Observación De Ensayos gratis y TrabajosDocumentos 151 - 180 de 408 Registro De ObservacionLunes 2 de abril Martes 3 de abril Miércoles 4 de abril Jueves 5 de abril Viernes 6 de abril 1º PERIODO 1º PERIODO 1º PERIODO 1º PERIODO 1º PERIODO Ámbito: relación con el medio natural y cultural Núcleo: relaciones lógico mate ... Palabras: 900Páginas: 4Leer EnsayoRegistro De Observación En Escuela PreescolarRegistro de observación en escuela preescolar y en escuela primaria. En el proyecto de investigación que se está desarrollando se requiere dar respuesta a ¿La educación que se brinda en las instituciones escolares es como lo establece el art ... Palabras: 862Páginas: 4Leer EnsayoPautas De Observación Para Preescolar E Infantil 1Pautas de observación para Preescolar e Infantil 1 La observación es el recurso principal en estas etapas para realizar la evaluación de los niños y niñas en los diferentes momentos. Para llevarla a cabo y aprender a observar, es útil disponer de instrumentos y referentes que nos ayuden a tener presente lo que tenemos que observar y nos sirvan de guía para planificar y prever las situaciones que queremos plantear. Estas pautas se organizan siguiendo la estructura de las áreas del currículo. En cada área tenemos en cuenta di-ferentes bloques según las edades de los pequeños y las características de los contenidos educativos. En la escuela, la utilización de estas pautas puede ser muy diferente, en principio se plantean como una guía orientativa para que cada escuela o educador elabore sus pautas concretas para observar y evaluar. Están concebidas para realizar la evaluación formativa, indispensable para orientar las actuaciones educativas y planificar las actividades. También se pueden utilizar para plantear actividades de evaluación inicial o sumativa en cualquier momento del curso escolar. En este caso, habría que adaptarlas a las actividades tomándolas como un referente que hay que contrastar y relativizar en función de las actividades, los conocimientos y las habilidades previos de nuestro alumnado. Cada educadora habrá de planificar y decidir en qué momentos a lo lardo de su actividad cotidiana puede reflexionar, observar y anotar comportamientos, aprendizajes y actitudes de cada uno de sus alumnos para poder hacer un seguimiento continuo y real de sus necesidades, posibilidades y competencias. En cada bloque hay distintos apartados con una serie de indicadores donde se definen grados diferentes de aprendizaje que el alumno puede hacer en relación con una capacidad o un contenido determinado. Estos indicadores son orientativos y no agotan las diferentes posibilidades de valoración de los pequeños: aunque pueden ser válidos para muchos de ellos, siempre es más enriquecedor un comentario individualizado hecho por la maestra que una cruz o un subrayado utilizando estas pautas. ... Palabras: 5237Páginas: 21Leer EnsayoInforme De ObservacionDescripción de los Asociados, quienes hacen parte de la cooperativa. Cuentan con más de 100.000 asociados distribuidos en 14 Almacenes en el departamento de Antioquia, ubicados en Medellín, Bello, Caldas, Envigado, Itagüí y Rionegro. ¿Cuál es e ... Palabras: 259Páginas: 2Leer EnsayoEncuesta Y Guia De ObservaciónEncuesta Manejo inadecuado de los residuos domiciliarios causado por la falta de educación ambiental en la colonia Tejería Instrucción. Marca el inciso de las siguientes preguntas que a tu opinión se adapte más a la realidad 1) ¿Sabe c ... Palabras: 329Páginas: 2Leer EnsayoDIAGNÓSTICO DE LA OBSERVACIÓN A LA COMUNIDADEn la presente investigación se señalan las debilidades y fortalezas del sector Santa lucia y se toma como base para su desarrollo la falta de transporte público y de pavimentación de algunas vías importantes de la comunidad, motivado a que en este s ... Palabras: 326Páginas: 2Leer EnsayoGuia De ObservacionNOMBRE: JOSE EDUARDO HERNANDEZ MARTINEZ SXO: MASCULINO EDAD: 17 AÑOS LOCALIDAD: ESTADO DE MEXICO COMUNIDAD: SAN VICENTE CHICOLOAPAN Lo que yo observo en mi comunidad, es que hay demasiada población debido a ello se generan demasiados pro ... Palabras: 597Páginas: 3Leer EnsayoLos Gusanos De Seda. De La Observación El AprendizajeLos gusanos de seda. De la observación el aprendizaje Gonzales de lastra, María José, “Los gusanos de seda. De la observación el aprendizaje” En cuadernos de pedagogía, núm. 292, junio 2000, Barcelona, CISSPRAXIS, pp. 23-25. Ni ... Palabras: 438Páginas: 2Leer EnsayoPlan B Ensayo De Observacion Y Practica DocentePlan B Realizado Por Cristian De la O Ramírez Durante mi jornada de practica en la Escuela Secundaria Oficial No 0323 “José Vasconcelos” con el grupo de segundo grado grupo C pude percatarme que durante la práctica docente suceden muchas cosa ... Palabras: 841Páginas: 4Leer EnsayoGuía De ObservaciónGUIA DE OBSERVACIÓN. 1.- Datos de identificación de la escuela. Nombre. Tipo. Turno. Horario. Localidad. Colonia. Municipio. Fecha de Visita. 2.-Caracteristicas del entorno escolar. -Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela Construcciones: Infraestructura: Ubicación Geográfica: Ambiente: -Cómo se puede llegar a la escuela. 3.- Características del edificio escolar. -Cómo se delimita el espacio escolar (barda, reja u otro límite). -Como son las instalaciones escolares (número y tipos de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, patio y otros espacios, equipamiento del edificio). Croquis de la escuela. 4.- El interior de la escuela. -Quienes están en la escuela y en qué momentos. -Actividades que desarrollan los maestros(as) y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patio, dirección, aulas u otros). -Cuales son algunas funciones de la directora de la escuela. -Que hacen los padres de familia en la escuela, que piensa de ella, para que busquen a las docentes, que actividades apoya. -Organización de la entrada y salida de clases. -La entrada a las aulas, el recreo y los actos cívicos. -Comisiones que tienen las docentes de la escuela. -Organización de las juntas de padres de familia; como se organizan, quien las convoca y que asuntos se tratan en ellas. 5.- El interior del aula. -Como es el salón de clases: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo. -Como está organizado el salón. -Como está organizado el grupo. -Quien es el profesor(a): Nombre. Edad. Preparación académica. Años de servicio. Actividades que realizan los docentes y los niños y materiales educativos que utilizan. 6.- Las niñas y los niños. -Rango de edad de la población que atiende la escuela. -Actitudes que manifiestan al llegar a la escuela. -Actividades que realizan antes de entrar al aula, en el tiempo de recreo y salir (tipos de juegos, formas como se organizan para jugar, tipos de relaciones interpersonales entre niños y niñas). -Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros. -Gustos y preferencias de los niños en la escuela (actividades que más les agrada realizar, cuales menos y porque). -Actividades que hacen al salir de la escuela. -Opiniones que expresan acerca de sus maestros. EL TIEMPO Y EL ESPACIO EN LA ESCUELA PRIMARIA. Actividades generales de un día de trabajo. • La hora de entrada a la escuela: 1. Como se lleva a cabo: 2. Quienes la organizan: 3. Cuanto tiempo toma: • La primera sesión de trabajo (antes de recreo): 1. Que actividades se realizaron y cuanto tiempo se dedico a ellas: • El tiempo de recreo: 1. Cuanto duro: 2. Que hacen los niños y en que áreas de la escuela se realizan: 3. Que hacen los maestros: • Después del recreo: 1. Que actividades realizaron los niños: 2. Como término la jornada escolar: 1.-El aula cuenta con área destinada para "Biblioteca". 2.-En la primaria, hay área verde donde los niños planten algo. 3.- ¿Qué actitudes por parte del maestro considera necesarias para lograr una buena comunicación con los niños? 4.- ¿Cómo puede fortalecer el docente, el desarrollo de la autoestima? 5.- ¿Por qué es necesario adoptar una actitud reflexiva sobre la propia práctica docente? Preguntas a los "Niños". 1.- ¿Qué les gusta y que no les gusta de su escuela? 2.- ¿Qué le dicen a sus papás de lo que hacen en la escuela? Preguntas al Docente. 1.- ¿Cuáles con los motivos por los que se comunican con las madres y los padres de familia? 2.- ¿Cuál es la frecuencia con la que realizan esta comunicación? 3.- ¿Cuáles son las formas de comunicación que utiliza con mayor frecuencia? 4.- ¿Qué acciones desarrolla para motivar la participación de los padres? 5.- ¿Cuál es el ámbito de participación de los padres y madres de familia que considera más importantes? 6.- ¿Qué es lo que más se les dificulta a los niños al entrar por primera vez a la primaria? 7.- ¿Qué materia se les dificulta más a los niños? 8.- Ha tenido alumnos con capacidades especiales y ¿cómo lo adopta a las actividades planeadas? 9.- ¿Es común que los niños repitan el primer año? 10.- ¿Qué método de aprendizaje utiliza? 11.- ¿Cómo se organiza para hacer las planeaciones y cada cuanto tiempo la realiza? 12.- ¿Qué diferencia nota entre el preescolar y la primaria? 13.- ¿Qué medidas toma cuando los niños se atrasan o no comprenden el tema? 14.- ¿Cree que el preescolar sea una base para el fácil desenvolvimiento del niño en la educación primaria? 15. ¿Cree que existe un cambio de comportamiento en los niños al entrar a la educación primaria? 16.- ¿Cómo se evalúan a los niños? Preguntas a los "Padres de Familia". 1.- ¿Qué aporto el Jardín de Niños a sus hijos? 2.- ¿Qué diferencia notan en sus hijos desde que asisten al Jardín de Niños? 3.- ¿Cuáles son las peticiones más frecuentes de la educadora? Preparación de la primera jornada de observación. • ¿Cómo inicia la docente su jornada de trabajo? • ¿Cómo atiende la educadora las necesidades de cada niño en lo individual y del grupo en su conjunto? • ¿Qué actividades propone a los niños y cómo reaccionan ellos? • ¿De qué forma los organiza en las diferentes actividades? • ¿Qué tiempo destina cada actividad? • ¿Cómo propicia que los niños participen? • ¿Cómo los apoya en el desarrollo de las actividades? • ¿Qué hace la educadora durante el recreo? • ¿A qué juegan los niños en el recreo? • ¿Qué opinión tienen los niños de su maestra? • ¿Qué dicen los niños que aprenden en la escuela? • ¿Cómo concluye la jornada escolar con los niños? • ¿Qué motivos tienen os padres de familia para participar en la escuela? • En caso de presentarse situaciones imprevistas durante la jornada, ¿Cuáles son y cómo las atiende la educadora? • ¿Qué hace la docente cuando los niños se retiran del plantel? • ¿Qué comisiones desempeñan las docentes en los jardines de niños? ... Palabras: 877Páginas: 4Leer EnsayoTrabajo De Observacion A Un GeriatricoTrabajo de Observación Hogar Manantiales La elección del lugar surge buscando por contactos conocidos alguna institución. El primer contacto fue con la Counselor de la Institución que fue quien nos proporcionó los primeros datos: teléfono, dir ... Palabras: 902Páginas: 4Leer EnsayoFicha De ObservacionFICHA DE OBSERVACION EN EL AULA INDUCCION Si No 1.-Se realizo la indicación al indicar la clase ... Palabras: 1220Páginas: 5Leer EnsayoMi Primera Experiencia De ObservaciónEn el primer momento que nos dieron a conocer que a lo largo del semestre teníamos que realizar varias visitas de observación y ayudantía a las escuelas primarias que nos estableciera el maestro titular de la materia que se encargaba de esto yo sentí ... Palabras: 526Páginas: 3Leer EnsayoBloque II. Desarrollo De Las Jornadas De Observación Y PrácticaBloque II. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica En el bloque se precisan las actividades de observación y práctica para las dos estancias en la escuela primaria durante el semestre. Estas actividades dan especial atención al for ... Palabras: 2309Páginas: 10Leer EnsayoLA IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA BÁSICA “ANA ELISA LÓPEZ” DEL MUNICIPIO INDEPENDENCIA EDO YARACUY A TRAVÉS DE LA FASE DE OBSERVACIÓN.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO YARACUY LA IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA ... Palabras: 25082Páginas: 101Leer EnsayoGuía De Observación. Metodología De La Investigación.Guía de Observa...bre de la Materia: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. Grado y grupo:...UPE ARENAS GALLARD...cha de aplicación: INSTRUMENTO DE EVALUACION (10%) Descripción: Guía de observación Autoevaluación y heteroe...ÑO A EVALUAR: ... Palabras: 305Páginas: 2Leer EnsayoFase De ObservacionREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR U.P.E.L I.M.P.M (NUCLEO MATURIN) (EXTENSIÓN CIUDAD BOLIVAR...ase de Observa...ra: ... Palabras: 2898Páginas: 12Leer EnsayoPractica Docente De ObservacionIntroducción Muchos animales tienen una capacidad enorme para camuflarse en su entorno, bien para esconderse de posibles depredadores o bien para sorprender a sus presas. Según sus necesidades, adoptan colores, olores, aspectos o formas de ... Palabras: 1779Páginas: 8Leer EnsayoProblemas De Observacion¿Qué es la observación? El autor nos menciona que la observación lo utiliza el científico en un sentido un poco distinto del que tiene en general, nos menciona que los datos que constituyen el núcleo central de un estudio científico consisten en ... Palabras: 1516Páginas: 7Leer EnsayoUpn Registro De ObservacionDespués de que la maestra formara en fila india a los niños para entrar al salón estos procedieron a sentarse en sus respectivas sillitas en la mesa correspondiente. A continuación la educadora muestra un libro a los niños que contiene diferentes ... Palabras: 308Páginas: 2Leer EnsayoGuía De ObservaciónGuía de Observación Nombre de la microempresa: Centro Comercial y ubicación: Fecha de Análisis: 1. ¿Cuántas redes sociales utiliza? a. 1 b.2 c.3 d. Más de 4 2. ¿Cuántos s ... Palabras: 202Páginas: 1Leer EnsayoGuia De Observacion Y Practica DocenteDiario de campo 1. Este diario de campo fue obtenido de la primera semana de observación y practica del sexto semestre, que fue del día 5 al 9 de marzo del presente año. Fue el lunes 5 de marzo, alas 8:30 am. Cuando por primera ves estuve en ... Palabras: 2516Páginas: 11Leer Ensayo“OBSERVACIÓN, ARCHIVO Y REGISTROS” Y “TIPOS DE REGISTROS”Joan DeanLa evaluación necesaria para valorar los progresos de los niños en el Currículum Nacional depende, de la capacidad de observación del maestro. Todas las formas de evaluación son una modalidad de observación. La observación en el sentido habitual tiene la ventaja de que pueden tener en cuenta muchos rasgos reconocidos como importantes, pero difíciles de evaluar al mismo tiempo.Una desventaja de este tipo de evaluación es que solo se vera lo que permita la propia experiencia y marco de referencia. Se pueden pasar por alto cosas que advertiría alguien con más experiencia por no haberlas encontrado nunca antes. Quizá lo más importante de destacar aquí sea que la habilidad, de la observación es una de las importantes para el maestro y hay que intentar mejorarla continuamente. Una forma de mejorar las habilidades de observación es considerar a los niños y su trabajo con otros maestros que, debido a que son otras personas, los consideran de forma diferente a uno y ampliaran su perspectiva. La observación es también la forma principal de evaluar los progresos de los niños en áreas más nebulosas como el desarrollo personal. La evaluación de estas áreas exige tanta reflexión y atención como la del trabajo académico. La evaluación necesaria para valorar los progresos de los niños en el Currículum Nacional depende, de la capacidad de observación del maestro. Todas las formas de evaluación son una modalidad de observación. La observación en el sentido habitual tiene la ventaja de que pueden tener en cuenta muchos rasgos reconocidos como importantes, pero difíciles de evaluar al mismo tiempo.Una desventaja de este tipo de evaluación es que solo se vera lo que permita la propia experiencia y marco de referencia. Se pueden pasar por alto cosas que advertiría alguien con más experiencia por no haberlas encontrado nunca antes. Quizá lo más importante de destacar aquí sea que la habilidad, de la observación es una de las importantes para el maestro y hay que intentar mejorarla continuamente. Una forma de mejorar las habilidades de observación es considerar a los niños y su trabajo con otros maestros que, debido a que son otras personas, los consideran de forma diferente a uno y ampliaran su perspectiva. La observación es también la forma principal de evaluar los progresos de los niños en áreas más nebulosas como el desarrollo personal. La evaluación de estas áreas exige tanta reflexión y atención como la del trabajo académico. ... Palabras: 400Páginas: 2Leer Ensayo“Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.”“Observación participante y diario de campo en el trabajo docente.” La técnica de la observación participante como instrumento diario de campo han sido empleadas con bastante éxito en investigación educativa p ... Palabras: 492Páginas: 2Leer EnsayoGuion De Observacion No EstructuradaGUIÓN DE OBSERVACIÓN para OBSERVACIONES NO ESTRUCTURADAS La información para una observación no sistematizada-no estructurada lo ofrece Cl. Selltiz 1.- Los participantes: quiénes, qué lazos de relación mantienen (si son extraños o co ... Palabras: 329Páginas: 2Leer EnsayoRegistro De ObservacionDespués de que la maestra formara en fila india a los niños para entrar al salón estos procedieron a sentarse en sus respectivas sillitas en la mesa correspondiente. A continuación la educadora muestra un libro a los niños que contiene diferentes ... Palabras: 308Páginas: 2Leer EnsayoGuia De ObservacionGUÍA DE OBSERVACIÓN 1. ¿En qué lugares se realizan las actividades de la asignatura (aula, patio escolar o instalaciones deportivas)? 2. ¿Cómo se desarrolla en cada espacio la interacción entre los niños? 3. ¿Cómo es la ... Palabras: 399Páginas: 2Leer EnsayoIndecencia De La Reforma Laboral: Una ObservaciónLa propuesta de modificaciones a la Ley Federal del Trabajo la de los poco más de mil 10 artículos, decretada por Díaz Ordaz el primero de abril de 1970 y con última modificación del 9 de abril de este 2012, afirma que todos los diagnósticos coincid ... Palabras: 259Páginas: 2Leer EnsayoEN FUNCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE OBSERVACIÓN DEL SEMESTRE ANTERIOR Y LA TEORÍA REVISADA HASTA EL MOMENTO ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE LA EDUCADORA EN EL AULA.En el presente trabajo busco hacer un análisis sobre las características del trabajo de la educadora, así como de mi propia experiencia en la práctica docente, y de las teorías de distintos autores tomando en cuenta su visión acerca del trabajo doc ... Palabras: 1196Páginas: 5Leer EnsayoInforme De ObservacionCAPÍTULO VIII. VISIÓN GENERAL DE LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA PRIMARIA. En la segunda jornada de observación y práctica docente tuve más seguridad en cuanto al dominio de los contenidos y a la ... Palabras: 2857Páginas: 12Leer Ensayo |
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