Vivir

• El arte de saber vivir

  Margarita Cespedes AnchiaMargarita Céspedes Anchía 602540819 El arte de saber vivir. Introducción Este ensayo se basa en la vida de padre e hijo. El padre le habla a su hijo porque desea transmitirle el conocimiento para vivir una buena vida, el saber elegir entre lo bueno y lo malo y como aplicar la ética en su vida diaria. La ética enseña al ser humano a elegir para vivir bien, principalmente consigo mismo, después con los demás. En

• Vivir es realizar un proyecto de existencia, fabricar su propio ser, ser haciéndose. La vida resulta así una sucesión ininterrumpida de quehaceres según un proyecto del cual puede o no tenerse conciencia

  devorathUniversidad Privada de Tacna Facultad de Derecho y Ciencias Políticas DAÑO AL PROYECTO DE VIDA Por: Deborath Lagos Muñoz “Vivir es realizar un proyecto de existencia, fabricar su propio ser, ser haciéndose. La vida resulta así una sucesión ininterrumpida de quehaceres según un proyecto del cual puede o no tenerse conciencia.” (Carlos Fernández Sessarego) SUMARIO: I.INTRODUCCION II¿EXISTE UN DAÑO AL PROYECTO DE VIDA? III CONSECUENCIAS DEL DAÑO AL PROYECTO DE VIDA IV.CONCLUSIONES V.BIBLIOGRAFIA I.INTRODUCCION En

• Vivir juntos para conocernos mejor

  sofiag_VIVIR JUNTOS PARA CONOCERNOS MEJOR El matrimonio es más que solo firmar un papel, o una promesa. Es el acceder a vivir el resto de tu vida día a día con una persona desconocida con la cual no tienes ningún vinculo familiar. Hoy en día como el divorcio se ha hecho de una manera más rápida y efectiva a los jóvenes se les hace muy fácil conocer a una persona por poco tiempo, tomar la

• Vivir juntos para conocernos mejor

  sofiag_VIVIR JUNTOS PARA CONOCERNOS MEJOR El matrimonio es más que solo firmar un papel, o una promesa. Es el acceder a vivir el resto de tu vida día a día con una persona desconocida con la cual no tienes ningún vinculo familiar. Hoy en día como el divorcio se ha hecho de una manera más rápida y efectiva a los jóvenes se les hace muy fácil conocer a una persona por poco tiempo, tomar la

• EL ORIGEN DE LA NECESIDAD DE VIVIR EN COMPAÑÍA

  more7EL ORIGEN DE LA NECESIDAD DE VIVIR EN COMPAÑÍA Al comienzo de la vida en el planeta, la tierra no era como ahora la conocemos, no había oxígeno y la temperatura era tan elevada que ninguno de los seres que ahora existimos hubiéramos podido sobrevivir en ella. La vida en la tierra surgió hace aproximadamente 3.500 millones de años en una gran sopa sulfurosa en la que una combinación de moléculas y su replicación dio

• Vivir en la ciudad una unidad didáctica

  gerardobringasESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN… VIVIR EN LA CUIDAD. UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO (Consideraciones para su diseño) Proyecto IRES (investigación y renovación escolar VIVIR EN LA CIUDAD 1.- Contexto y justificación del trabajo. La ciudad ha sido, de hecho, un recurso didáctico del que los enseñantes innovadores han echado mano habitualmente, lo que resulta lógico si se tiene en cuenta que para la mayoría de la población escolar, la

• DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS EN EL BUEN VIVIR:

  darking1024UNIDAD II: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS EN EL BUEN VIVIR: TEMAS: * Derechos de Libertad * Derechos y Responsabilidades de los ciudadanos. * Sectores vulnerables de la sociedad. * Derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades. Justicia Indígena. OBJETIVO DE LA UNIDAD 2: Sensibilizar a los estudiantes de la UTM sobre el alcance de los derechos y responsabilidades de las y los ciudadanos para con la comunidad en el fomento del buen vivir.

• Ensayo de "El que no vive para servir, no sirve para vivir"

  GS CV"El que no vive para servir, no sirve para vivir" NARRADOR/A: En una hermosa ciudad vivía una linda chica llamada Alexandra, ella era una doctora muy famosa pero a causa del trabajo nunca se alimentó bien. Eran aproximadamente las 6 de la mañana y salió a su rutina diaria, ese día atendió a muchas personas y llegó Ana su mejor amiga de la primaria… (Ana entra al consultorio y comienzan a conversar) ANA: ¡Hola Alexandra!

• En que consiste EL BUEN VIVIR

  1l4l5lCONSTRUYENDO MI IDENTIDAD Nombre:............................................................................ Tarea 1: reflexionar y responder 1. ¿QUIÉN SOY YO? 2. ¿DE DÓNDE VENGO? 3. ¿HACIA DÓNDE VOY? 4. ¿CÓMO LO VOY A HACER? Tarea 2: reflexionar y completar * ¿Quién soy yo? Describe cuáles son tus prioridades de trabajo, profesión, afectividad, familia, tus aspiraciones, tus emociones, sueños y perspectivas de vida. * Yo soy un/ una…… * Mis miedos, angustias, dificultades, incertidumbres y rumores inconscientes que tengo en la labor académica

• ¿Podríamos vivir sin dinero?

  RichiMM¿Podríamos vivir sin dinero?... Sin duda la respuesta de la mayoría sería ¡no!. Pues como dijo un profesor muy sabio: “el dinero es la mercancía universal”. Todos sabemos que el origen del dinero empezó con el trueque, que consistía básicamente en cambiar cosas que se poseían, pero no se necesitaban. Pero el trueque resultó problemático, pues muchas veces los intercambios eran desproporcionados e injustos; y en vista de esto, se vio la necesidad de crear

• La importancia de vivir los valores de nuestra universidad.

  Gabriela Damaris Rios AvalosLa importancia de vivir los valores de nuestra universidad. Para este ensayo me gustaría mencionar algunos de los valores que promueve nuestra universidad antes de escribir acerca de la importancia de los valores en nuestra universidad. La Universidad como organización que incide en la transformación social, política, económica y tecnológica del país, impulsora de la verdad y generadora del conocimiento, aporta a la sociedad sus hallazgos sobre la evolución científica, humanística y tecnológica, asumiendo su

• Reseña del libro Correr para Vivir

  diegochiri20Contenido 1. La historia: 2. Los personajes: 3. Narrador: 4. Resumen: 5. Opinión personal: ________________ 1. La historia: Es una narración en primera persona donde el propio lector está metido en la novela y se convierte en el protagonista. Este tipo de narración se hace para que el lector se sienta participe de la historia y se sienta más identificado con los sentimientos que le ocurren al protagonista y con la manera de actuar que

• Ética empresarial ¿la ética empresarial está en el diario vivir de una empresa común?

  Ana GómezEnsayo La ética empresarial ha mostrado un largo auge con el paso del tiempo y esto nos muestra como una empresa puede sobresalir no por su manera de producción ni por la cantidad de empleados que tiene, sino por la importancia que le da a los valores y normas que rigen una convivencia estable en un lugar determinado. Teniendo en cuenta que no todas las personas se rigen por una norma universal. Ahora bien, ¿la

• Unidad didáctica: vivir cantar, saltar bailar

  noelia.cashueUnidad didáctica: vivir cantar, saltar bailar. 1. Justificación de la unidad didáctica. Una unidad didáctica es una unidad de programación de enseñanza con un tiempo determinado, la vamos a trabajar globalizada con niños y niñas de 3-4 años. Su objetivo primordial es estimular el desarrollo de todas las capacidades, tanto físicas, como afectivas, intelectuales y sociales. La unidad didáctica se entiende como una unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza y aprendizaje donde

• Lea el texto “el buen vivir”, una oportunidad para construir de Alberto Acosta.

  vanec941. Lea el texto “el buen vivir”, una oportunidad para construir de Alberto Acosta. 1. Investigue el significado de las palabras y conceptos que desconozca del texto e incorpórelos a un glosario. Organícelo en forma alfabética. PALABRAS SIGNIFICADO CONTEXTUAL SINONIMOS ANTONIMOS 1. Aproximación Acción de aproximar, aproximarse. Arrimo, Proximidad Alejamiento, Separación Desintoniza 2. Comprensión Facultad del ser humano o facultad para percibir las cosas y tener una idea clara de ellas. Interpretación Cerrazón 3. Cosmovisión

• Ejemplo de que es el riesgo de vivir

  luna5982DATOS DE IDENTIFICACION BIBLIOGRAFICA EL RIESGO DE VIVIR Oldham, James Key, Tony Yaro Starak, Igor El Manual Moderno México, 1992 DESARROLLO TEMAS IMPORTANTES QUE ABORDA EL AUTOR La terapia Gestalt surgió a principios de la década de 1950, a partir del interacción de Fritz Perls, Laura Perls; quienes llevaron a la gente a reevaluar su forma tradicional de acercarse a los demás. Uno de los poderes más importantes de la terapia Gestalt radica en su

• Aprendiendo a Vivir Análisis

  ambar2115Aprendiendo a Vivir Análisis Cada familia es única y singular y procesara esta crisis de diferentes modos. Tanto la intensidad de la misma como a capacidad de superarla varían de una familia a otra. Muchas de ellas logran reacomodarse ante la situación, mientras que otras quedan detenidas en el camino. La familia que tiene un hijo con discapacidad afronta una crisis movilizada a partir del momento de la sospecha y posterior confirmación del diagnostico. La

• La vida es algo tragica pero hermosa de vivir.

  Jesús MoraLa vida algo trágica pero hermosa de vivir. Si vivimos muy rápido, acelerados por hacernos notar la vida nos dará una bofetada; nos pagara con tanta ira como le intentamos hacer ver por tanto hay que vivir y, vivir es poder respirar cada mañana y agradecer por poder respira, solo agradece poder estar vivo. Poder ver la bondad q que se refleja en nosotros en la cara de las demás personas por que se la

• LA MANERA PERSONAL DE VIVIR, TRABAJO

  vivis1408TRABAJO SEMANA DE RECESO GENEROSIDAD ENTREGADO A DORIS ROMERO ELABORADO POR MARIA DEL CARMEN SANDOVAL JOYA COLEGIO LA PALESTINA I.E.D. OCTUBRE DE 2015 AUTOEVALUACION LA MANERA PERSONAL DE VIVIR 1. Mi esfuerzo por reconocer las necesidades reales de los demás.( 5) 2. Reconozco mis propios talentos (capacidades, cualidades, conocimientos) y los pongo al servicio de los demás.( 5 ) 3. Reconozco lo que valen mis propias posesiones, mi tiempo , mi esfuerzo, etc. ( 4

• Con ganas de vivir

  erickazul97Con ganas de vivir La película trata de un profesor llamado Jaime A. Escalante, el cual entra a trabajar a una secundaria, el profesor Jaime se suponía que iba a dar clases de ciencias de la computación lo cual no se pudo porque en ese colegio no tenían computadoras y no había fondos para comprarlas. Entonces el profesor va con la jefa de departamento de matemáticas la cual le designa dar clases de matemáticas al

• CURSO DE ENTRENAMIENTO “QUÉ BACANO QUE ES VIVIR”

  eddylugoCURSO DE ENTRENAMIENTO “QUÉ BACANO QUE ES VIVIR” Dirigido a jóvenes no escolarizados del Departamento del Huila Se propone el presente curso dirigido a los adolescentes y jóvenes no institucionalizados ni escolarizados del Departamento del Huila como una estrategia para extrapolar la estrategia de Habilidades para la Vida que se está implementando con niños y adolescentes escolarizados en el marco del Programa Toma mi mano, Toma la Vida, de la Secretaria de Salud Departamental. Los

• Resumen vivir amar y aprender

  leugim19PASO A PASO DE REGISTRO AL EXAMEN SABER 11° DE MANERA INDIVIDUAL A continuación se describen de manera general todos los pasos que debe seguir para garantizar que su inscripción al examen sea exitosa. Es importante tener en cuenta que a partir de agosto de 2014 el Examen SABER 11° cuenta con una nueva estructura, por favor consulte las novedades y las Guías de Orientación en: http://www.icfes.gov.co/examenes/saber-11o/estudios-que-soportanla-alineacion-del-examen http://www.icfes.gov.co/examenes/saber-11o/guias-y-ejemplos-depreguntas Recuerde que para inscribirse como individual al

• Marco Teórico Calidad de vida, Desarrollo y Buen vivir

  alfredo18241. Marco Teórico Calidad de vida, Desarrollo y Buen vivir Para llegar a conceptualizar el horizonte de hacia dónde queremos apuntalar los esfuerzos del trabajo de la intervención en comunidades de origen-retorno, se abrió un proceso de discusión participativa, en donde se analizaron los siguientes tres conceptos: -Calidad de vida -Desarrollo -Buen vivir La intención fue que más que construir un concepto desde el escritorio y solo con las voces de la academia, se pudiera

• Entiendo por identidad comprender ¿Quién soy, cómo soy, para qué estoy en el lugar (espacio y tiempo) en el que me tocó vivir?

  scaner. ¿Qué entiendes por identidad? R. Entiendo por identidad comprender ¿Quién soy, cómo soy, para qué estoy en el lugar (espacio y tiempo) en el que me tocó vivir? 2. Si tuvieras que presentarte a alguien ¿Qué dirías? R. Hola!!! Qué tal?? Mi nombre es Oliver León 3. Sabes ¿quién eres, cómo eres y qué quieres? R. Soy Oliver León Muñoz, hijo de Carlos León Rosales y Rosa María Muñoz Gamiño, y padre un niño.

• Competencias para (con) vivir en el siglo XXI

  Kaxarrito1. El monográfico “Competencias para (con) vivir en el siglo XXI” (Monereo y Pozo, 2001) intenta definir cuáles son las competencias o destrezas básicas necesarias para vivir o convivir en este principio de siglo. En esta última década el concepto de competencia ha estado muy presente en los sistemas de evaluación de la calidad educativa, programaciones, currículos, evaluaciones, etc. Se ha convertido en el concepto estrella de las recomendaciones de los organismos europeos de educación

• Educar para la sexualidad es enseñar a vivir con bienestar

  zamiiiraaUniversidad Autónoma de Nuevo León http://preparatoria2.uanl.mx/wp-content/uploads/2014/07/logotipo-escuela-preparatoria-no2-color.jpg http://1.bp.blogspot.com/_4-cKB6nPzcs/TIPseQ9y8mI/AAAAAAAAAAc/VsJsSyK_Qeg/s1600/logo_uanl.png Preparatoria # 2. “La sexualidad” Integrantes: Matrícula: Luis Gerardo Puente García 1814176 Luis Gerardo Rodríguez Flores 1828528 Andrea Patricia Moreno Martínez 1803067 Christopher Michel Morales López 1822489 Ángela Karyme Rojas Hernández 1822077 Javier Alejandro Sánchez Tello 1807313 Lily Yereth Medina Peña 1800696 Introducción. Educar para la sexualidad es enseñar a vivir con bienestar, significa aprender a orientar los contactos físicos, a elegir a las personas con quienes se

• NOS ENCONTRAMOS CON NOTICIAS QUE NOS HACEN VIVIR CON MIEDO, VIVIR DE ESA MANERA NO ES VIVIR

  pelochino321NOS ENCONTRAMOS CON NOTICIAS QUE NOS HACEN VIVIR CON MIEDO, VIVIR DE ESA MANERA NO ES VIVIR. LA INSEGURIDAD SOCIAL Hace varios años los hechos violentos que registraban nuestra mente eran productos de guiones de películas sobre el narcotráfico, secuestros y asesinatos por mencionar alguno de ellos. Y hoy al enterarnos por los medios masivos de comunicación estos guiones se han vuelto una realidad, enfrentamientos entre narcos y agentes judiciales, aseguramiento de capos de la

• Un lugar mejor para vivir

  CaeStudents7 de Septiembre del 2015 Un lugar mejor para vivir López, Valeria Canadá es la segunda región más grande del mundo y también una de las más ricas, es miembro de la cooperación y desarrollo económico, la cultura canadiense ha sido influenciada por las tradiciones y costumbres de las culturas Inglesas, Francesas e Indígenas. Los primeros habitantes fueron tribus prehistóricas que vienen de Asia (Suarez, 2013). La canoa, las raquetas de nieve, la pista de

• El buen vivir en DIOS

  yudylithRepública Bolivariana de Venezuela Obra Evangélica Luz del Mundo Guanare Misión 2 De: Pastor Carlos Campaña Misión Guanare 2 Para: Pastor Jefe de Misión Presente Reciba un cordial saludo de la Obra Evangélica Luz del Mundo Misión Guanare 2, según Jeremías 31:4 “Aún te edificaré, y serás edificada, o virgen de Israel; todavía serás adornada con tus panderos, y saldrás con alegres danzas”. La misma es para invitarle a la 2da edición de nuestro Festival

• LEVANTAMIENTO DE UN TEMA DE OPORTUNIDADES EN RELACIÓN AL CÓDIGO DE PRODUCCIÓN E INCENTIVOS Y AL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

  freddylyn123UNIVERSIDAD DEL AZUAY FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN MATERIA: ELABORACIÓN DE PROYECTOS. TRABAJO REALIZADO POR: FREDDY ESTEBAN VÉLEZ VÁSQUEZ. CURSO: 7 “F”. TEMA: LEVANTAMIENTO DE UN TEMA DE OPORTUNIDADES EN RELACIÓN AL CÓDIGO DE PRODUCCIÓN E INCENTIVOS Y AL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR. Desarrollo: Realizando una breve lectura y análisis de estos dos documentos, he llegado a seleccionar dos temas que a mi parecer son muy importantes los cuales son: 1) Mejorar la

• Vivir adrede de Mario Benedetti

  Jenny TenorioVIVIR ADREDE En esta obra de Mario Benedetti yo creo que te pones a reflexionar mucho, habla de cosas tan sencillas hasta otras más complicadas, sobre la vida y como la vivimos muchas veces. Por eso creo que va bastante de la mano con los "Los ojos del perro Siberiano"; Una novela en donde también se ven tantos temas y varios puntos de vista. Vivir adrede es un libro en donde en verdad te enseña

• La rapidez con la que se puede llegar a vivir, en un estado en el que no nos percatamos de las cosas importantes que se dejan de lado, para ahorrar tiempo, y también trata de la importancia de no solo oír, lo cual también esta aunado a al falta de tiem

  lulupsa13Momo Michael Ende Tema La rapidez con la que se puede llegar a vivir, en un estado en el que no nos percatamos de las cosas importantes que se dejan de lado, para ahorrar tiempo, y también trata de la importancia de no solo oír, lo cual también esta aunado a al falta de tiempo. Personajes Principales Momo: Es una niña huérfana que vive en las ruinas de un anfiteatro, tiene un montón de amigos

• Libro: Anhelo de vivir

  caelumvirideUn joven, llamado Vincent, éste esta profundamente enamorado de una chica, "Úrsula", ella esta comprometida, pero el joven no lo sabía. Él tenía un empleo en "La Casa Goupil", pero él no era feliz, sus días eran monótonos, y sin un amor correspondido. Vincent decidió dar su renuncia a casas Goupil, y decidió ir a un pueblo pobre llamado Borinage, un pueblo terril, donde la gente sólo recibía 2 y medio francos a la semana,

• Tema de La cultura como alegria de vivir

  MARQUEZQJ65Unidad 4 Actividad 8 TÉCNICAS DIDÁCTICAS Realiza los siguientes pasos: 1. Como docente, piensa en algún tema, no importa la asignatura o área, que sea actual y resulte interesante para jóvenes de nivel preparatoria La cultura y arte, como alegría de vivir: diversión y reflexión 2. Ahora, recurre al cuadro referente a técnicas didácticas y de las 13 que están ahí, elige una, la que consideres más adecuada para desarrollar el tema que pensaste. TÉCNICA:

• “El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños.

  adrivuillerACTO DE CLAUSURA 2012 “El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños. Sueños que se concretan en el paso del tiempo, y ese tiempo es el que nos marca la culminación de un ciclo lectivo, el cual nos llena de satisfacción y nos compromete a renovar esfuerzos. Una vez más, nuestra escuela se engalana para festejar y agasajar a los nuevos

• Aquellos que educan bien a los niños merecen recibir más honores que sus propios padres, porque aquellos sólo les dieron vida, éstos el arte de vivir bien.

  descargasLogoGobernacion escudo UNIVERSIDAD DE NARIÑO BANCO DE OFERENTES FA001 – PLIEGO PRIMER INFORME PEDAGÓGICO "Aquellos que educan bien a los niños merecen recibir más honores que sus propios padres, porque aquellos sólo les dieron vida, éstos el arte de vivir bien." Aristóteles El informe pedagógico constituye la posibilidad de dar a conocer los avances y dificultades que se han presentado en el proceso de implementación de los procesos formativos estipulados en el Proyecto Etno-Educativo Comunitario

• Ciencia JUGAR JUNTOS ES COMUNICARSE Y VIVIR CON LOS DEMÁS

  Rebeqka VazquezSesión 11 JUGAR JUNTOS ES COMUNICARSE Y VIVIR CON LOS DEMÁS “Ve a jugar con los demás” Alban, de dieciocho meses, se apoya en el marco de la puerta, en el umbral de la sala grande de la guardería. No quiere sacarse el abrigo. Su mamá insiste; Alban acepta que ella le quite el atuendo, pero sin ayudarla. El rostro de Alban se distiende subrepticiamente. ¡Ahora que se siente comprendido, espera que su deseo le

• De la brevedad de la vida. ara Séneca vivir significa disfrutar quien eres

  BestgirlDe la brevedad de la vida Para Séneca vivir significa disfrutar quien eres, hacer lo que realmente deseas, no ahogarte en el trabajo o en los vicios. Vivir en este escrito se refiere a dedicarte tiempo, ser tú mismo, no esperar nada como por ejemplo un reconocimiento de parte de nadie. No debes desperdiciar toda tu vida por tener solo, quizás un instante de gloria. Debes aprender guardar ocio, tener descanso, un respiro. Como hacen

• Solo existen dos días en el año en que no se puede hacer nada. Uno se llama ayer y otro mañana. Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, crecer, hacer y vivir

  Zilary CarrascoENSAYO: MOTIVACIÓN LABORAL “Solo existen dos días en el año en que no se puede hacer nada. Uno se llama ayer y otro mañana. Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, crecer, hacer y vivir” Dalai Lama Inicio este ensayo con esta frase, la cual nos hace entrever que si estamos motivados, podemos lograr diferentes metas y hacer realidad nuestros sueños. Como experiencia de vida he llegado a la conclusión que la

• 100 años de soledad. La estirpe que estuvo condenada a vivir cien años de soledad

  valeriaruiz7Instituto Oxford 100 AÑOS DE SOLEDAD Andres Barragan Hernandez ________________ Ensayo ¨100 años de soledad¨ ¿Qué hacer, cuando uno está predestinado a padecer la soledad?. Qué hacer cuando a pesar de mil y un intentos de prosperar, no lo logramos?, cuando una y otra vez fallamos y nos desviamos de nuestras metas… En este libro escrito por Gabriel Garcia Marquez cuenta la historia de la familia Buendia , planteada en un mundo ficticio llamado ´´Macondo¨

• APRENDIENDO A VIVIR MEJOR GUIA PARA CUIDAR Y MEJORAR LA SALUD INTEGRAL

  45086954APRENDIENDO A VIVIR MEJOR GUIA PARA CUIDAR Y MEJORAR LA SALUD INTEGRAL 2015 TERCERA EDICIÒN PERÙ FOTOS FOTOS El orgullo de los jóvenes es su fuerza, y la hermosura de los ancianos son sus camas. Proverbios 20,29 foto Presentación a la 1ª. Edición Prologo INTRODUCCIÒN A LA 3da. EDICIÒN Hace ya varios lustros que en nuestro país se dieron los primeros pasos para el conocimiento de la problemática geriátrica y gerontológica del ser humano. Fue

• Los medios de comunicación son un diario vivir en nuestra sociedad

  koraberrio________________ Los medios de comunicación son un diario vivir en nuestra sociedad, a todo momento no estamos informado de que ocurre en nuestra ciudad, en nuestro país, nuestra sociedad; la radio es un medio de comunicación de gran atracción para los jóvenes ya que toda la información que surge o sale de ellos nos crea un vínculo en nuestro día a día. Los locutores deben ser personas preparadas, capacitadas para expresar ya que son escuchados

• Como es Vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano

  jonathan1282Lectura Vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano La lectura realizada es orientada al proceso enseñanza-aprendizaje para los alumnos, que puede dar sentido al papel del profesor dentro del aula, donde García y Porlan enuncian que la didáctica como referencia básica es indispensable para las experimentaciones que varios profesores han realizado desde hace tiempo, lo cual intenta y garantiza una mayor coherencia y utilidad real en la enseñanza. El

• Bloque 3: Vivir en sociedad El respeto para todas las mujeres

  MariCarmen Rodriguez________________ Bloque 3: Vivir en sociedad Título de la actividad El respeto para todas las mujeres Concepto trabajado Igualdad de género Nombre del alumno/a que ha trabajado la actividad María Inmaculada González Ortuño Fuente/s de procedencia Decreto Murcia 198-2014 LOMCE Resumen de la actividad Dividiremos a los alumnos por parejas. Repartiremos etiquetas y cartulinas con el nombre de los siguientes países: España, Marruecos, Ecuador, Japón y Somalia, ya que son los países de los cuales

• BUEN VIVIR MI PROYECTO DE VIDA

  Jean Carlos ZernaUNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA CURSO DE NIVELACION DE CARRERA BUEN VIVIR MI PROYECTO DE VIDA NOMBRE: DOCENTE: LCDA. MARIA FERNANDA PANAMITO PERIODO LECTIVO: 2015-2016 DEDICATORIA Este trabajo va dedicado a mi gente, mi familia y sobre todo a los que creen en mi AGRADECIMIENTO. Agradezco de todo corazón a mi madre, a mi padre y a mi gente que son como mis hermanos de otra sangre. AUTOBIOGRAFÍA. Las personas que han influido en mi vida,

• AULA ABIERTA DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

  patiushcaAULA ABIERTA DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR NOMBRE: Patricia Cumandá Arévalo Illescas GRUPO: 13 ENFERMERIA GRUPO 1. INCLUSIÓN EDUCATIVA - Este grupo muestra que la inclusión educativa es el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación, mostrando una estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para

• Quisiera tener otra vida, quisiera vivir en otro lugar, quisiera ser otra persona

  Janka Deathcore☻ Quisiera tener otra vida, quisiera vivir en otro lugar, quisiera ser otra persona, mierda!! ¿Por qué me siento así? Si solo quería ser feliz. pff la felicidad verdadera no existe, solo es una sensación de nuestro cerebro , cuando decimos q somos “felices” o lo estamos, en realidad solo nos sentimos a gusto con lo q tenemos o hacemos!! Y llamamos a eso “felicidad” pero todos sabemos que no es así,, solo es un

• La politica publica en relacion al buen vivir-

  Karla SofiaLa Política Pública en Relación al Buen Vivir LA POLÍTICA PÚBLICA EN RELACIÓN AL BUEN VIVIR LLumiquinga S. *Escuela Politécnica Nacional, Facultad de Ciencias Administrativas, Quito, Ecuador e-mail: karla.llumiquinga@epn.edu.ec Resumen: Las Políticas Publicas, están establecidas en el plan de Desarrollo del Buen Vivir, con la gestión e inversión pública. Se debe entender que son acciones del Gobierno Nacional, para dar respuesta a las necesidades, problemas de la ciudadanía, y tiene como fin el bien común,

• ¿Qué PIENSAS SOBRE EL ENFASIS QUE SE HACE HOY EN DIA SOBRE EL BUEN VIVIR?

  odalisjbUNIDAD EDUCATIVA “MANUELA CAÑIZARES” EDUCACION PARA LA CUIDADANIA 2015-2016 NOMBRE: ODALIS GUAMBA CURSO: TERCERO DE BACHILLERATO “C” FECHA: 2016-01-06 Página 67 * EMITE TU CRITERIO:¿Qué PIENSAS SOBRE EL ENFASIS QUE SE HACE HOY EN DIA SOBRE EL BUEN VIVIR? PARA MI EL ENFASIS QUE SE HACE HOY EN DIA PARAA EL BUEN VIVIR, ES EN UNA PARTE MUY BUENO YA QUE ASI HACE COCIENCIAR A LAS PERSONAS SOBRE COMO DEBEN COMPORTARSE EN LA VIDA Y

• Aprender a vivir. El hombre en busca de sentido

  Monty79Asignatura Datos del alumno Fecha Educación personalizada Apellidos: Mateu Puiggròs 28/10/12 Nombre: Montserrat Actividades Lectura: Ficha crítica del libro seleccionado Elige la opción 1 o 2 dependiendo del libro que hayas leído y realiza la ficha correspondiente. Opción 1: Aprender a vivir Opción 2: El hombre en busca de sentido ________________ Opción 2: El hombre en busca de sentido, V. Frankl Para realizar la ficha crítica 1 de El hombre en busca de sentido es