabras / 6 Páginas
PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE MATEHUALA S.L.P

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL 03 PROFESORA: LUZ ELENA DELGADO CARDENAS MATERIA: PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE ALUMNA: MARIA ELENA VAZQUEZ FLORES MATEHUALA S.L.P 12 DE FEBRERO DEL 2016 ________________ María Elena Vázquez Flores 12/02/2016 IV Semestre grupo A Lectura: Ver la imagen global Resumen: Los docentes hacen mención de que muy a menudo se encuentran con situaciones en las cuales los alumnos no comprenden lo que leen,

Enviado por alecrislupis / 1.225 Palabras / 5 Páginas
PLAN DE SEMINARIO - PLAN DE CLASE Y EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

E:\ugppic2013.jpg CARRERA: PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ESPECIALIDAD LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PLAN DE CLASE ALUMNO-PRACTICANTE: Marvin Jonathán Tzul Sapón TEMA: Texto descriptivo SUBTEMA: La topografía como forma descriptiva GRADO: Segundo Básico. COMPETENCIA: Utiliza conceptos elementales de orden fonético, morfológico y sintáctico en su comunicación oral y escrita. CONTENIDO DECLARATIVO CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONTENIDO ACTITUDIANAL EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE LOGRO La topografía como forma descriptiva Características: * Pintura verbal * Organizador de contenidos. * Promueve la imaginación. Fases

Enviado por Neji Hyuga / 963 Palabras / 4 Páginas
SEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN DE PLANEACIÓN DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE DOCENTES

SEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN DE PLANEACIÓN DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE DOCENTES ZONA 79 SECTOR 13 U. REGIONAL 3 SUPERVISORA: PROFRA. VIRGINIA ROSAS GONZÁLEZ CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 J.N. PROF. RAYMUNDO R. TREVIÑO PROPÓSITO: FECHA: PLANEACIÓN REGISTRO RECOMENDACIONES Campos formativos (Competencias) Aprendizajes esperados Modalidad Equilibro e interrelación entre los campos formativos en planeación anteriores o posteriores a la que se observa Situación de aprendizaje articulada, progresiva y con grado de complejidad adecuado a los alumnos La

Enviado por dianaibarra / 1.645 Palabras / 7 Páginas
EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LA POROTA

ESCUELA ARTISTICA MUNICIPAL “ARMANDO DUFEY BLANC TEMUCO EVALUACION LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LA POROTA INSTRUCCIONES GENERALES: * La evaluación consta de 11 preguntas de selección múltiple, 3 preguntas de desarrollo. Las preguntas de selección múltiple se contestan en la hoja de respuestas. * La pregunta 5 producción de texto Cómic se realiza en las viñetas. * Usa lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar. * Tienes 90 minutos para contestar. *

Enviado por Fer Vega Manns / 992 Palabras / 4 Páginas
EVALUACIÓN MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

COLEGIO POLITÉCNICO AQUELARRE - TENO EVALUACIÓN MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN NOMBRE: ___________________________________FECHA:__________CURSO: 2° B NOTA______ Tiempo estimado 60 minutos. PTJE.Total: PTJE.OBT.: 1. Señale si las aseveraciones son verdaderas o falsas. 1___Internet puede considerarse como una plataforma que reúne a los medios de comunicación social. 2___El teléfono y la carta son medios masivos de comunicación, ya que comunican a unas personas con otras. 3___Si un canal de TV. Emite sólo competencias deportivas destina todos sus recursos

Enviado por katad3 / 1.802 Palabras / 8 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Escuela G-136 “Profesor Manuel Castillo V.” Profesora: Srta. Palerma Díez V. EVALUACIÓN SUMATIVA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 3º BÁSICO 3ª UNIDAD: “ANIMALES FABULOSOS” Nombre: ___________________________________________________________________ Curso: ________ Fecha: ____ / ____ /____ . Pje. Total: 52 pts. Pje. Logrado: _______ Nota:________ ** Lee comprensivamente el siguiente texto y luego responde en la hoja de respuestas: Dame la mano. (Gabriela Mistral) Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amarás. Como una sola flor seremos,

Enviado por mateojanito / 1.203 Palabras / 5 Páginas
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EVALUACIÓN DEL SEGUNDOPARCIAL

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EVALUACIÓN DEL SEGUNDOPARCIAL ________________ SEGUNDO PARCIAL De la asignatura de Planeación y Organización del Trabajo. INSTRUCCIONES: SE RELIZARA UNA INVESTIGACIÓN CON LOS SIGUIENTES TEMAS AL MISMO TIEMPO QUE SE ELABORARA UNA ANTOLOGIA CON LOS PUNTOS QUE A CONTINUACIÓN SE ENUMERAN: Portada Índice Introducción Capítulo I Organización del trabajo 1. Formas de organización del trabajo por proyectos: objetivos tácticos metas o indicadores de medición procesos procedimiento programa actividad y tarea recursos

Enviado por robertovalero / 1.444 Palabras / 6 Páginas
Planeación de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT Maestra: María de los Ángeles Salas Uribe. Asignatura: Planeación de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes. Lectura: Enseñar a aprender. Propuesta Víctor Alfredo Gutiérrez Güitrón Biografías Las estrategias de aprendizaje son Instrumentos con cuya ayuda se potencian actividades de aprendizaje y solución de problemas y por lo cual en las biografías se pueden hacer muchas estrategias de aprendizajes. Por eso mismo es importante remarcar algunas de ellas que yo

Enviado por Kary Gutiérrez / 504 Palabras / 3 Páginas
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre: ________________________________________________ Curso: 6° ___ Fecha: _________ Puntaje Real: ______ Puntaje Obtenido:______ Nota:___________ Objetivo de Aprendizaje: Evaluar los aprendizajes trabajados durante el semestre mediante ejercicios de los contenidos. TEXTO 1 El emperador bandido Escena I El emperador Carlomagno aparece durmiendo en su lecho del castillo. Espectro: ¡Despierta, emperador! ¡Atiéndeme! Quiero advertirte que a tu alrededor están sucediendo hechos preocupantes. Tú, entre estas cuatro paredes, pareces no ser consciente del peligro que

Enviado por kmy_iz / 1.410 Palabras / 6 Páginas
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD/2014

EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD/2014 NOMBRE: _________________________________________________CURSO: 2º AÑO II. Los sinónimos y antónimos Forma parejas de sinónimos: Boda= ______________________________ Danza= _____________________________ Educar= _____________________________ Estudiante= _____________________________ Famoso= _______________________________ Gozo= __________________________________ Joya= __________________________________ Monarca= ______________________________ Forma parejas de antónimos: Fea= ___________________________ Alto= ___________________________ Lejos= __________________________ Arriba= __________________________ Sano= ___________________________ Fuerte= __________________________ Trabajador= _______________________ Importar= _________________________ III. SUBRAYA CON AZUL LOS SUSTANTIVOS, CON ROJO LOS ADJETIVOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES: 1. Florencia es

Enviado por yurvany14 / 285 Palabras / 2 Páginas
Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación.

Diana Anaisa Montalvo Pérez 22 de febrero de 2016 Análisis de la ruta de mejora Desempeño Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación. Acción (es) Hacer las adecuaciones en cada uno de los planes que se trabajarían en las distintas materias con mi alumna Diana para que participe en las actividades que se tienen previstas realizar a lo largo de este curso Fecha Acciones de mejora 19

Enviado por dianamontalvo23 / 3.118 Palabras / 13 Páginas
EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5°AÑO.

EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5°AÑO C:\Users\profesor\Desktop\logo.png Nombre:______________________________________________________________Puntaje:39/_______ Objetivos a evaluar: -Leer y comprender textos no literarios: artículos informativos y noticias. Lee el siguiente artículo informativo: Marca la alternativa correcta (8 puntos) 1-¿Hacia qué zonas fue desplazado el pueblo aymara? A. Valles transversales. B. Litoral o costa. C. Valles bajos. D. Altiplanicie. 2-¿Qué cultiva el pueblo aymara en el altiplano? A. Frijoles, calabazas. B. Papa, quinoa. C. Ají, maní. D. Yuca. 3-¿En cuál de las siguientes

Enviado por kreyesmiranda / 5.160 Palabras / 21 Páginas
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

3° año básico EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN D. NOMBRE:____________________________________________ RUN: __________________ FECHA: lunes 12-08-2013 PUNTAJE REAL: 35 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO:_______ 60% DE RENDIMIENTO NOTA: ____________ OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad I. Lee el siguiente texto: “LA RANA Y LA CULEBRA” El hijo de la rana brincaba en el bosque cuando vio algo nuevo en el camino. Era una persona larga y esbelta, y su piel relucía con todos los colores del

Enviado por Noemiestela / 1.997 Palabras / 8 Páginas
Hay cosas fundamentales para la práctica docente, pero en esta ocación me centraré en 2 cosas, la planeación y la evaluación

Ha terminado la primer jornada de observación y práctica docente del, apenas estoy cursando el 4 semestre, no soy un experto en la docencia, pero estas prácticas me han ayudado para ir mejorando clase con clase, lo que he aprendido en las clases en la Escuela Normal Superior de Jalisco me ha servido como base para empezar en mi camino de la docencia. Hay cosas fundamentales para la práctica docente, pero en esta ocación me

Enviado por david_ensj / 584 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION COMO ESTRATEGIA FORMADORA EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media Evaluación Escolar I Profesora: Claudia Esquivel Profesorado en Informática y Computación Grupo: ___ Carné: 201115879 Nombre: Marvin Adolfo Lopez Garcia Ensayo Guatemala, 20 de Marzo de 2016 ________________ EVALUACION COMO ESTRATEGIA FORMADORA EN LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Marvin Lopez 2016 Introducción En un país donde el acceso a la tecnología educativa parece deficiente, pero el acceso general a

Enviado por RockenGuate Eventos / 867 Palabras / 4 Páginas
RUBRICA DE EVALUACIÓN CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN SOCIAL.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 90017 Introducción a la Comunicación Social. Rúbrica de evaluación Escenario 2. RUBRICA DE EVALUACIÓN CURSO DE INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN SOCIAL - ESCENARIO 2. Actividad Evaluada Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje Participación individual del estudiante en el foro El estudiante nunca participó del trabajo de equipo dentro del foro asignado. (Puntos 0) El estudiante participó del trabajo de equipo, pero sus aportes fueron poco pertinentes

Enviado por Jah Milo / 286 Palabras / 2 Páginas
EVALUACION COEFICIENTE 2 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EVALUACION COEFICIENTE 2 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE – SEGUNDO TRIMESTRE - 4tos BASICOS Nombre: _______________________________________________________________ Curso: ___________________ Fecha : ____/______/2011 Puntaje ideal: ___36____ Puntaje obtenido: ____________ Nota: ________________ Objetivos: * Leen comprensivamente textos literarios y no literarios. * Reconocen el propósito de cada texto leído y su función. * Escriben opiniones sobre relatos breves. I. Habilidad: Comprender - Reconocer Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a

Enviado por Luis Kano Vega Rojas / 1.719 Palabras / 7 Páginas
Evaluación - Lenguaje y Comunicación.

Descripción: Logo CSE (con Gris) Evaluación Lenguaje y Comunicación. Lectura Complementaria: “Mundo de cartón” Nombre: ___________________________________________________________________________ Fecha: _______________________________________ Curso: 6° básico. Puntaje ideal: 61 puntos Puntaje obtenido: ____________ 55% Objetivos: * Relacionar los contenidos abordados en la unidad pasada. * Comprender aspectos generales y específicos del relato. I. Escribe una V si la afirmación es verdadera o una F si es falsa. Justifica las falsas. (2 puntos c/u) 1. ___ El Tato estuvo preso porque

Enviado por Hugo Eduardo Tapia Guiñez / 504 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Diagnóstica Lenguaje y Comunicación Séptimo Básico.

Evaluación Diagnóstica Lenguaje y Comunicación Séptimo Básico Nombre: ____________________________________Curso: 7°__ Fecha: Eje 1: ________ / 10 Porcentaje: ___________ Concepto: ________ Eje 2: ________ / 7 Porcentaje: ___________ Concepto: ________ Eje 3: ________ / 13 Porcentaje: ___________ Concepto: ________ Logro: / 30 Nota: Instrucciones: * Lea atentamente cada enunciado de la prueba * Responda con lápiz pasta (azul o negro) * Una vez marcada la alternativa NO ESTÁ PERMITIDO ENMENDAR Objetivos de Aprendizaje: Eje 1: Comprender

Enviado por Laddy Ale / 2.797 Palabras / 12 Páginas
Evaluación de Lenguaje y Comunicación Lectura domiciliaria:”Papelucho perdido”

Lenguaje y Comunicación. Cuarto Básico Prof. Carolina Martínez O. Evaluación de Lenguaje y Comunicación Lectura domiciliaria:”Papelucho perdido” Nombre:_______________________________ Fecha:________ Pje.Ideal : 32 Pje.Real : ____ Objetivos: * Evaluar comprensión lectora del texto “Papelucho perdido”. Instrucciones: Lee atentamente las instrucciones y luego desarrolla. El puntaje total es de 32 puntos, la nota mínima es un 4.0 y la obtienes con 19 puntos respondiendo a un 60% de exigencia. Recuerda revisar muy bien tu prueba antes de

Enviado por carolina_1906 / 899 Palabras / 4 Páginas
EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA

http://www.chiloeweb.com/datos/imagenes/IMN2002318012.jpg EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA NOMBRE:…………………………………………………………….. CURSO: _______ PTJE REAL: 24 PTS. PTJE OBT………… NOTA………… Profesora Asignatura: Marcia Gazzo Sandoval. Indicadores: Identifican y comprenden aspectos relevantes de la historia. Explican el o los conflictos de la narración. Sacan conclusiones de la lectura que son aplicables a sus propias vidas. Relata un acontecimiento sucedido en la historia. 1. Selección Múltiple. Encierra la alternativa correcta. ( 1 pto c/u) 1.

Enviado por maya1978 / 500 Palabras / 2 Páginas
Evaluación de Lenguaje y Comunicación “Mamire, el último niño”

Liceo San Francisco de Asís Arauco De 52 Puntos Evaluación de Lenguaje y Comunicación “Mamire, el último niño” Nombre: _________________________________________________ Profesora: Susana Medina / Sandra Rossón Curso: Quinto Año Básico _____ Fecha: _____ / _____ / 2011 I.- Encierra la letra de la alternativa correcta. (25 puntos) 1.- El valle de Aroma está ubicado: 1. en las salitreras. 2. en medio del desierto. 3. cerca de la costa. 4. en la ciudad. 2.- Los abuelos

Enviado por benjamax1 / 1.726 Palabras / 7 Páginas
Evaluación Lenguaje y Comunicación. Lectura complementaria

Colegio Mariano Latorre Court. Segundo año básico Evaluación Lenguaje y Comunicación Lectura complementaria Nombre: __________________________________________________ Objetivo: evaluar la comprensión lectora de los alumnos A.-Conocimiento general 1.- Escribe el nombre de los protagonistas de la historia (2 pts.) 2.- ¿Cuáles el titulo correcto de texto leído? 1. La bruja y el hombre solitario 2. El solitario y la bruja bella 3. La bruja bella y el solitario 3.- ¿Cuáles el nombre de autor del libro? 1.

Enviado por Melody Urra / 639 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° AÑOS

Escuela Libertad Talcahuano Unidad Técnico Pedagógico EVALUACION DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° AÑOS UNIDAD N° 1: “La Epopeya” Nombre: _____________________________________________ Fecha: __________________ I.- COMPRENSION DE TEXTOS EPICOS TEXTO N° 1 SÍSIFO Sísifo, astuto rey de Corinto, vio de cerca el rapto de la ninfa Egina. Pero guardó el secreto, hasta que llegara la ocasión de sacarle provecho. Esperó que el río Asopo, padre de la joven pasara por sus tierras en busca de su hija.

Enviado por orietta1963 / 1.425 Palabras / 6 Páginas
CUADRO DE ESTRATEGIAS PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE 1

CUADRO DE ESTRATEGIAS PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE 1 Asignatura Semestre Estrategia Concepto Contenidos Objetos del saber a enseñar de Enseñanza Desarrollo corporal y motricidad II Cantos Es una de las primeras manifestaciones musicales de la humanidad, con las que ha querido expresar situaciones, sentimientos y emociones. Permite al alumno expresarse con la sociedad y con el mismo, permitiéndole ser más abierto. Esquema corporal Secuencia rítmica Socialización. Fábula motora Constituye una actividad

Enviado por PIKASDHVM / 676 Palabras / 3 Páginas
Planeacion lenguaje y comunicacion.

Escuela Normal Particular Autorizada “Escuela Normal de Pacífico” Lic. En Educación Preescolar. 5to Semestre. Nombre del Jardín de Niños: Fovissste Grupo y Grado: 3B Número de Alumnos: 23 Título de la Situación de Aprendizaje: Veo, imagino y escribo. Valor – Convivencia. Campo formativo: Lenguaje y comunicación. Aspecto: Lenguaje Escrito. Competencias: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Aprendizajes esperados Actividades Utiliza marcas graficas

Enviado por Evelym2 / 1.447 Palabras / 6 Páginas
Evaluación Global Lenguaje y Comunicación.

Evaluación Global Lenguaje y Comunicación. Nombre: ___________________________________ Fecha: ____/____/____ Puntaje ideal: puntos Puntaje : ______ Puntaje real: ________ Nota: ________ I.-DEL GENERO LIRICO. Lee atentamente el siguiente texto, y luego responde las preguntas 1 a 7. El payaso (Andrés Díaz Marrero) Sale a la pista y su nariz roja y redonda le brilla alegre monda y lironda. Con grandes gestos y su graciosa cara pintada sonríe o pone triste mirada. De media yarda son sus

Enviado por colalcoldldf / 3.680 Palabras / 15 Páginas
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Liceo Particular Departamento de Lenguaje y Comunicación Profesora: Claudia García. Eben Ezer Sextos Años Básicos Antofagasta EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Comprensión Lectora” Lejos de Frin” Nombre:_____________________________________________________________________Nota________ Curso:_______________Fecha:___________________Número de lista:______________Puntaje:__________ Objetivo: 1. Lee atentamente las siguientes preguntas y responde encerrando sólo la alternativa correcta. 1. ¿Por qué Alma y su madre tuvieron que dejar la ciudad? 1. Porque no les gustaba la gente y su forma de vida. 2. Porque la madre de Alma no

Enviado por ingenieroavo2012 / 1.223 Palabras / 5 Páginas
Evaluación de Síntesis Lenguaje y Comunicación

FIDE XII Tercer Nivel Básico Profesor: Eduardo Calbucoy Evaluación de Síntesis Lenguaje y Comunicación Nombre: ____________________________________ Curso:______________/ Fecha:__________________Puntaje: ___________/ Nota: ______________/ I.- Responde colocando V si lo que se plantea es verdadero y una F si es falsa * El género dramático se escribe solamente en verso __________ * El género dramático forma parte de los géneros literarios _______ * El género dramático nace en Roma _____ * Edipo, rey de Tebas, es un personaje

Enviado por edocal / 511 Palabras / 3 Páginas
REPORTE DE EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

REPORTE DE EVALUACIÓN 3º. GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 – 2016 DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A) AGUILAR SANCHEZ BAYRON SALVADOR DATOS DE LA ESCUELA PROFESORA MARIA GONZALEZ AVANCES DEL(DE LA) ALUMNO(A) 3º. D LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOVIEMBRE ESCUCHA CON ATENCIÓN LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS CUANDO SE REALIZAN ACTIVIDADES DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA O PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA. MARZO UTILIZA LETRAS CUANDO QUIERE EXPRESAR ALGO POR ESCRITO O CUANDO CONSIDERA QUE ES

Enviado por Consuelocarrillo / 10.310 Palabras / 42 Páginas
Reporte de evaluación Lenguaje y comunicación.

Reporte de evaluación Lenguaje y comunicación Dentro de los logros obtenidos en lenguaje y comunicación cabe destacar que los niños utilizan el leguaje para comunicar y para resolver conflictos entre compañeros en un % Logros desarrollan y ejecutan pasos para desarrollar actividades en el aula, juegos, armar juguetes preparar alimentos, y realizar diversas actividades en un %. Logran memorizar, cantar expresar sucesos de miedo o tristeza, gusto o felicidad en un % En el lenguaje

Enviado por anelitabonita / 951 Palabras / 4 Páginas
Para la evaluación en línea de la Planeación de Ambientes de Aprendizaje.

RÚBRICA Para la evaluación en línea de la Planeación de Ambientes de Aprendizaje CATEGORÍAS MUY BIEN BIEN SUFICIENTE DEFICIENTE MUY DEFICIENTE NULO TOTAL ESTRUCTURA LÓGICA La planeación presenta una secuencia clara incluyendo los 4 componentes en el planteamiento general de la secuencia didáctica La planeación sigue un orden en el planteamiento general de las ideas, aunque no es del todo claro en la secuencia didáctica La planeación muestra los rasgos básicos sugeridos sin creatividad en

Enviado por Reyo33 / 476 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Lenguaje y Comunicación.

Evaluación Lenguaje y Comunicación CONTROL DE LECTURA: BODAS DE SANGRE (F. García Lorca) Nombre: Curso: Fecha: Puntaje: / Nota: Habilidades: Identificar; Reconocer; Aplicar; Localizar Info. Explicita; Inferir; Vocabulario Contextual ; Opinar y Argumentar. Instrucciones: I.- Lea atentamente el texto y luego responda seleccionando la alternativa correcta (2 Pts. C/u) El 24 de julio de 1928 el diario de Almería publica en su portada: “Misterioso crimen en un cortijo de Níjar. Momentos antes de verificarse la

Enviado por yoe.alvarez / 944 Palabras / 4 Páginas
EVALUACION:DE SINTESIS UNIDAD N° 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Dibujo insinia 3 Escuela República de Grecia UTP 2014 EVALUACION:DE SINTESIS UNIDAD N° 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN OCTAVO AÑO Profesora: Cecilia Agurto Henriquez. Nombre: ……………………………………………………………………………….……………………………………………….Curso: ……………….. Fecha: ………………………………………………….. Ptje. Total: ………….. Ptje. Obtenido: …………….Nota: ……………….. Unidad 1: OA 2 y 3 INSTRUCCIONES GENERALES: 1.-Lee comprensivamente cada instrucción y luego responde. 2.-Utiliza lápiz grafito o lapicera para responder cada pregunta. 3.-Luego de responder, revisa cada pregunta antes de entregar la evaluación. 4.-Debes escribir tu nombre completo.

Enviado por Cecilia Agurto Henriquez / 1.424 Palabras / 6 Páginas
Evaluación Tipo de Narradores Lenguaje y Comunicación

Profesor Alfredo Andrade C. Colegio Saint Phillip of Nery. Evaluación Tipo de Narradores Lenguaje y Comunicación Sexto Año Básico 2016. Nombre: __________________________________ Fecha: ________________________ Puntaje Total: 60 pts. Puntos Obtenidos: __________ Nota: ____________ Ítem 1: Lee las preguntas y responde con letra clara y legible: (2 ptos c/u) 1.- ¿Define Narrador? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.- ¿Qué es un narrador de tercera persona y primera persona? Tercera Persona: ____________________________________________________ ____________________________________________________ Primera Persona ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3.- ¿Define narrador

Enviado por Alfredo Andrade / 728 Palabras / 3 Páginas
PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

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