Ser Maestro Practicas Procesos Y Rituales ensayos gratis y trabajos
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PRODUCTO 1 REFLEXION DE MI PRACTICA DOCENTE
Se acepta el conocimiento científico penetra en el cerebro del alumno y además les conforma una estructura cognitiva, puede tener algo que ver con intentar avanzar un enorme peso a través de un medio viscoso (contexto social); para lograr el objetivo deberán utilizarse una serie de palancas. 1. El peso: es el pensamiento critico o conocimiento científico en si, y en determinados casos lo mejor, podría pensarse, que para no gastar esfuerzo la estrategia seria
Enviado por CUARENTASIETE / 281 Palabras / 2 Páginas -
PROCESO DE ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO, RECEPCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MEDICAMENTOS
CENTRO DE SALUD BELEN BELEN. NARIÑO PROCESO DE ADQUISICIÓN, ALMACENAMIENTO, RECEPCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE MEDICAMENTOS I. ADQUISICIÓN OBJETIVO Garantizar la compra de los insumos necesarios en el momento oportuno y con criterios técnicos de calidad, economía e idoneidad. El proceso aplica los siguientes procedimientos: 1. VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES Objetivo: Asignar precios al programa de necesidades y establecer los requerimientos financieros La Institución debe definir: • Qué se necesita • En qué cantidad • Cuándo
Enviado por Robinnel / 373 Palabras / 2 Páginas -
Informe Práctica Industrial
UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA VALPARAÍSO – CHILE DEPARTAMENTO DE INDUSTRIAS “Informe Práctica Industrial” Alumno: Camilo Espinosa Cáceres Rol:2666033-5 Empresa: Constructora Socovesa Temuco S.A. Coordinador: Profesor Hugo Osorio Zelada INDICE CAPÍTULO I: ANTECEDENTES 3 1) DATOS DEL ALUMNO 3 2) DATOS DE LA EMPRESA 3 3) DATOS DE LA PERSONA ENCARGADA 3 CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES 4 1) EMPRESA 4 Historia 4 Propietarios 5 Inversiones en empresas relacionadas (holding) 6 Ubicación 7 Acceso 7 Disponibilidad
Enviado por djuanex / 3.703 Palabras / 15 Páginas -
Los Rasgos Deseables Del Nuevo Maestro: Perfil De Egreso
Los rasgos deseables del nuevo maestro: Perfil de egreso Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también
Enviado por rizu / 1.561 Palabras / 7 Páginas -
El Maestro Ya La Pelicula La Sonrisa De Mona Lisa
La historia trata de una profesora de historia del arte en 1953 que acude a la Universidad de Wellesley, muy conservadora, a dar clases. Ella viene de la Universidad de Berkeley, mucho más progresista y este es su primer trabajo. Las alumnas no se lo pondrán fáciles y las duras normas no estarán a su favor. Es una especie de Club de los Poetas Muertos en femenino y aunque no está a la altura de
Enviado por gloriarafael / 324 Palabras / 2 Páginas -
Semblanza profesional a partir de revalorar la practica educativa
Semblanza profesional a partir de revalorar la practica educativa. Experiencia o anécdota personal. Enfrentarme por primera vez como maestro frente a grupos de muchos alumnos, con comportamiento diversos, incluso hablaban dialecto en una comunidad muy alejada de la zona urbana, ser director de la escuela y después de que durante mi preparación en la escuela normal mis practicas las realice en escuelas completas y con una buena organización, me hizo reflexionar un poco sobre los
Enviado por miguelljacome / 286 Palabras / 2 Páginas -
La evaluación como parte del proceso de aprendizaje
A través de todos los tiempos ha sido una constante la evaluación como parte del proceso de enseñanza- aprendizaje, evaluando diferentes aspectos de la cotidianeidad, objetos, maneras de actuar, en los contextos históricos de diferentes culturas. La evaluación ha influido en el actuar del docente, la formación previa para enseñar, si en el pasado la educación era rígida y dirigida e impositiva, desde la utilización de instructivos, a través de exámenes orales y con sinodales
Enviado por fokitabella / 452 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Serviio 2011
INTRODUCCIÓN Para la realización de este trabajo, se nos pidió buscar tests sobre uno de estos tres temas a elegir : Autoestima, habilidades sociales e inteligencia emocional, de los cuales hemos elegido el último. Se nos marcaron las pautas para la realización del trabajo, y comenzamos a buscar información sobre el tema para el mismo. En un principio, decidimos buscar las preguntas de un test que realizamos hace años en la enseñanza secundaria llamado “Batería
Enviado por RuySolis / 3.139 Palabras / 13 Páginas -
Libro Para El Maestro Español
Español Libro para el docente P R I M A R I A A g o s t o 2010 Versión preliminar Versión preliminar Introducción. La articulación de la educación básica 7 Parte I La enseñanza del español en la Reforma Integral de la Educación Básica 1. La asignatura de Español en el desarrollo de competencias en la educación primaria 9 2. Los antecedentes de los programas de Español 2009 10 3. ¿Qué cambia en
Enviado por giovane / 8.718 Palabras / 35 Páginas -
¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?
DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO ¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? La evaluación es un proceso complejo pues debe delimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vida cotidiana o en situaciones especificas”. (Dra.
Enviado por maripi / 595 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 2. El Proceso Del Aprendizaje
1. ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? R. La diferencia es que aprendizaje para mi es lo que uno se le va quedando con el paso del tiempo y lo que uno con el tiempo estudio, ya que el aprendizaje lo llevas constantemente; en cuestión al conocimiento, eso uno lo trae desde siempre, ya que cada ser humano es capaz de tener un conocimiento ya sea elevado intelectualmente o bien, con capacidad para
Enviado por caeen1977 / 278 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD 2 PROCESO DE SEGUIMIENTO CONTABILDAD ESAD 2 CUATRIMESTRE
Respecto a tus dudas del desarrollo de la evidencia de la unidad dos, te comento que te puedes apoyar del ejercicio que hemos desarrollado del "Gaucho Veloz" y siguiendo las notas que estan publicadas de cada unidad. En esta actividad nos dan la información básica para hacer. El balance del 2009 (con toda lnformación de inicio) Hacer los registros en las T´s de mayor (no es obligatorio pero te ayuda mucho para hacer el libro
Enviado por CLOE / 255 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Curso Para Maestros
PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre
Enviado por pherla / 510 Palabras / 3 Páginas -
Maestros De Bolivar
La Educación de Bolívar. La formación educativa de Bolívar fue bastante informal, considerando que no fue un alumno regular que cursara estudios desde la educación elemental hasta la universidad. Al igual que otros muchos ricos y bien educados criollos, él recibió instrucción de tutores privados en su propia casa. Solamente durante cuatro periodos en su niñez asistió a una escuela pública y v¡vió en la casa de su preceptor Simón Rodríguez. De acuerdo con su
Enviado por nathaliant / 637 Palabras / 3 Páginas -
Proceso De Creacion De Una Ley
El proceso de elaboración de una ley se desarrolla a través de las siguientes etapas: 1.- Iniciativa de la ley. Es el acto por el cual determinados órganos del Estado (llamada Cámara de Origen) someten a la consideración del Congreso (llamado previsor) un proyecto de ley. 2.- Discusión de la ley. Es el acto por el cual las Cámaras deliberan acerca de las iniciativas a fin de determinar si deben o no ser aprobadas. Una
Enviado por Coliz / 353 Palabras / 2 Páginas -
Procesos Sociales
PLAN DE CURSO Programa: Problemas Sociales, Económicos y Políticos de México 6º año, obligatoria, teórica, tres horas a la semana. Unidades: I.- Introducción a la Realidad Nacional: 18 horas, 6 semanas. II.- Aspectos Económicos de México: 21 horas, 7 semanas. III.- El Sistema Político Mexicano: 16 horas, 5 semanas. IV.- Estructura Social de México: 21 horas, 7 semanas. V.- Ecología y Contaminación: 14 horas, 5 semanas Cabe destacar que dentro de las horas frente agrupo,
Enviado por hjmilo / 389 Palabras / 2 Páginas -
Elementos De Las Practicas Pedagógicas
a. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? Es una maestra que se basa en el modelo de enseñanza tradicionalista ya que únicamente ella expone el tema sin dar oportunidad a los alumnos de que participen de manera activa y tampoco permite que los niños realicen sus propias reflexiones, por lo que ellos, actúan solo como receptores de la información. Además, no se observa
Enviado por MaSocorro / 352 Palabras / 2 Páginas -
Glosas por el dia del maestro
➢ A ti maestro... que en tu generosa tarea de educar comprometiste no sólo el esfuerzo, sino el corazón. A ti... que sabes de tanta vida florecida, de tanto amor sembrado y cosechado. A ti... que en tanto gesto cotidiano de servicio modelaste el destino grande del hombre. Con estas palabras queremos recordar a quienes pasaron por nuestra institución y dejaron algo de sí en ella plasmado. Pedimos a los docentes: ____________________________________________________________ ________ y a
Enviado por dulzura / 337 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Del Siglo XXI
Lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI En el ciclo escolar anterior tuve la oportunidad de cursar el Diplomado de Competencia Lectora: Un enfoque para la vida y el aula con uso didáctico de las tecnologías de la comunicación en procesos de aprendizaje, en razón de que uno de los temas resultó ser exactamente este producto me permito mostrar el trabajo enviado: Para identificar al docente del Siglo XXI se presentan retos
Enviado por lsalazarortiz / 640 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo De Practicas Pre Profesionales Administracion
TRABAJO ACADEMICO I. Preguntas de Desarrollo Individual : a) Defina la Metodología para evaluar la gestión y Rentabilidad Empresarial Una correcta evaluación de la gestión empresarial sugiere un análisis integral de los resultados en diferentes aspectos: económicos, financiero, patrimoniales y productivos, entre otros. Siendo el sentido de su implementación el encontrar informaciones que permitan mejorar los procesos de gestión empresarial. Mediante la determinación y análisis de los resultados físicos, económicos y financieros obtenidos en un
Enviado por cynelca / 7.075 Palabras / 29 Páginas -
Resumen Tema 1 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011:
Resumen Resumen La relevancia de la profesión docente Consiste en el alto nivel de profesionalismo, empatía, vocación, congruentes en integridad personal vivencia y transmisor de valores, calidad humana. Esferas que influyen la formación del docente. Aprender a reflexionar a partir de la práctica • Transformar la práctica consisten en construir puentes de lo que haces y los nuevos retos educativos. • La incorporación de estrategias didácticas y novedosas con el desarrollo de nuevas competencias profesionales.
Enviado por Jluis0306 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Automatización del proceso de producción
Objetivo: •Describir los diferentes tipos, plataformas y componentes de procesamiento y entrada/salida de equipo de cómputo. •Describir los pasos para la adquisición de hardware, el monitoreo y la administración de la capacidad. Procedimiento: 1. Investiga cuáles son los elementos que se deben considerar como mínimo para la selección de software de oficina. 2. Imagina que tienes una empresa y que necesitas automatizar tu proceso de pago de nóminas utilizando hojas de cálculo. 3. Elabora una
Enviado por azilerio / 961 Palabras / 4 Páginas -
PROCESO ELEMENTOS NORMAS DE BIOSEGURIDAD
PROCESO ELEMENTOS NORMAS DE BIOSEGURIDAD Manicure Cortaúñas, corta cutícula, lima, lija, Palo de naranjo. Uso de guantes y tapabocas. Lavado desinfección y esterilización de herramienta. Utilizar kit desechable Utilizar bolsa desechable en el recipiente Lavados de manos. Pedicure Cortaúñas, quita cutícula, lima, lija, Palo de naranjo. Uso de guantes y tapabocas. Lavado desinfección y esterilización herramienta Utilizar kit desechable. Utilizar bolsa desechable en el recipiente. Lavados de manos. Tratamiento capilar . Capa, peines, caimanes, toalla,
Enviado por luanra / 342 Palabras / 2 Páginas -
Siglo Maestro
“Lo que debe identificar a los docentes del siglo XXI”, la premisa aborda sin duda entrar en el terreno de la IDENTIDAD del profesor y algunas de las preguntas pertinentes al respecto son ¿cuál es la identidad que debe formar al Maestro (con mayúsculas) del siglo XXI, cuando las iniciativas gubernamentales van dirigidas a considerarlo como docente-investigador, guía, facilitador, gestor o cualquier otra denominación que considere a la labor docente como una actividad profesional? Los
Enviado por AGUA / 265 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación del proceso de aprendizaje
Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De a cuerdo con el enfoque RIEB se tiene que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es
Enviado por brendax14 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Curso Básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011
“La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo. Su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un proceso destinado al aprendizaje y no sólo a la comprobación del mismo. No es el momento final de un proceso y, aun cuando así sea, puede convertirse en el comienzo de un proceso más rico y fundamentado.” La evaluación tiene
Enviado por duquesa / 251 Palabras / 2 Páginas -
Análisis de prácticas
ANÁLISIS DE PRÁCTICAS La segunda jornada de prácticas fue realizada en un contexto urbano marginado, en la localidad de Tlalnepantla en el municipio de Jaltocan, la localidad cuenta con telefonía celular, y los servicios públicos básicos como luz, agua potable, drenaje y transporte público. Las casas en su mayoría son de concreto, las calles están pavimentadas y también existen caminos rurales y veredas por donde los niños llegan al jardín de niños llamado “Josefa Ortiz
Enviado por Juliee / 1.211 Palabras / 5 Páginas -
La tarea del maestro
Se considera de suma importancia que como docentes se presenta los siguientes retos: • Saber elaborar una verdadera Planeación didáctica que tome en cuenta los aprendizajes esperados y qué realmente responda a los planteamientos pedagógicos de la reforma educativa; por ello se será importante elaborar proyectos educativos en los que se desarrollen actividades que logren los aprendizajes esperados. • Otros de los retos es comprender que no sólo se evaluarán los conocimientos esperados, sino que
Enviado por krliux / 381 Palabras / 2 Páginas -
Valor de la evaluación en el proceso educativo
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo y su papel en la Reforma Integral de la Educación Básica. Una evaluación congruente con las nuevas exigencias de enseñanza- aprendizaje propone un giro total en el enfoque y centra la atención en el alumno, por lo que la evaluación estará al servicio de los niños. La evaluación como proceso formativo e inclusivo tiene como objetivo favorecer el aprendizaje y la autonomía del alumno, se
Enviado por cintyrose229 / 292 Palabras / 2 Páginas -
El Ser Maestro
PRINCIPIOS BASICOS. Es indispensable establecer las condiciones mínimas que las reformas deben asegurar. Este es el sentido de los principios básicos que se explican a continuación: Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato Los alumnos que egresen de la EMS deberán recibir un certificado de bachillerato que le acredite oficialmente. Adicionalmente, las instituciones podrán emitir certificaciones parciales por tipos de estudio, por ejemplo aquellas que correspondan por haber recibido formación para el
Enviado por cubanosf / 302 Palabras / 2 Páginas -
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA Desde que era pequeña decía que quería ser maestra y acomodaba a todos mis primos en las escaleras de la casa de mi abuelita para darles clase, e incluso a diario ahí nos sentábamos a hacer las tareas pero nunca dejaba de lado mi papel como maestra hacíamos tarea mientras jugábamos a estar en la escuela. En la preparatoria pensé en cambiar de opinión acerca de
Enviado por yemajoan / 747 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión Sobre La Práctica Docente En Nuestro Centro De Trabajo
atendiendo los siguientes incisos: a) Aspectos a considerar b) Importancia para el desarrollo de competencias del maestro y alumno. c) Forma de proceder para poder llevar a cabo la reflexión sobre la práctica docente. Reflexionando sobre la practica docente del docente de telesecundaria, considero que muchos son los retos y desafíos en los que nos encontramos para eficientar nuestra labor. Varios aspectos influyen en la calidad de nuestra intervención pedagógica y determinan un desempeño, que
Enviado por lichokim / 359 Palabras / 2 Páginas -
EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE
Consideramos que cada una de las evaluaciones son importantes, como la evaluación de diagnóstico, que nos permite recoger información que ayuda al alumno al desarrollo de sus capacidades, sobre un determinado ámbito de estudio antes de realizar un aprendizaje, para así conocer el nivel de aprendizaje y reorganizar el programa y proponer objetivos de aprendizaje en función del nivel de conocimientos expresados. Al momento de detectar posibles desventajas de lo que se enseña y lo
Enviado por pro779 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Curso Basico De Formacion Continua Para Maestro En Servicio
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTNACIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. EN EL MARCO DE LA REFORMA INTEGRAL A LA EDUCACIÓN BÁSICA 2010 EN EL QUE ACTUALMENTE NOS ENCONTRAMOS TODOS LOS DOCENTES, NOS ES NECESARIO REPLANTEARNOS ALGUNOS CONCEPTOS CON LOS CUALES TRABAJAMOS EN NUESTRA COTIDIANEIDAD DENTRO DE NUESTRAS AULAS DE TRABAJO Y UNO DE ELLOS ES EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MÁTEMÁTICO EN NUESTROS ALUMNOS, ES POR ELLO QUE NOS VEMOS EN LA NECESIDAD DE INDAGAR
Enviado por fakita06 / 459 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo De Gestion De Proceso
LOGROS OBTENIDOS • Primera industria nacional en ventas • Procesa el 85% de la leche industrializada del país • Percibida como una empresa de orgullo nacional • Principal proveedora de insumos al sector Lechero y Engorde • Una de las empresas de mejor clima laboral • Declarada en Costa Rica como la Empresa del Siglo 20 • Premio al mejor exportador del país.(Año 2004) • Una de las empresas más destacadas en producción de lácteos
Enviado por jeffryf / 4.521 Palabras / 19 Páginas -
La Aventura De Ser Maestro
Escuela Normal Superior del Estado de Puebla Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad de Matemáticas Observación de la Práctica Escolar Stephanie Salazar Sánchez “LA AVENTURA DE SER MAESTRO” Sabemos que el ser maestro implica demasiadas cosas, demasiados retos que enfrentar y cosas nuevas que intentar e inventar. Ser maestro trae consigo responsabilidades superiores a las de otras profesiones, trae consigo retos importantes que dejan marcada la vida de la persona, pero también trae recompensas grandes, satisfacciones
Enviado por rockstarjavier / 1.226 Palabras / 5 Páginas -
Legislación Ambiental En Colombia, A Ser Práctica Y Eficiente
Así lo señaló Brigitte Baptiste, directora del Instituto Alexander Von Humboldt e invitada especial al Seminario Actualidad y Avances en Legislación Ambiental. La investigadora explicó que Colombia tiene una legislación muy compleja y que por eso es necesario realizar un proceso de limpieza de normas con el fin de pensar integralmente cómo se va a hacer el manejo ambiental en el futuro. Por eso, argumentó que para proteger y conservar los recursos naturales con los
Enviado por ALEXA0815 / 258 Palabras / 2 Páginas -
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRACTICA EDUCATIVA
Las funciones que se adjudican a la educación surgen desde variados tópicos y posturas intelectuales. En tal sentido es posible advertir que los docentes ocupan funciones diversas dada la naturaleza de su quehacer. Hay quienes ven en la educación la posibilidad de desarrollar al máximo las potencialidades ocultas de cada persona, de forma que a partir de ellas pueda ocupar un rol importante en la sociedad lo que le conducirá hacia su bien propio como
Enviado por SUGEIN / 450 Palabras / 2 Páginas -
Sistema De Integración Y Gestión De Procesos De Negocio 2
Sistema de Integración y Gestión de Procesos de Negocio Contenido Introducción 3 Nombre del Proyecto: “Snail” 4 Análisis 5 Presentación del equipo 5 Presentación del problema 7 Resumen Problemática 9 Diagrama representativo de la situación actual 10 Alternativa de solución 12 Diagrama representativo de la solución propuesta 16 Marco Teórico Orientado a la Solución del Problema 17 Levantamiento 20 Funciones del módulo de Integración 21 Funciones del módulo BPM 22 Análisis de Requisitos 23
Enviado por tabo2142 / 6.762 Palabras / 28 Páginas -
La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Practica Docente
Tema 4. La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente. Producto 8 Reflexión sobre la evaluación cómo proceso formativo e inclusivo. La evaluación esencialmente formativa señala que debe estar al servicio de quien aprende y al hacerlo estará al servicio de quien enseña. La evaluación formativa es aquella que va más allá de la acumulación de evidencias, a la suma de partes inconexas de datos observados empíricamente. La evaluación formativa debe dar
Enviado por lozano20 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Productos práctica educativa
PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre
Enviado por gorx / 5.165 Palabras / 21 Páginas -
Proceso Politico De Venezuela De 1830 A 1936
Lo que hoy se llama Venezuela -una república independiente con un territorio soberano, un idioma y una cultura común- existe como tal sólo a partir de la segunda década del siglo XIX, cuando logró independizarse de la dominación española. Entre los grandes procesos y acontecimientos que antecedieron su vida republicana, destacan : primero, el inicio del lento y extenso poblamiento por parte de los pueblos autóctonos del territorio venezolano, ocurrido según los especialistas 15000 años
Enviado por wwillvi28 / 3.551 Palabras / 15 Páginas -
La Evaluación Como Herramienta De La Transformación De La Práctica Docente
TEMA 4 La Evaluación como herramienta de la Transformación de la Práctica Docente Productos: • Escrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. Finalidades de la Evaluación: Propósito central: Toma de decisiones que permita la identificación y mejora del desempeño de los estudiantes y docentes. Debe facilitar la información necesaria, las reflexiones, las rutas y estrategias para poder cumplir con los propósitos de la educación, que son
Enviado por jimmyserrano / 423 Palabras / 2 Páginas -
El proceso de desarrollo de producto
CAPITULO 1 REFLEXION Tomando en cuenta que el calor de la región cada vez es más intenso decidimos brindar una manera creativa y divertida de refrescar a los laguneros. De igual manera nos dimos cuenta de que un smoothie puede ser ingerido a cualquier hora del día e incluso puede llegar a sustituir el desayuno por las mañanas. Sus ingredientes pueden ser frutas combinadas con lácteos y de esta manera obtenemos los nutrientes necesarios para
Enviado por ra789 / 611 Palabras / 3 Páginas -
La EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO
LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO. La evaluación formativa e inclusiva es una evaluación congruente con las nuevas exigencias de Aprendizaje y propone un giro de enfoque centrando la atención en el sujeto que aprende, por lo que la evaluación como proceso formativo es favorecer el aprendizaje y la autonomía del alumno, trata de dar un seguimiento al aprendizaje y no solo a la comprobación del mismo, algunas ocasiones los docentes están más preocupados
Enviado por arturojesus / 278 Palabras / 2 Páginas -
Practicas De Gabinete
Aglutinación: aglomeración en grumos, más o menos voluminosos, de microorganismos que encontrándose aislados sufren tal acción debido a la presencia en el suero de substancias llamadas aglutininas. Aglutinina: sustancia generalmente proteínica que se forma por la infección microbiana, que existe en el suero y que puede ser específica; anticuerpo aglutinante. Aglutinógeno: sustancia incorporada a los glóbulos rojos en su pared o membrana: provoca la aglutinación frente a la aglutinina. Aislamiento: separación de la persona infectada
Enviado por pucca17 / 2.591 Palabras / 11 Páginas -
Exploración Acerca De Las Competencias Docentes A Su Practica Educativa
Actividad 16: Exploración acerca de las competencias docentes a su práctica educativa. La profesionalización y actualización de los maestros es un requisito indispensable para que se logre la Reforma Integral. Requiere que los docentes, edemas de dominar sus materias, cuenten con las capacidades profesionales que exigen las competencias. Los Docentes son pieza clave en la EMS, deberán integrarse al diseño curricular y toma de decisiones, de manera que su experiencia contribuya a la Reforma Integral,
Enviado por DoloresAguilar / 458 Palabras / 2 Páginas -
RETOS QUE IMPLICA PARA LA PRACTICA DOCENTE
RETOS QUE IMPLICA PARA LA PRÁCTICA DOCENTE LA RIEB EN CUANTO A: Planeación: Tomar en cuenta las características individuales de los alumnos. Adaptar las actividades que se planean de acuerdo al contexto social. Lograr que las actividades planeadas desarrollen el pensamiento crítico basándose en el pensamiento científico. Dar énfasis a las actividades permanentes al momento de realizar la planeación. Prever los cuatro campos formativos y tomarlos en cuenta a la hora de realizar la transversalidad.
Enviado por jaimique / 382 Palabras / 2 Páginas -
Semblanza Profesional A Partir De Revalorar La Práctica Docente
16 de agosto de 2011 Elaborado por: María Minerva Romero Macías. PRODUCTO No. 1 Semblanza profesional de lo que identifica la profesión docente. Desde pequeña me nació el querer ser maestra cuando de niña jugaba, recortaba y formaba mis cuadernos de trabajo con ilustraciones para después fungir como tal con mis amiguitos y familiares, reconozco que mis profesores tuvieron mucho que ver para llegar a esta vocación, pues con sus enseñanzas, dedicación paciencia y cariño
Enviado por esquimal / 476 Palabras / 2 Páginas -
Casos ´para Reflexionar La Practica
CASO 1 Natanahel, es un niño que cursa el sexto grado de educación primaria en la escuela “López Cotilla” de la colonia Santa Margarita en Guadalajara, Jalisco. Desde que estaba en 5º grado, la maestra del grupo notó ciertos cambios en su conducta, lo que le hizo entablar una plática con el alumno. Por la confianza generada por la maestra en dos años de estar con este grupo, el niño le platicó que hacía dos
Enviado por diegom / 710 Palabras / 3 Páginas