Dificultades De Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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Atención educativa al alumnado con dificultades de aprendizaje de origen ambiental
Actividad de la unidad de aprendizaje 5 y 6 Descripción completa de la actividad objeto de evaluación Analizar la teoría recogida en la unidad de aprendizaje 6, titulada “Atención educativa al alumnado con dificultades de aprendizaje de origen ambiental”. En un primer apartado, se contestará a cada una de las cuestiones planteadas en la tabla que se adjunta, teniendo en cuenta la teoría expresada en la UA6, la normativa vigente y documentos científicos. Se valora
Enviado por ludpl / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Después de estudiar el tema de dificultades en el aprendizaje en la materia Aprendizaje II, tenemos en claro la importancia que es conocer mejor este tema para tener un mejor conocimiento de esto y así también conocer cómo podemos diagnosticarlo, en cuando se nos presente un caso. Las dificultades de aprendizaje las podemos distinguir al saber que son un grupo de trastornos que frecuentemente suelen confundirse entre sí, esto se debe
Enviado por laurajuarez2468 / 378 Palabras / 2 Páginas -
Dificultades de Aprendizaje I. Caso práctico Marta
Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Piorno Ramírez. 6/12/2021 Nombre: Alba. Actividad: Caso práctico Marta Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando: Grado en Educación Infantil: opción A. Grado en Educación Primaria: opción B. En el Grado en Pedagogía podrás elegir la opción A o B, en función de tus preferencias personales. Opción A Nombre actividad: ¿Plural o singular? Lugar de desarrollo: Aula de clase. Tiempo
Enviado por Albi_pio / 346 Palabras / 2 Páginas -
Caso práctico de Jon. trabajo dificultades dl aprendizaje
Caso práctico de Jon. Jon es un alumno de 6 años que está cursando primero de primaria, con el avance del curso se han detectado una serie de dificultades en su progreso académico y relaciones sociales. Desde principio de curso Jon no se ha relacionado con sus compañeros y se mantiene aislado, conducta fuera de lo normal para un niño de esta edad. En el aula y el recreo tiene dificultades para expresarse oral y
Enviado por irenefersainz / 1.578 Palabras / 7 Páginas -
Intervención psicoeducativa Clasificación de las dificultades de aprendizaje con su trastorno especifico
Intervención psicoeducativa Clasificación de las dificultades de aprendizaje con su trastorno especifico: * Trastorno del espectro autista Es fundamental que el sistema educativo sea capaz de afrontar la diversidad de cada niño, es importante preparar a los niños en tareas prevocacionales hacia el final de la educación primaria, donde se fortalezca las habilidades básicas como lo son: * La comunicación Hablar despacio, frases claras Secuenciar las instrucciones largas Fomentar la atención compartida. Trabajar la atención
Enviado por Melanyanahi / 393 Palabras / 2 Páginas -
Dificultades en los aprendizajes iniciales de dificultades en los aprendizajes iniciales de la lectura
LA LECTURA La lectura es el mecanismo más importante y más básico para transmitir conocimientos a otras personas. Dominar la destreza lectora es fundamental no solo en las diferentes etapas educativas, sino para el desenvolvimiento normalizado en la vida adulta. DIFICULTADES EN LOS APRENDIZAJES INICIALES DE LA LECTURA Algunos alumnos necesitan ayuda para descifrar enunciados de sus libros, del pizarrón o al realizar sus tareas, se confunden, omiten o invierten letras. DETECCIÓN ________________ La lectura
Enviado por Ale_Sk04 / 499 Palabras / 2 Páginas -
Dificultades y Ventajas en el proceso de aprendizaje
Asignatura: Aprendizaje autónomo Título del trabajo: Dificultades y Ventajas en el proceso de aprendizaje Presenta: Walnery Ossa Ramos ID. 744035 Docente: Carlos Hernando Gallego 25 de agosto de 2022 Mi matriz DOFA Proceso de aprendizaje. Al hablar del aprendizaje del adulto hay que pensar en personas que, además de dedicarse a estudiar están inmersas en múltiples responsabilidades sociales y una serie de problemas a los que intentan dar una respuesta desde su formación. Aun así,
Enviado por WALNERY / 253 Palabras / 2 Páginas -
Dificultades de aprendizaje
JUSTIFICACIÓN En la clase de infantil de 5 años, el docente analiza en Pablo, dificultades a la hora de realizar la sucesión numérica, con algunas pequeñas operaciones aritméticas de suma, encontrándonos con una posible dificultad de discalculia. Esta son dificultades en el aprendizaje y el uso de las aptitudes matemáticas. Gracias a las matemáticas, podemos adquirir elementos que nos ayudan a interpretar, producir información y resolver problemas cotidianos. Por esta razón, vamos a elaborar actividades
Enviado por zurii_ / 792 Palabras / 4 Páginas -
Dificultades de Aprendizaje I Caso Marta
Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Babbitt Gatti 11/10/2022 Nombre: Malcom CASO PRÁCTICO MARTA Marta es una niña que tiene 5 años recién cumplidos y está cursando el último curso del segundo ciclo de infantil, al haber nacido a finales de año es de las más pequeñas de la clase, sin embargo, es de las niñas que muestra más interés en todas las actividades que propone la profesora. En el aspecto
Enviado por VIOLETA191919 / 761 Palabras / 4 Páginas -
Dificultades de aprendizaje, Caso práctico Jon
Actividad: Caso práctico Jon JUSTIFICACIÓN: Una vez analizado el caso, podemos ver que Jon es un niño de 4 años, presenta un trastorno del lenguaje, podemos deducir por la insuficiencia lingüística. Muestra dificultades en la gestión de la frustración como dicen sus padres, también presenta dificultades a la hora de expresarse y formar oraciones completas, apenas usa nexos, artículos o determinantes. Evidencia varios problemas relacionados con hábitos de sueño, dificultades para relacionarse con su entorno,
Enviado por Sali Gassama / 674 Palabras / 3 Páginas -
Las clases virtuales, sus dificultades y problemas en el aprendizaje de los estudiantes de 2do año de inicial
[Escriba aquí] UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX” AREA SOCIALES CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION LAS CLASES VIRTUALES, SUS DIFICULTADES Y PROBLEMAS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 2DO AÑO DE INICIAL “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA URU URU 2 EN EL MUNICIPIO DE ORURO EN GESTION 2022. TRABAJO DE MONOGRAFIA en investigación educativa AUTOR: Monica Nina Chuquichambi TUTOR: Lic. Margarita Mamani Carata Huanuni – Oruro – Bolivia 2022 AGRADECIMIENTO: El agradecimiento de mi monografía es
Enviado por Monik Nina Chuky / 2.747 Palabras / 11 Páginas -
Dificultades de aprendizaje en la lectoescritura
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO TEMA: Dificultades de aprendizaje en la lectoescritura. INTEGRANTES: Chalán Arévalo Gladys Verónica Lascano Moreno Néstor Eloy Olvera Rizzo Narcisa del Rocio Suarez Otacoma María Fernanda Vinza Chacha Carlota Elizabeth TUTOR: MSC. ALEXANDRA ASTUDILLO COBOS 7 DE ABRIL DEL 2022 TITULO Dificultades de aprendizaje en la lectoescritura. 1. ¿ANALISIS DEL TIPO DE ESTUDIO QUE SELECCIONÓ Y POR QUE? El tipo de estudio del presente trabajo de investigación, es descriptivo, ya que permitirá
Enviado por 1206952119 / 7.044 Palabras / 29 Páginas -
Caso práctico Jon Dificultades de aprendizaje i
Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: TORRES ALCAZAR 16/05/2022 Nombre: ZAIRA CASO PRÁCTICO JON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE I TDAH: Actividad para trabajar la Empatía. ÍNDICE Justificación………………………………………………………………………………………………………… Pág.3 Actividad ……………………………………………………………………………………………………………. Pág.4 Anexos……………………………………………………………………………………………………………….. Pág.7 Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………. Pág.8 JUSTIFICACIÓN Ya que nuestro trabajo como docentes es dar herramientas a nuestros alumnos para que aprendan a pesar de las dificultades de aprendizaje que puedan tener, en este trabajo me voy a centrar en desarrollar una actividad
Enviado por Zaira TA / 968 Palabras / 4 Páginas -
Dificultades de aprendizaje en la lectura y escritura
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE MANABÍ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA LENGUA ESCRITA Tema: Dificultades de aprendizaje en la lectura y escritura Docente: Dra. Ángela Cevallos Maestrante: Angélica Valencia Quito, 30 de abril de 2023 INTRODUCCIÓN En la actualidad las necesidades educativas especiales buscan una respuesta concreta para abastecer su demanda. La dificultad de aprendizajes se desarrolla y muchas veces se descubre en los centros educativos cuando el niño inicia
Enviado por angelicacaso / 2.497 Palabras / 10 Páginas -
¿Qué implicaciones tiene el principio de Inter funcionalidad y unidad de la conciencia para la educación e intervención en las Dificultades de Aprendizaje?
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA QUINTO CICLO DOCENTE: Dr. Edgar Cabrera Integrantes: Emily Cuenca Danilo Jaramillo. Julissa Torres Salma González. Liliana Nivelo Sandra Reyes. Elisa Torres FECHA: 05-06-2023 ¿Qué implicaciones tiene el principio de Inter funcionalidad y unidad de la conciencia para la educación e intervención en las Dificultades de Aprendizaje? * Las implicaciones del principio de la unidad de conciencia según Luria define
Enviado por Cesar Danilo Jaramillo Gualan / 1.212 Palabras / 5 Páginas -
Lenguaje como una dificultad específica de aprendizaje
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: Delimitar: La presente investigación está enfocada en la dificultad del lenguaje, como una de las problemáticas que afecta a un gran porcentaje de la población infantil, entendiendo el lenguaje como una Dificultad Específica de Aprendizaje, frente a esta problemática se han propuesto diversas alternativas que permitan mejorar las habilidades de lectura, escritura, matemática, lateralidad, entre otras, de los 2 niños con edades de 7 y 9 años, es importante tener
Enviado por Carolina Jimenez / 501 Palabras / 3 Páginas -
Dificultad de aprendizaje
* Disgrafia: es la dificultad para escribir. Los niños que manifiestan este trastorno no necesariamente presentan problemas intelectuales o neurológicos. Pero si suelen sufrir una falta de habilidades motoras. Para muchos niños con disgrafia les cuesta sostener el lápiz y organizar las letras en una línea. Entre sus principales características están: letra difícil de entender (al revés), espacios incorrectos o irregulares, mala presentación, letras mayúsculas y minúsculas usadas incorrectamente, mala postura corporal y manera incorrecta
Enviado por crislauryq / 872 Palabras / 4 Páginas -
Dificultades de aprendizaje. Caso práctico Jon: Caso práctico Jon
Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Lipchis Caneda 15-11-2022 Nombre: Tatiana Actividad: Caso práctico Jon El caso presenta a Jon, un niño de 6 años que está cursando el segundo trimestre de primero de primaria. Se han podido observar desde casa y desde la escuela, distintas dificultades. En casa tiene problemas para dormir, además de pesadillas recurrentes. Frustración cuando pierde en algún juego o no consigue ser el primero. Es callado
Enviado por Tatiana Lipchis Caneda / 718 Palabras / 3 Páginas -
Dificultades del aprendizaje
DATOS PERSONALES FIRMA Nombre: Miriam DNI:77747161P Apellidos: Valverde Díaz ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL (PLAN 2016) 3961010003.- DIFICULTADES DE APRENDIZAJE I Ordinaria Número periodo 32 FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN 04-06/02/2022 Modelo - B Etiqueta identificativa INSTRUCCIONES GENERALES 1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te solicite. 2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee atentamente todas las
Enviado por Miriam Valverde Díaz / 1.598 Palabras / 7 Páginas -
Desarrollo psicológico. Dificultades de aprendizaje
República Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular Para La Educación. Centro Local Metropolitano. Asignatura: Desarrollo psicológico (570) Carrera: Educación Dificultades de aprendizaje 521 UNIDAD 1 OBJETIVO N 1.1 Realizado por: Laura Valentina Zuñiga Zuñiga CI: V 27.531.162 Celular: 0424.870.89.80 Correo: lauravalenzu27@gmail.com o laurammrd123@gmail.com Cuadro comparativo. Enfoques o teorías Autor (es) Año en el que surgió Concepto básico Glosario de términos propios de la teoría Importancia Psicoanalítica Sigmund Freud 1890 Se centra en la influencia
Enviado por hector335 / 704 Palabras / 3 Páginas -
Dificultades de Aprendizaje: Caso Práctico Marta
Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: 01/12/2022 Nombre: Caso práctico Marta JUSTIFICACIÓN: Ante nosotros tenemos el caso de Marta, una estudiante de 8 años escolarizada en tercero de Educación Primaria. Nació a finales de año, lo que le lleva a ser una de las niñas más pequeñas de su clase. Su profesora notó desde un primer momento que la niña se ponía muy nerviosa en clase por su dificultad a la
Enviado por Albapp / 893 Palabras / 4 Páginas -
Las dificultades de aprendizaje
Las dificultades de aprendizaje entre los estudiantes universitarios son un tema de gran importancia y preocupación en el ámbito académico. En el contexto de la educación superior, es común que los estudiantes se enfrenten a diversos desafíos que pueden dificultar su proceso de aprendizaje y afectar su rendimiento académico. Una de las principales dificultades de aprendizaje que enfrentan los estudiantes universitarios es la falta de habilidades de estudio adecuadas. Muchos estudiantes ingresan a la universidad
Enviado por KaremW / 535 Palabras / 3 Páginas -
El aprendizaje segun piaget
El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede
Enviado por marisys2001 / 1.674 Palabras / 7 Páginas -
Caracteristicas del aprendizaje
RACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE: * El aprendizaje es un proceso utilizado para la adaptación, la evolución, la supervivencia, los cambios en nuestro comportamiento, la adquisición de experiencias, la obtención de nueva información, desarrollo de habilidades. * El aprendizaje se diferencia del instinto por ser este último un conjunto de patrones de conducta determinadas genéticamente. * No todos los organismos tienen la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de nuestra genética (natura) y nuestro entorno (nurture). *
Enviado por mariamar73 / 6.630 Palabras / 27 Páginas -
Aprendizaje por descubrimiento aplicado en ciencias
INTRODUCCIÓN Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido, tato ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos, como intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la ecuación. El fenómeno educativo, dada su complejidad y multideterminación puede, asimismo, ser explicado e intervenido desde ciencias humanas, sociales y educativas. Al respecto podríamos
Enviado por espartano17 / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje De Historia
Preguntas - Presentation Transcript Sección 1 preguntas De reflexión ¿Para qué aprender historia? Todas las sociedades humanas aspiran a mejorar las condiciones de vida del presente. Para eso, indudablemente es necesario comprender cómo llegaron a configurarse esas condiciones. La historia, a través del análisis del pasado, permite comprender el presente, situarse en el marco de la conciencia colectiva y adquirir una capacidad de análisis crítico de la sociedad en que estamos insertos. De este modo,
Enviado por fracba / 617 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje
LOS SUEÑOS Los sueños han sido siempre interpretados como cosa corriente, de los cuales hay diversos problemas todavía inexplicables. El más interesante es la significación de los sueños que puede dividirse en dos: la significación psíquica del acto de soñar y la de sí los sueños pueden interpretarse. En sus estudios, muchos filósofos adoptan la base de la vida onírica, que es un estado de actividad psíquica que consideran superior que el normal. Generalmente, los
Enviado por francis_o23 / 860 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Del Aprendizaje En Ambientes Virtuales
PROGRAMA FORMACIÓN DE FORMADORES TRABAJO FINAL EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN AMBIENTES VIRTUALES CURSO 601008_004 PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA HERIBERTO MARTÍNEZ ROA CÓDIGO. 79297706 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD IBAGUE JUNIO 13 DE 2011 INTRODUCIÓN ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? Definitivamente definir aceleradamente que es la evaluación resulta una tarea compleja, son tantos los autores (autorizados por cierto) que tienen en su autoría una definición de evaluación que no necesariamente es coincidente
Enviado por herimaro / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
El Aprendizaje Significativo En El Aula
Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educación Secundaria Con especialidad en Matemáticas Desarrollo de los Adolescentes III Ensayo denominado: ¿El aprendizaje significativo se da dentro del aula? Que presenta: Silvestre Meza Sánchez Dentro de la educación secundaria en otras se maneja el término, aprendizaje significativo, pero ¿realmente se da dentro del aula? Para entender lo que es el aprendizaje significativo recurro a la definición de Ausubel que lo define como: “…el proceso según el
Enviado por pepeuniko / 488 Palabras / 2 Páginas -
Psicología Y Aprendizaje En La Educación
PSICOLOGÍA Y APRENDIZAJE / Relación entre ambos conceptos La psicología es la disciplina que estudia los procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenómenos cognitivos, emotivos y conativos, así como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. La psicología se enmarca en distintas áreas de la ciencia.
Enviado por alex_mercury86 / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
Enseñanza Y Aprendizaje
Es importante empezar puntualizando que tanto la enseñanza como el aprendizaje, son dos cosas totalmente diferentes, sin embargo los estudiosos de la psicología de la educación se han dedicado erróneamente a estudiarlos en conjunto y aislándolos de todos aquellos factores que en el aula intervienen directamente sobre ellos, por lo que es necesario retomar la comprensión de dichos procesos pero ahora entendiendo las relaciones enseñanza y aprendizaje dentro de su contexto sociocultural[1] en este caso
Enviado por EMILIATOROCORONA / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Los métodos De Aprendizaje
LOS METODOS CIENTIFICOS Deductivo: de lo general a lo particular Inductivo: de lo particular a lo general Analisis: se parte del todo, se dividen sus partes, se entienden por separado Sintesis: se parte del estudio de diversos elementos estudiando sus relaciones y despues se integran a un conjunto o sistema conceptual Experimental: observacion provocada en un campo controlado y artificial donde se controlan todas las condiciones Comparativo: examina simultaneamente semejanzas y diferencias Historico: analiza el
Enviado por lindaniela / 1.460 Palabras / 6 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo
ACTIVIDAD 61, BLOQUE 8 DE LA RIEB MÓDULO 3. LOS 4 MÉTODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA PARA GESTIONAR EL APENDIZAJE COLABORATIVO SON LOS SIGUIENTES: ¿CÓMO SE GESTIONA EL PARENDIZAJE COLABORATIVO? 1.- APRENDIZAJE SITUADO: Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de
Enviado por gerayol28 / 1.310 Palabras / 6 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación
Enviado por isisnereida / 357 Palabras / 2 Páginas -
NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN
ACUERDO NÚMERO 200 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL. (Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de 1994) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. JOSE ANGEL PESCADOR OSUNA, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 38 fracción I inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración
Enviado por lion / 438 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Centrado En El Alumno
• INTRODUCCIÓN Introducción El Aprendizaje Significativo consiste en incorporar y asimilar nuevos datos, respuestas, actitudes, conductas y valores. El alumno no sólo capta el significado objetivo, sino que además capta la relación de este contenido con su mundo de experiencias e intereses personales. Aprender: enriquecerá con nuevos elementos asimilados por facultades cognoscitivas, afectivas y motoras. Las características del Aprendizaje Significativo es que está en el plano del Ser, se integra con conocimientos anteriores, tiene aplicaciones
Enviado por manuelramirez77 / 2.150 Palabras / 9 Páginas -
Comunidades De Aprendizaje
Qué son las Comunidades de Aprendizaje? El término comunidad puede definirse como un grupo o conjunto de personas que comparten elementos en común tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión de mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles, etc. Por lo general, en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus
Enviado por javiervc15 / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto De Aprendizaje
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para le Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Eduardo Mathías Lossada” PROBLEMAS DE MOTIVACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE TAREAS ASIGNADAS A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1ER GRADO Investigadora: Maris Suárez C.I. 9.322.414 Septiembre del 2009 Dedicatoria. A las personas mas importantes de mi vida… A mi esposo, mi maravilloso ser de amor, paciencia y
Enviado por marismarina / 6.303 Palabras / 26 Páginas -
Las Evaluaciones En El Aprendizaje
BLOQUE ONCE. Principios de la formación humana, científica y social. XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. PRODUCTO 16 Elaborar una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: ¿En qué medida los diferentes tipos de evaluación revisadas invitan a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que
Enviado por careco / 447 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTO DECIMOSEGUNDO APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce las creencias personales que permean su comprension de los conceptos clave del campo formativo : desarrollo personal y para la convivencia, asi como la percepcion de las interacciones y el comportamiento de los alumnos en los ambientes escolares. Reporte de entrevista. 1.- ¿ que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formacion de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? “Las creencias docentes sobre la
Enviado por alix6423 / 531 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN COMO CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE
XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. La evaluación busca evidencias de los cambios que se han efectuado después de la aplicación de un proceso determinado, busca las diferencias entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, el contraste entre el antes y el después, siendo realizado dicho proceso con el apoyo de algunos tipos de evaluación como son: diagnóstica, formativa,
Enviado por YAZMINA / 613 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Y Propósitos De Aprendizaje
Bloque III Asignaturas Competencia (s) y Propósitos Aprendizaje Esperados Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar. Estrategia Formación Cívica y Ética Competencia: Respeto y aprecio a la diversidad. Propósito: Reconocer el beneficio colectivo al establecer relaciones de interdependencia sustentadas en principios de equidad y justicia. Identificar los factores que contribuyen al desarrollo de las relaciones de interdependencia entre las personas y los grupos sociales- la presentación de servicios y el intercambio de bienes de
Enviado por yuridia1921 / 686 Palabras / 3 Páginas -
Componentes De Un Proyecto De Aprendizaje
Componentes De Un Proyecto De Aprendizaje TEMA Una vez identificado todos los aspectos de las necesidades y la formulación del problema, se procederá a formular el problema, concretando un tema que expresa en forma concreta una visión de la situación abordada, esta debe expresar los diversos pensamientos que entran en el planteamiento. Es conveniente precisar que el tema es primordial para entender el contenido, es por ello que el tema es el contenido condensado, y
Enviado por heberto / 459 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para El Aprendizaje Organizacional
Estrategias para el Aprendizaje Organizacional Lcdo. Luis Canelón La última década del siglo XX, sorprendió al mundo con cambios críticos en la mayoría de sus actividades y con transformaciones muy veloces y profundas que en la realidad mundial ha conducido a establecer nuevos enfoques, modelos y paradigmas que apoyan y orientan a la sociedad a un fuerte proceso de desarrollo estructural, a la luz de cambios del entorno donde hay empresas apoyadas en sus recursos
Enviado por knelon / 492 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizajes Esperados
DECIMO PRIMER PRODUCTO DIPLOMANTE: MARIA DE LOS ANGELES JUAREZ SALAZAR REFLEXION DOCENTE Cierto es que como docente tengo la oportunidad y el privilegio de precisar un trabajo de conocimientos, actitudes y valores en la vida de un ser humano . Más no le puedo pedir a la vida , pero consiente estoy que será un trabajo arduo, ya que el enfoque de características y competencias hace énfasis en el desarrollo del pensamiento matemático, siendo el
Enviado por mericab / 273 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo de habilidades en el proceso de aprendizaje
A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias. Dentro del aprendizaje se utilizara el circuito del habla, todos los conocimientos se van reforzando en ambas partes (alumno-profesor) con el uso de las TIC, las necesidades de aprender o capacitarse se vuelven mutuas, facilitando el proceso de aprendizaje que pierde el
Enviado por luisalonso1980 / 390 Palabras / 2 Páginas -
La Importancia Del Aprendizaje
IMPORTANCIA DEL ACTO DE APRENDER: Hoy el aprendizaje viene superando el enfoque de considerarlo como transmisión de información y memorización, concibiéndolo más bien como proceso activo de construcción de conocimiento por el alumno a partir de su experiencia y la información que acopia y procesa. (Joseph D. Novak 2008) El aprender es un proceso interno en el sujeto producto del establecimiento de relaciones: a) con personas, situaciones y la vida misma (socialización) b) con ideas,
Enviado por ANOMAR / 709 Palabras / 3 Páginas -
INTERVENCIÓN DOCENTE: La Aplicación De La Comprensión Lectora A Través Del Aprendizaje Significativo
PROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE: “La Aplicación de la Comprensión Lectora a través del Aprendizaje Significativo” Introducción El presente es la aplicación de lo que hasta ahora hemos aprendido en lo teórico, es decir hay que aplicar los conocimientos a nuestra labor profesional, en realidad la información que se ha agregado a nuestra cultura personal, en cierta forma siempre la hemos usado en nuestro diario andar por la educación, pero de una manera no estructurada, ahora
Enviado por kendimoon / 373 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Uno de los tipos de aprendizaje
Enviado por NEIDIS / 2.814 Palabras / 12 Páginas -
El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela
INTRODUCCION La lengua es el principal vehículo de comunicación de los seres humanos; con ella expresamos conceptos, pero también vivencias, estados anímicos, deseos; a través de ella se nos ofrecen y ofrecemos todo tipo de mensajes. Mientras que la lengua escrita es la que nos va ayudar a plasmar todo esos sentimientos y emociones que el que escribe quiere transmitir. Por lo tanto toda comunidad civilizada aspira a que sus miembros conozcan y aprendan su
Enviado por irmius / 1.122 Palabras / 5 Páginas