Planeación Comunicación Y Evaluación ensayos gratis y trabajos

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Planeacion,comunicacion Y Evaluacion De En El Proceso De E-A

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Materia: Planeación, evaluación y comunicación en el proceso enseñanza -aprendizaje. Maestra: Alumna: Actividad: Actividad previa. Grupo: “A” Fecha: 06/10/12 1. ¿Qué sugieren el plan y los programas de estudio de su nivel en torno a la planeación, comunicación y evaluación en el proceso enseñanza – aprendizaje? A partir de los planes y programas que tienen una estructura formal que se basa en la planeación del proceso enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y

Enviado por erickupn / 479 Palabras / 2 Páginas
TEMA 1: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA

TEMA 2:PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DESDE LA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL En la planeación se deben incluir todos las herramientas posibles para participar en una sociedad, ya sean actividades, organización u otros que estén dentro de su contexto. Todas las actividades deben estar pensadas para la situación en que se ubican los niños, a manera de favorecer al equilibro entre escuela y sociedad. Para poder evaluar de forma continua a los alumnos se tienen que distinguir la

Enviado por anagr / 1.017 Palabras / 5 Páginas
Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDAD PREVIA ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Es planear la clase, a través de la organización de los diferentes elementos dentro de la enseñanza-aprendizaje (contenidos, actividades, objetivos), a los cuales se les asigna un tiempo establecido, para ver el aprendizaje que logra el alumno durante su transcurso. ¿Cómo se explica el proceso de evaluación? Como una revisión en la que el docente evidencia los

Enviado por pavone / 1.062 Palabras / 5 Páginas
ENSAYO FINAL DE PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

INTRODUCCION En el presente ensayo hablare hacer acerca de los conocimientos adquiridos a lo largo de este semestre, los cuales han sido de gran utilidad, para el desarrollo de mi práctica docente, pues gracias a lo aprendido he podido comprender la importancia de los diversos aspectos utilizados para poder desarrollar mi labor docente de una manera mas consiente. Se hablará acerca de la importancia de la elaboración de las planeaciones, cual es su función, así

Enviado por mandosssss / 1.419 Palabras / 6 Páginas
Planeación, Comunicación Y Evaluación En El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Informes De Libros / Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos para estudiantes: Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.087.000+ documentos. Enviado por: pavone 17 febrero 2013 Tags: Palabras:

Enviado por ferandaviri / 829 Palabras / 4 Páginas
Planeacion,comunicaciòn Y Evaluaciòn En El Proceso De Enseñanza

UNIDAD REGIONAL XALAPA UNIDAD 301 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 CURSO: “Planeación, comunicación y evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje” (PRIMARIA) 4° SEMESTRE GRUPO: “D” DATOS DEL MAESTRO ALUMNO: NOMBRE: MARIA JENNIFER REITERHART HERNANDEZ TRABAJO: ANALISIS PEDAGOGICO DE LA INNOVACIÓN DIDACTICA. CALIFICACIÓN:________ UNIDAD 1: Enfoques pedagógicos y aproximaciones a la planeación comunicación y evaluación educativa. TEMA 1: Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria y constructivista INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES En

Enviado por jennysergio / 9.177 Palabras / 37 Páginas
LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS:

LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES UNIDAD I- TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: PRIMERA SERIE DE EJERCICIOS: DESCRIPICON VERVAL DE LAS TRANSFORMACIONES BIBLIOGRAFIA: Geovana Sastre y Montserrat Moreno. “Primera serie de ejercicios: descripción verbal de las transformaciones”, en: Descubrimiento y construcción de conocimiento. España, Gedisa, 1985. Pp. 193-204. NOMBRE: Julieta Monreal Ramírez. 5to Semestre. Loreto zac. PRESENTACION Esta lectura

Enviado por perciana / 392 Palabras / 2 Páginas
Planeacion Comunicacion Y Evaluacion

PLANEACIÓN COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN La investigación constituye un principio orientador de las decisiones en el aula, a su vez, una metodología, que integra un proceso investigativo global, diferentes recursos y estrategias de enseñanza, la exploración del entorno, la trasmisión oral del profesor, el experimento, el trabajo con documentos escritos, etc. La metodología es el componente que mejor define el modelo didáctico de referencia, al determinar la planificación y el desarrollo del programa de actividades. Cuando

Enviado por sergiovc93 / 539 Palabras / 3 Páginas
TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA ACTIVIDAD 6

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO GRO SUBCENTRO OMETEPEC GRO ASIGNATURA: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. TEMA 1. PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA ASESOR: MSC REYES PRISCO CASTILLO ALUMNA: ARIANNA OLMEDO GALLARDO ACTIVIDAD 6 La articulación de la educación de la educación básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades especificas para que mejoren

Enviado por andybar2716 / 1.353 Palabras / 6 Páginas
UNIDAD II TEMA 1: PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE PRIMARIA.

A) Enfoques pedagógicos de planes y programas de estudio 2011. Tiene implícita la pedagogía constructivista porque sugiere actividades que ayudan y estimulan al niño para que este sea el que construya su propio conocimiento, lo que permite un desarrollo mas lato de aprendizaje dado que la conclusión que se le ha dado en una clase es la que el mismo construye con la orientación del docente. Sin embargo, también tiene implícitos otros enfoques pedagógicos como

Enviado por gertrus1975 / 721 Palabras / 3 Páginas
Ensayo De La Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

Ensayo de la importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas

Enviado por sicaru_39 / 756 Palabras / 4 Páginas
*Planeación, Comunicación Y Evaluación Desde El Enfoque Por Competencias

ACTIVIDAD: Desarrolle de manera amplia el tema *Planeación, comunicación y evaluación desde el enfoque por competencias  DEFINICIÓN. ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN A ESTE ENFOQUE: En el marco del debate académico, se reconoce que existen diferentes acepciones del término competencia, en función de los supuestos y paradigmas educativos en que descansan. La perspectiva sociocultural o socioconstructivista de las competencias aboga por una concepción de competencia como prescripción abierta, es decir, como la posibilidad de movilizar e

Enviado por suni / 5.890 Palabras / 24 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE Como primer lugar puedo decirle que el proceso de planeación es una herramienta esencial en el proceso de aprendizaje en el aula. La planeación didáctica es el elemento fundamental de la práctica docente que hace posible la pertinencia de los contenidos y el logro de los aprendizajes. En la planeación los aprendizajes esperados permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizaje de los alumnos,

Enviado por mily85 / 436 Palabras / 2 Páginas
Importancia De La Planeación, La Evaluación Y Comunicación En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.

Importancia de la planeación, la evaluación y comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje. INTRODUCCION La planeación dentro de la práctica docente, siempre ha jugado un papel muy importante, desde tiempos remotos para el logro de los propósitos, metas u objetivos dentro del proceso enseñanza aprendizaje, anteriormente la mayoría de los docentes no le daban demasiada importancia a este recurso, pero en la actualidad de acuerdo a los nuevos planes y programas se ha considerado

Enviado por sicaru_39 / 753 Palabras / 4 Páginas
UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operaria O Constructivista

UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operaria o constructivista INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La concepción de aprendizaje es la que condiciona a la instrumentación didáctica, pues en la práctica docente no se agotan los límites del aula. Pues la planeación didáctica es la que organiza los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje

Enviado por osiris_619toluca / 2.387 Palabras / 10 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÍA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA.

MARTES, 15 DE DICIEMBRE DE 2009 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 LORETO, ZACATECAS FECHA: 05 DE DICIEMBRE DEL 2009 ANTOLOGÍA COMPLEMENTARIA. TEMA: DOS CASOS PRÁCTICOS DE INVESTIGACIÓN EN EL AULA. DE: J. EDUARDO GARCÍA pp.73-87 V SEMESTRE MAGDA KARINA VELÁZQUEZ GALINDO RESUMEN: En esta lectura Eduardo García, nos presenta dos casos de desarrollo de investigaciones en el aula, resaltando, específicamente, determinados aspectos de dicho proceso. En primer lugar se refiere más claramente a cuestiones relativas

Enviado por ACARERSA_IN / 1.447 Palabras / 6 Páginas
PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DESDE UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA.

INTRODUCCION La educación es el único proceso que promueve el desarrollo de los individuos y el avance de la sociedad, tiene como objetivo que el hombre logre el máximo desarrollo de su ser, para lo cual es necesario un plan, en el que se propone un enfoque pedagógico a seguir, el cual comprende una planeación, comunicación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje; cuyo actor principal es el docente puesto que será en su práctica, en el

Enviado por hperc / 2.216 Palabras / 9 Páginas
Planeaciòn, Comunicaciòn Y Evaluaciòn El Proceso Enseñanza-Aprendizaje

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321-ZACATECAS PLANEACIÒN, COMUNICACIÒN Y EVALUACIÒN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE UNIDA 1 TEMA: PLANEACIÒN, COMUNICACIÒN Y EVALUACIÒN: DE LA DIDÀCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGÌA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA LECTURA: INSTRUMENTACIÒN DIDÀCTICA. CONCEPTOS GENERALES 5TO SEMESTRE GRUPO DIANA LIZETTE CASTAÑEDA AGUILAR RESUMEN: La instrumentación didáctica se concibe como, el acto de planear organizar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en marcha del proceso enseñanza-aprendizaje, el acontecer en el aula como

Enviado por IsabelR / 1.446 Palabras / 6 Páginas
Planeacion, Comunicacion Y Evaluacion Del Proceso Enseñanza-aprendizaje Actividad Previa Unidad 1

LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN Es muy importante que el docente realice su planeación ya que es una de las herramientas más útiles para su trabajo. El proceso de planeación viene siendo la manera para organizar una clase atreves de los diferentes elementos que componen el proceso enseñanza-aprendizaje tales como actividades, contenidos y objetivos a los cuales se les debe de otorgar un determinado tiempo de ejecución para posteriormente observar el aprendizaje que ha logrado

Enviado por lauritamarley / 276 Palabras / 2 Páginas
PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION DE LA DIDACTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 291 “PRIMERA UNIDAD: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O COSTRUCTIVISTA”. MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO-APRENDIZAJE. AUTOR: MARLENE PLUMA GUZMÁN ZACATELCO, TLAX. A 16 DE OCTUBRE DE 2010. I N D I C E. INTRODUCCION……………………………………………………………………….PAG.4 ACTIVIDAD PRELIMINAR…………………………………………………………..…PAG.5 ACTIVIDAD PREVIA DE LA UNIDAD 1 ENFOQUES PEDAGÓGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA……………………………………………………………………………PAG.6

Enviado por 0409080706 / 9.291 Palabras / 38 Páginas
Planeacion,comunicacion Y Evaluacion

I N T R O D U C C I Ó N. El siguiente trabajo aborda algunos enfoques pedagógicos con diversas estrategias de planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje esto desarrolla en nosotros los maestros de educación primaria la capacidad para organizar actividades didácticas y seleccionar recursos congruentes con los propósitos educativos y con las características y necesidades de nuestros alumnos así como para conocer y aplicar estrategias de evaluación que

Enviado por cintiayedu / 589 Palabras / 3 Páginas
Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Ensayos Gratis Informes De Libros / Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos para estudiantes: Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.992.000+ documentos. Enviado por: pavone 17 febrero 2013 Tags: Palabras: 1062 | Páginas: 5 Views: 1389 Leer Ensayo

Enviado por chela15 / 830 Palabras / 4 Páginas
Planeacion Comunicacion Y Evaluacion

En este tema vemos el proceso que lleva el alumno, a mejorar su enseñanza con los procesos que lleva a una buena planeación ya que es de suma importancia tener una planeación diaria y conjuntamente con la planeación de la institución nos resultará mejor. Veremos los enfoques pedagógicos como son la didáctica tradicional que nos lleva a tener a unos alumnos pasivo y poco sociables porque únicamente se limitan a escuchar al maestro que únicamente

Enviado por betaya / 363 Palabras / 2 Páginas
TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operatoria O Constructivista.

TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. LECTURA: LA FUNCION DEL EDUCADOR En esta lectura se presenta un análisis de los problemas teóricos de la pedagogía institucional. Y como marco teórico el intento de coordinación y de articulación de los aportes de tres corrientes. El principio central de la pedagogía de Freinet es el “tanteo experimental”. La dinámica del tanteo tiende a suscitar una insuficiencia de

Enviado por yovanka190 / 1.922 Palabras / 8 Páginas
Planeacion, Comunicacion Y Evaluacion

1.-R= El Plan y los Programas de estudio propician que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren,cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea el desarrollo de competencias. LANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En base a este tema desarrolle en forma amplia los puntos siguientes: 1.-Enfoque por competencias

Enviado por shandytol / 271 Palabras / 2 Páginas
Planeacion Comunicacion, Y Evaluacion Tradicional

TEMA 1.- PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION: DE LA DIDÁCTICA TRADICIONAL A LA PEDAGOGIA OPERATORIA O CONSTRUCTIVISTA. La instrumentación didáctica INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA La concepción de aprendizaje determina el manejo que se haga de todos los componentes de una planeación o programación didáctica. La planeación didáctica la entendemos como la organización de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de facilitar en un tiempo determinado el desarrollo de las estructuras cognitivas, la adquisición

Enviado por beto7777777 / 6.453 Palabras / 26 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Contribuir a la distribución equitativa de los conocimientos, tratando de nivelar a la totalidad de mis alumnos hacia el máximo nivel de aprendizaje posible. Utilizar refuerzos/incentivos, por ejemplo, que los refuerzos/incentivos usados sean efectivos. Programar actividades de pequeños grupos alternándolas con otras distintas experiencias, dos veces a la semana se realizaran salidas al exterior de la escuela Planificar consecuencias negativas para comportamientos inapropiados y asegure de que

Enviado por MartiCarrillo / 802 Palabras / 4 Páginas
Enfoques pedagógicos y aproximaciones a la planeación, comunicación y evaluación educativa

UNIDAD I. Enfoques pedagógicos y aproximaciones a la planeación, comunicación y evaluación educativa. Actividad previa. ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Es planear la clase, a través de la organización de los diferentes elementos dentro de la enseñanza-aprendizaje (contenidos, actividades, objetivos), a los cuales se les asigna un tiempo establecido, para ver el aprendizaje que logra el alumno durante su transcurso. ¿Cómo se explica el proceso de evaluación? Como una revisión en la que

Enviado por angeles190493 / 1.436 Palabras / 6 Páginas
Actividad Previa: Planeación, Comunicación Y Evaluación En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje.

1.- ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Como el proceso mediante el cual es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias hacerlo. Nos permite darnos cuenta de la efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje mediante la utilización de diversas estrategias tomando en cuenta las exigencias del sistema educativo, el contexto de la escuela, el tipo de grupo y las necesidades de cada alumno. 2.- ¿Cómo se expresa el proceso de comunicación?

Enviado por 665123 / 498 Palabras / 2 Páginas
Tema 3. Planeación, Comunicación Y Evaluación: El Trabajo Docente Y La Cotidianidad.

Tema 3. Planeación, Comunicación y evaluación: el trabajo docente y la cotidianidad. 3.- ¿Por qué es importante rescatar las experiencias cotidianas del docente en estos procesos? La eficacia de estas estrategias se comprueba por medio de las experiencias del maestro. Esta experiencia no se debe considerar la base de un criterio superior, ni tampoco una fuerza que obstaculiza las decisiones. La experiencia se debe considerar como un mecanismo ordenador necesario para proceder en forma rutinaria,

Enviado por olgalidiabertto / 305 Palabras / 2 Páginas
Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje

Materia: Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje Alumno: Chantal Puc García Estrategias de enseñanza por competencias Actividad 6 Cuadro comparativo Asesor: Carmen Alemán Meza Licenciatura en Educación Plan 94’ Grupo: Quinto “C” Coatzacoalcos, Ver., a 7 de octubre de 2015. Estrategias de enseñanza por competencias Proyectos Casos Problemas Funda-menta-ción Pone en juego conocimientos, habilidades y actitudes a través del desarrollo de las actividades que se desprenden de su planteamiento y realización.

Enviado por mati0707 / 553 Palabras / 3 Páginas
Tema 2 de planeacion ,comunicacion y evaluacion en el proceso enseñanza aprendizaje

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY MATERIA: LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESION ESTÉTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA TEMA 2 FORMA Y COLOR DE LA COMUNICACCION MASIVA EL AUTORITARISMO DE LA COMUNICACIÓN El medio de comunicación masiva obedece a una dirección unilineal, de arriba hacia abajo, es decir, desde un emisor que transmite lo superestructura del modo de producción capitalista hacia un receptor que constituye una base cuya mayoría no ve reflejadas sus preocupaciones y formas

Enviado por 2017 / 3.110 Palabras / 13 Páginas
La gran Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista “instrumentación didáctica”

Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista “instrumentación didáctica” La planeación didáctica se entiende como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones. Para dejar en claro en concepto de planeación didáctica, entendámoslo como la organización de factores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. A juzgar por las evidencias de la práctica docente, es un concepto que se presta a interpretaciones de acuerdo

Enviado por GAIASUNLORD / 1.682 Palabras / 7 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Universidad Pedagógica Nacional Unidad 19B Guadalupe, Nuevo León PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Unidad 2 Planeación con uso del método científico Justificación Esta planeación surgió por el hecho de que uno de mis alumnos me cuestionó días antes sobre por qué razón se obscurecían en ocasiones los días aun estando el sol afuera y al responderle que las nubes cubrían momentáneamente el sol, él sorprendido me cuestionó si es que

Enviado por Dallas70 / 339 Palabras / 2 Páginas
Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Resultado de imagen para escudo de la upes UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA SUBSEDE NAVOLATO TITULO: Estrategias de intervención ALUMNA: Lizbeth Estefanya López Beltrán SEMESTRE: Quinto MATERIA: Planeación, comunicación y evaluación en el proceso de enseñanza- aprendizaje MAESTRA: Sara Lucia Gutiérrez Sarabia NAVOLATO, SIN, 9 DE ENERO DEL 2016 INDICE 1-resentación de las estrategias…………………………………………………….. 2- Estrategias………………………………………………………………………… 2.1- “Paco el chato “...………………………………………………………………. 2.2 - “Se siente así, porque………………………………………………………… 2.3- ¡¡ Dámelo!! ……………………………………………………………………… 2.4- “mi platillo

Enviado por Lizbeth Lopez / 1.463 Palabras / 6 Páginas
Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista.

Tema: planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. Lectura: instrumentación didácticas conceptos generales: La instrumentación didáctica en la perspectiva de la didáctica tradicional * En ella cuenta el intelecto del educando mientras deja de lado el desarrollo afectivo y en el desarrollo social es sinónimo de disciplina. (Aníbal Ponce) * Educación sistemática, institucionalizada formal, el maestro consciente e inconscientemente, ha impuesto al orden y la disciplina. * Enseñanza

Enviado por remka94 / 610 Palabras / 3 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

C:\Users\YAZZMIN\Pictures\logo UPD.gif UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ENSAYO Alumna NORA PATRICIA FAVELA TORRES Maestra PAULA ELVIRA CECEÑAS TORRERO SEMESTRE 5º GRUPO B 29 de Noviembre de 2014 INTRODUCCION En el presente ensayo trataré los temas revisados a largo de este semestre, la importancia de la planeación, comunicación y evaluación el proceso enseñanza los cuales han sido de gran ayuda para el desarrollo de mi práctica docente. Se

Enviado por marijaki / 1.455 Palabras / 6 Páginas
PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Resultado de imagen para PRESENTACIONES UPN TRABAJO FINAL C:\Users\server\Desktop\SEP_septiembre_16.jpg MATERIA: PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. PLAN: 94 SEMESTRE: 5 GRUPO: 3 SABADOS ALUMNO: Víctor Manuel García Sánchez ASESOR: MTRA. SANTA ISABEL TORRES GARCÍA. LUGAR DE ENTREGA: Poza Rica FECHA: Sábado 27 de septiembre del 2018 ________________ Características: La educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar

Enviado por marnijo / 1.022 Palabras / 5 Páginas
APROXIMACIÓN A LA PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN. En el presente ensayo desarrollare los conocimientos que logre adquirir de esta primera unidad los cuales me serán de gran utilidad para el desarrollo de mi problemática y también para cuando me encuentre frente agrupo, pues he podido comprender la importancia de los aspectos que se deben utilizar para lograr una buena labor docente. Como primer punto en este ensayo se habla acerca de la planeación, la importancia que tiene su elaboración tanto para

Enviado por galactus99 / 1.762 Palabras / 8 Páginas
PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CURSO PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TEMA: Artículo de Opinión. Alumna: NORA MORALES GÓMEZ 5B- LE 94 ASESOR MTRA. CLARA DEL CARMEN OLIVA HERNANDEZ VILLAHERMOSA, TABASCO, A 08 DE DICIEMBRE DEL 2020 La institución escolar es un espacio privilegiado para educar a una ciudadanía más abierta, innovadora y generadora de personalidades dialogantes con el resto de realidades y culturas, comprometida con el pluralismo y cosmopolitismo democrático e igualitario. El enfoque educativo que

Enviado por NoraNorita08 / 658 Palabras / 3 Páginas
Planeación, comunicación y evaluación en el proceso

MATERIA: Planeación, comunicación y evaluación en el proceso. PRODUCTO FINAL -Ensayo. -Planeación Didáctica. DOCENTE Mario Lázaro Velazco PRESENTA LIC. Alvarado Natarén Jesús Antonio SEMESTRE: 5° “B” Tonalá, Chiapas a 04 de diciembre del 2021 INTRODUCCION Mediante el siguiente trabajo daré a conocer a mayor escala lo que es una planeación didáctica, se sabe que es el acto de organizar, sistematizar y ordenar los contenidos que se abordan en clases, pero también esto se va rescatando

Enviado por Jesus Alvarado Nataren / 1.732 Palabras / 7 Páginas
Planeaciones Y Evaluación

PRODUCTO 17 1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias

Enviado por TICHERJOSUE / 282 Palabras / 2 Páginas
Planeación Y Evaluación

Planeación de la enseñanza Sentido de la planeación. La planeación es uno de los componentes indispensables de la práctica docente que influye en los resultados del aprendizaje, ya que la inadecuada organización y la improvisación pueden conducir al fracaso o a una variedad de experiencias que no son congruentes con los propósitos establecidos. Es una herramienta mediante la cual se concreta el programa de estudios en una propuesta de trabajo para el aula que organiza

Enviado por carlos7 / 1.563 Palabras / 7 Páginas
Planeacion Y Evaluacion Del Mntto

Planeación y evaluación del mantenimiento de una subestación eléctrica La planeación del mantenimiento se hace con el fin de maximizar el tiempo de funcionamiento y minimizar los recursos. Se realiza un análisis de confiabilidad a todos y cada uno de los componentes de una subestación eléctrica. El transformador, considerado el equipo más importante de una subestación, es al que se le invierte la mayor cantidad del presupuesto de mantenimiento; sin embargo, en ocasiones las fallas

Enviado por siggis / 278 Palabras / 2 Páginas
Planeacion Y Evaluacion Educativa

LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN PARA LA CALIDAD Hemos hablado ya de los requerimientos de información y de investigación en un proceso de mejoramiento de la calidad educativa. Nos hemos referido en múltiples ocasiones a la necesidad de planear, de monitorear y de evaluar. En este capítulo ampliaremos estos últimos tres aspectos. El reconocimiento del problema La búsqueda de la calidad se inicia, como ya decíamos, con la insatisfacción con el estado de cosas. En

Enviado por tribilongas / 3.096 Palabras / 13 Páginas
Planeación Y Evaluación

Reflexiones en torno a planeación y evaluación Elaborado: Luz Esther Espinoza Rivera Como docentes se han de realizar varias funciones didácticas dentro de las que se encuentran planear y evaluar. La planeación se realiza en torno a las actividades que se desarrollaran en aula de clases durante el semestre o ciclo escolar, es importante saber desde un inicio lo que se hará y orientar las actividades “con calma” al logro de los objetivos y competencias

Enviado por leer82 / 347 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Y Competencias. De La Tradición Educativa A La Evaluación Transformadora. Cázares Y Cuevas. "Planeación Y Evaluación Basada En Competencias"

Evaluación y competencias. De la tradición educativa a la evaluación transformadora. Cázares y Cuevas. “Planeación y evaluación basada en competencias” La evaluación como problema La evaluación es un problema educativo que amerita idas y vueltas entre la práctica y la reflexión de carácter teórico: no es un asunto que se resuelva a partir de un método establecido, sino que implica búsqueda e innovación constantes sin dejar a un lado estrategias y experiencias tanto propias como

Enviado por RamirezMora1 / 2.299 Palabras / 10 Páginas
Planeacion y evaluacion de proyectos educativos

PLANEACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS. A la planeación educativa se le ha atribuido Un poder mágico para la solución de problemas educativos, tales como: desarticulación de la escuela con la sociedad en general y en particular con el aparato productivo, detrimento de la calidad educativa, incapacidad del sistema educativo para atender las necesidades educativas de cobertura, etc.; sin embargo, es importante reconocer que la planeación no es la panacea y que se encuentra limitada

Enviado por hershys / 770 Palabras / 4 Páginas
Planeacion Y Evaluacion

ENSAYO SOBRE PLANEACION Y EVALUACION POR LA MEJORA CONTINUA. INTRODUCCION La evaluación es esencial para el maestro en el cual para saber cómo llega el alumno, lo primero sería la evaluación diagnostica para ver y saber en qué nivel de aprendizaje el alumno o el grupo, es esencial para de ahí partir con un seguimiento ( planeación ) de que conocimientos necesitan los alumnos y hacer evaluaciones bimestrales para ver como avanzar e ir incorporando

Enviado por gabrieladelmoral / 361 Palabras / 2 Páginas
Planeacion Y Evaluacion

LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA MIGUEL A. SANTOS GUERRA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA* LA NATURALEZA DEL PROCESO EVALUADOR. La evaluación es una parte del proceso de enseñanza/aprendizaje, no es un apéndice, un complemento o un adorno. De cualquier modo, no importa tanto evaluar ni siguiera evaluar bien, cuanto el poner la evaluación al servicio de la mejora de la actividad y, por ende, de los alumnos. Lo decisivo en la

Enviado por karencm13 / 266 Palabras / 2 Páginas

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