SOCIOLOGIA

LA INFLUENCIA DE LA ECONOMIA EN LA EDUCACION EN CHILE

¿Somos consientes los Chilenos de la Educación que hemos tenido durante estos años?

Todo depende nos diría Bourdieu, en su libro: Los Herederos, “si somos elegidos del Sistema Educativo”; ya que esto lo representa cada capa social en donde hemos nacido y crecido, ya que la desigualdad inicial de las diversas capas sociales ante la educación se muestra principalmente en el hecho de que están muy desigualmente representadas, pero me parece más justo sentir una igualdad imaginada, que algo perversamente disfrazado, o simplemente juzgar que la meta del conocimiento y de la educación es el ascenso a la idea máxima, que en Platón es la idea de Bien y que viene representada en el mito por el Sol, por la luz, para salir de las tinieblas de lo mundano, y de lo que no te convence.

“Esta idea del Bien es la causa de todas las cosas, pues al igual que el Sol hace visibles las cosas de este mundo, la idea de Bien hace cognoscible toda lo verdad”

Sigamos con nuestro país, largo y angosto, centralizado en toda su estructura y funcionamiento, por la Capital, como aún lo dicen muchos provincianos, contándome por supuesto, “pero sabemos que Santiago no es Chile”, pero corresponde con una visión estática de la educación y de la economía. sabemos estadísticamente que los datos están deprimentes y las desigualdades van creciendo, “no obstante, y a pesar de los datos favorables de inversión en educación durante los gobiernos de la Concertación de Partidos por la Democracia, los indicadores de calidad de la educación chilena no sólo no mejoran, sino que incluso muestran retroceso en algunos sectores. Los alumnos pobres, con escasas excepciones, no muestran un repunte en su rendimiento académico, e incluso el sistema los discrimina más y mejor en las pruebas estandarizadas (léase SIMCE) y de selección universitaria (PSU). Lo más relevante de este dato es que, en la medida en que los niños provienen de los sectores más vulnerables y carenciados de la población, menor es su rendimiento académico, y menores son, por tanto, las posibilidades que ellos mismos pueden crearse con el fin de lograr el tan añorado objetivo de la movilidad social y la superación de la desigualdad.

Las bases del modelo educativo y económico consagrado en Chile corresponden a una concepción Política y de Poder de los dominantes sobre el pueblo débil y carente de información: ya que no hay acceso a la anhelada igualdad, te cubren con un velo, y dejan ver lo que los dominantes quieran que veas; cómo podemos ver en la contingencia con los candidatos cuando hacen su discurso en las localidades mas vulnerables , y les hablan sobre su derechos e igualada de oportunidades, discursos que suenan alendores, para los muchos que al otro día no saben que su única escape es el narcotráfico y la venta ilícita de drogas, a hombres y mujeres que no encuentran igualdad de oportunidades.

Se encontrara nuestro Capital Cultural Chileno muy desalentado y ya no hay confianza en las Políticas Públicas, y en las “ayudas que nunca llegan”, MichaeI Apple nos señalaría que el un conjunto de cualificaciones intelectuales producidas por el medio familiar y el sistema escolar, están empobrecidas en Chile. Pero hay que ser optimista las cifras de desigualdad van en aumento, pero a la vez el capital cultural se puede acumular a lo largo del tiempo y también, en cierta medida, la transmisión a sus hijos, la asimilación de este capital en cada generación es una condición de la reproducción social, estamos a tiempo como educadores de hacer creer que existen a través del curriculum oculto y que son valiosos en este mundo, y como todo capital, entregarles un poder de conocimiento superior a su poseedor.

Debemos reconocer que la sociedad Chilena es Capitalista que gira en torno a la dominación de clase, a la dominación

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