Ser Maestro Practicas Procesos Y Rituales ensayos gratis y trabajos

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El Maestro En La Practica Docente

El profesor desempeña un papel fundamental en el transcurso de la vida escolar del niño respecto a la enseñanza que expone día a día pues desea que los alumnos participen, trabajen y se incorporen dentro de las actividades que el maestro propone para el desarrollo de los contenidos. Durante los años de vida escolar del alumno, los factores que lo rodean son fundamentales para su formación, ya que eso es una de las principales causas

Enviado por cecer / 293 Palabras / 2 Páginas
La Sabiduría Docente: Crítica, Rescate E Innovación, Mediante La Reflexión Y Sistematización De La Práctica Docente La Educación Es Un Proceso Exclusivamente Humano. INTRODUCCIÓN

La sabiduría docente: crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización de la práctica docente La educación es un proceso exclusivamente humano. INTRODUCCIÓN DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL NIÑO El crecimiento del niño es un proceso muy regular y organizado. Existen diferencias entre tamaños y formas, en su origen está en las múltiples oportunidades que se presentan en la acción química de los genes. GRADIENTES DE CRECIMIENTO.- Proviene del supuesto mecanismo al que se deben fenómenos

Enviado por sesshoumaru / 777 Palabras / 4 Páginas
Los maestros y las prácticas docentes

a Articulación Curricular de la Educación Básica Implica integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria como un trayecto formativo en el que haya consistencia entre los conocimientos específicos, las habilidades, y las actitudes y los valores, esto es, del desarrollo de competencias, Los retos de la primaria se centran en elevar la calidad y en incorporar al currículo y a las actividades cotidianas: la renovación de los contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didácticas,

Enviado por ugamo / 289 Palabras / 2 Páginas
Análisis del proceso y resultado de la práctica

Análisis del proceso y resultado de la práctica Primero pedimos permiso a la directora de la escuela para que pudiéramos entrar a las aulas de los niños sin que interrumpiéramos a las maestras y nos dejaran entrar. La directora quería saber por qué queríamos entrar a los salones, que es lo que queríamos hacer, de que se trataba, etc. Le explicamos que teníamos planeado presentar unas exposiciones, una o dos exposiciones por semana de las

Enviado por camachoabelino / 1.798 Palabras / 8 Páginas
NORMA Oficial Mexicana NOM-251-SSA1-2009, Prácticas de higiene para el proceso de alimentos, bebidas o suplementos alimenticios

INTRODUCCION Todas las personas esperan que los alimentos o bebidas que consuman sean inocuos y no atenten contra su salud, ya que las enfermedades de trasmisión alimentaria o alimentos contaminados en el mejor de los casos los daños que pueden causar son desagradables y el peor pueden llegar a ser fatales. En cuanto a las empresas o establecimientos que se dedican al proceso de alimentos y bebidas se puede perjudicar su comercio, y por tanto

Enviado por gio0109 / 2.190 Palabras / 9 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

INTRODUCCION Muchas veces los profesores estamos en la rutina del día a día, en el preparar las clases, consultar el libro, sufrir e intentar resolver conflictos, corregir trabajos y exámenes, recibir a las familias y perdemos el rumbo. Comenzamos a actuar sin pensar, automáticamente, muchas veces hacemos cosas de la cuales no estamos seguros y es fácil caer primero en la insatisfacción y luego en la tristeza. Para evitar en lo posible estas situaciones conviene

Enviado por Priscilla82 / 2.259 Palabras / 10 Páginas
El Maestro Y Su Practica

EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. Algunos tipos de conocimiento proporcionan un fundamento más eficaz que otros a la reflexión crítica, puede bastar con atender a los tipos de saberes que los enseñantes poseen y

Enviado por exellllllllll / 749 Palabras / 3 Páginas
Papel Del Maestro En La Orientacion De Los Procesos De Lectura Y Escritura

El papel del maestro en la orientación de los procesos de lectura y escritura Consideramos al docente como un mediador entre los niños y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad. "...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su

Enviado por gera_1407 / 918 Palabras / 4 Páginas
El Proceso De Secularización. Los Maestros De Verdad En La Grecia Arcaica. Por Marcel Detienne.

Ensayo. El proceso de secularización. Introducción. Durante el presente ensayo hablaremos de los siguientes temas: ¿Qué es el proceso de secularización?, al mismo tiempo hablaremos del concepto de “la palabra mágica versus la palabra diálogo”. Asimismo tocaremos el tema del significado de “la asamblea de los guerreros”, y también que significa el término “el mesón”, junto con los “valores del centro”. Definiremos también, los rasgos esenciales de la palabra diálogo, para concluir con el “proceso

Enviado por jgranados / 1.846 Palabras / 8 Páginas
Practica De Procesos Fisicoquimicos

INTRODUCCIÓN Reacciones de acido-base. Para muchos un acido es algo que desprende iones de hidrogeno, haciendo descender el pH de las disoluciones en las que se encuentra. En esta generalización, muchos ácidos dan iones de hidrogeno, y por ello reciben el nombre de ácidos protónicos. En un sentido mas general, un acido en disolución acuosa es cualquier sustancia que hace aumentar la concentración de iones de hidrogeno cuando se añade agua, pudiendo proceder los iones

Enviado por chimichongas / 966 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

ALUMNO: I TEMA: Lecturas vistas durante el periodo. MATERIA: Eje metodológico (EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE) PROFESOR: GRUPO: B GRADO: 1 FECHA DE ENTREGA: 12/01/2013 A lo largo de este periodo hemos analizado varias lecturas las cuales are mención en este trabajo para exponer lo entendido de cada una de ellas. En el periodo educativo que llevo como estudiante en UPN, e adquirido conocimiento sobre diversos temas que me han servido para mejorar mi

Enviado por witron47 / 1.728 Palabras / 7 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿QUÉ ES EL SABER DOCENTE? Un saber docente es cuando el maestro tiene conocimientos de como impartir clases en una escuela. 2. ¿QUÉ ES EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO? Son las estrategias que realiza el maestro para que los alumnos aprendan de diferentes ámbitos. 3. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS DOS? Que todos los maestros deben conocer la teoría pedagógica así los alumnos tendrán un aprendizaje mayor. DESCRIBIR IGNORANCIA

Enviado por loloo / 225 Palabras / 1 Páginas
La Práctica Docente Y La Formación De Maestros.

La práctica docente y la formación de maestros Elsie Rockwell, Ruth Mercado El escrito que estas autoras presentan, tiene como principal objetivo resaltar la relación que existe entre la práctica docente y la propia escuela, resaltando la desvinculación que hay entre la formación y actualización docente con la realidad escolar. Primero se trata de conceptualizar lo que es el contexto institucional, el cual en muchos casos no se toma en cuenta pues se cree que

Enviado por fasumusa / 885 Palabras / 4 Páginas
Practica #2 Objetivo: Utilizar procesos físicos o mecánicos para separar diversas mezclas

Practica #2 Objetivo: Utilizar procesos físicos o mecánicos para separar diversas mezclas Materiales: • Soporte universal (3) • Pinzas de Bureta • Matraz de destilación • Tubo de látex • Tubos refrigerantes • Mechero • Vaso de precipitado (3) • Tapón de hule • Tubo de ensayo • Vidrio de reloj • Imán Reactivos: • Coca Cola • Azufre en polvo • Limaduras de fierro • Cloruro de Sodio • Agua • Papel Filtro

Enviado por carretegame2 / 996 Palabras / 4 Páginas
TEMA 4 HACIA UNA FORMA DE INDIGNACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. LECTURA: "LA ETNOGRAFÍA Y EL MAESTRO, PETER WOODS"

En todo el mundo se observa una gran preocupación por la investigación en educación; en nuestro país, esto se hace evidente con miles de trabajos presentados en jornadas científicas y pedagógicas, que demuestran el quehacer de nuestros maestros y el desarrollo y nivel que ha alcanzado nuestra educación a nivel mundial. En el resto del mundo, esta preocupación se pone también de manifiesto en las propuestas de cambios de estilos en las investigaciones pedagógicas y

Enviado por rubi.morales13 / 611 Palabras / 3 Páginas
Practica Docente Y Papel Social Del Maestro

Práctica docente y papel social el maestro. La educación socialista se relaciona con el periodo, Cardenista, en realidad empezó a funcionar antes. El ambiente para aplicarla no era el mas propicio ya fuera por la oposición de los padres de familia, por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina etc. En 1934 el profesor Rafael Molina Betancourt nombrado inspector general rindió un informe. En Chiapas la mayoría de las

Enviado por linda001231 / 584 Palabras / 3 Páginas
REFLEXION ACERCA DE LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE LA PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACION DE LA SOCIEDAD MEXICANA DEL CONOCIMIENTO

INTRODUCCION. El presente trabajo nos lleva como docentes a ser una reflexión y cambio en nuestra práctica docente, ya que los ciudadanos del siglo XXI deben tener una educación que les permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica, y desarrollar la capacidad para informarse sobre el potencial benéfico de esta actividad. Pero también deben conocerlas limitaciones y los posibles riesgos dela ciencia y de la tecnología, asumiendo la responsabilidad que ello conlleva,

Enviado por cima1979 / 2.290 Palabras / 10 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

EL PROBLEMA AL REVES La dificultad no reside en aquel los criterios sean incapaces de reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras, sino que no pueden asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del conocimiento profesional. La cuestión de la relación entre la competencia y el conocimiento profesional precisa ser planteada al revés. Es decir, de la competencia por la que en realidad los prácticos son capaces de

Enviado por SUERTE / 475 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

El MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo. Confucio La realidad educativa es compleja, la escuela enfrenta múltiples retos y debe responder a las diversas necesidades de los alumnos, de sus padres, de la comunidad, etc. la escuela debe ofrecer a todos oportunidades formativas de calidad, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales; esto a partir del reconocimiento de las capacidades y potencialidades que poseen desde edades muy

Enviado por selys / 2.235 Palabras / 9 Páginas
MAESTROS Y PRACTICAS ESCOLARES

MAESTROS Y PRACTICAS ESCOLARES MAESTROS Y PRACTICAS ESCOLARES ž Los educadores fuerón religiosos: *Franciscanos * *Dominicos* *Agustinos* *Mercedarios* más tarde Jesuitas ž La evangelización de los aborígenes fue el primero y fundamental objetivo pedagógico de los misioneros. Pero, por modo natural, se asoció desde un principio a la enseñanza del catecismo el aprendizaje de la lectura, el de la escritura y de los oficios manuales rudementarios. ž La enseñanza tuvo un obstáculo grande: la diferencia

Enviado por eyenli / 861 Palabras / 4 Páginas
Proceso Socio Historico De La Practica De Enfermeria En Nuestri Pais.

2. ¿Cuáles son las actividades que realizaban las enfermeras religiosas? -Además de hacerse cargo de los cuidados su primordial fin era el de la evangelización, al proporcionar cuidados para sanar su padecimiento, le inculcaban la religión, y su mejoría se la agradecían a Dios. 3. ¿Qué importancia tiene el uso del uniforme en el ámbito laboral? - Compartir una identidad distintivo común es una especie de símbolo, de limpieza, salud y siempre se nos dijo

Enviado por LAC098 / 460 Palabras / 2 Páginas
La Práctica Hace Al Maestro, El Cuarto Acuerdo: Haz Siempre Lo Máximo Que Puedas

La Práctica Hace Al Maestro, El Cuarto Acuerdo: Haz Siempre Lo Máximo Que Puedas En este cuarto acuerdo lo que nos muestra es que si la practica hace al maestro nosotros somos maestros de infinidades dé cosas un ejemple claro seria el lenguaje , nosotros dominamos nuestro lenguaje , en un tiempo eso no era posible en nosotros pues ni siquiera sabíamos que era , pero con la practica logramos relacionarlo con nuestra vida ,

Enviado por AMIZZ / 4.098 Palabras / 17 Páginas
PRACTICA DE QUÍMICA: PROCESO DE CORROSIÓN EN LOS ELEMENTOS DE CONCRETO ARMADO

ensayo quimica (1) UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO INSTITUTO DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA ÁREA ACADEMICA DE INGENIERÍA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL PROYECTO INTEGRADOR MULTIDISIPLINARIO: “PRACTICA DE QUÍMICA: PROCESO DE CORROSIÓN EN LOS ELEMENTOS DE CONCRETO ARMADO” Integrantes del equipo: • Hernández Ortiz Carolina • Morales Beltrán Hugo • Palacios Samperio Marcos • Vergara Licona Fernando • Vite Hernández Carlos Darío Catedráticos de la academia horizontal del turno vespertino: Dr. Carlos Rondero Guerrero Dra.

Enviado por hugosuk45 / 785 Palabras / 4 Páginas
LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.

LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO. Actualmente se nos presenta un tipo de sociedad que lleva por nombre “Sociedad del Conocimiento”. Esta sociedad como su nombre lo dice nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el

Enviado por NALYOX9 / 277 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Práctica Docente

EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo es la recopilación de los datos observados día a día que realiza el maestro con sus alumnos en el salón de clases. Nos ayuda a

Enviado por rosari06 / 1.600 Palabras / 7 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Tendencias modernizadoras en la formación docente El articulo rosa vera reformas de la educación normal durante el sexenio 1970-1976 como su titulo lo indica estudia a partir de un análisis curricular los cambios que se introdujeron en la formación de maestros de primaria con los planes de estudios de 1972 y 19. El presente estudio es un análisis de las reformas a la educación normal durante el sexenio 1970-1976; reformas que se introdujeron en dos

Enviado por angie131275 / 1.876 Palabras / 8 Páginas
PRÁCTICA DOCENTE Y EL PAPEL SOCIAL DEL MAESTRO

Generalmente se relaciona la educación socialista con el período cardenista. El ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, ya por la iglesia, por la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina y algunas otras causas. La acción social de las escuelas locales era nula y, en el aspecto docente, intelectualista y rutinario. En cambio la acción docente de las

Enviado por VeroAlo / 772 Palabras / 4 Páginas
Reflexiones Sobre La Practica Docente En Los Procesos De Integracion Escolar

Teniendo en cuenta la complejidad del tema desarrollado por los autores leídos referente a la “micropolítica de la escuela”, para el desarrollo de este ensayo me centraré en tres aspectos esenciales: la escuela como una organización educativa, la micropolítica de la escuela frente a políticas educativas y poder dentro de la escuela. En concordancia con lo anterior, empezaré analizando los que los autores plantean por micropolítica de la escuela. A este respecto el profesor Ball,

Enviado por / 300 Palabras / 2 Páginas
Guía Práctica Del Proceso Civil II

Guía práctica del Proceso Civil II 1. La actividad procesal 2. La etapa postulatoria 3. Las excepciones 4. Las defensas previas 5. Etapa probatoria 6. Etapa impugnatoria 7. Etapa de ejecución o ejecutoria CAPÍTULO XI La actividad procesal En este capítulo vamos a desarrollar las actividades, o los actos jurídicos procesales que realizan las tres (3) personas que intervienen en el proceso judicial ÓRGANO JURISDICCIONAL LAS PARTES LOS TERCEROS Para mejor entendimiento, previamente empezaremos realizando

Enviado por ilda1 / 35.374 Palabras / 142 Páginas
EL MAESTRO A TRAVÉS DE SU PRÁCTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 163, URUAPAN, MICH. MMMMMMM LEP Y LEPMI QUINTO SEMESTRE GRUPO “C”u MATERIA: metodología iv Asesor: yuri Ulises huerta reyes Tema: “el uso de materiales didácticos, teniendo como base el ábaco, para la enseñanza del español, para los alumnos de 1° a 3° año de la escuela francisco villa de la localidad de santa rosa, municipio de los reyes Michoacán” ALUMNA: ELIZABETH TORIBIA ROSAS MENDOZA URUAPAN, MICHOACAN A 19 de enero del

Enviado por 163105 / 1.739 Palabras / 7 Páginas
EL PROCESO ADMINISTRATIVO COMO PRACTICA Y APRENDIZAJE

PROCESO ADMINISTRATIVO Se refiere a planear y organizar la estructura de órganos y cargos que componen la empresa, dirigir y controlar sus actividades. Se ha dicho que la eficiencia de la empresa es mucho mayor que la suma de las eficiencias de los trabajadores, y que ella debe alcanzarse mediante la adecuación de los medios a los fines que se desean alcanzar, muchos autores consideran que el administrador debe tener una función individual de coordinar,

Enviado por abby170492 / 830 Palabras / 4 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

1.- Conceptos Básicos de la Práctica Docente: *Práctica.- Ejercicio de un arte,facultad o destreza. *Docente.- Profesional que se dedica a la enseñanza. *Destreza.- Habilidad. *Concienciación.- Compromiso hacia su trabajo. *Lenguaje Creativo.- Comunicarse con una habilidad e imaginación para crear o inventar cosas nuevas. *Edificar.- construye. *Planificar.- Programar o establecer un plan. *Conocimiento.- Inteligencia. *Escuela.- Donde se imparte educación o enseñanza. 2.- ¿Poqué el problema al revés? Por que nos habla de la relación entre la

Enviado por menyca / 485 Palabras / 2 Páginas
El Saber De Los Maestros Y Su Practica

El saber de los maestros Parte de lo que los maestros saben, es que la clase este bien para poder realizar las actividades que tiene programada el maestro y los alumnos las puedan desarrollar con mayor comodidad. Otro saber seria lo teorico, estudiando las aptitudes de cad alumno, para asi atraerlos a la actividad segun conociendo su comportamiento. La teoria y la practica son muy importantes en el ambito de la enseñanza ya que tanto

Enviado por lllian / 398 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

TEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE Actividad 1: relación de la sabiduría docente con el saber “Científico-pedagógico” Un maestro debe de saber cómo poder enseñar claramente a sus alumnos y que debe de existir una buena comunicación entre alumnos y maestros para así poder llevar una mejor relación. Otra cosa muy importante de lo que habla el temas es de los saberes que tiene que saber un maestro. Existen varios tipos de saberes el primero es el

Enviado por viczatarain / 352 Palabras / 2 Páginas
RETOS DEL MAESTRO ANTE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RETOS DEL MAESTRO ANTE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Los retos del docente ante el proceso enseñanza-aprendizaje. Es parte de la vida el reconocer que existen tanto cosas positivas como negativas. Así pues, la educación no es la excepción, representando un reto superarlo, en este caso para el maestro, quién busca instruir a través de la práctica educativa. Cabe destacar que para hablar de algunos retos reales es menester considerar situaciones reales, por ende, tomaré como punto

Enviado por jesus.05 / 659 Palabras / 3 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 1° SEMESTRE EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE” DEYANIRA AMARO MARTINEZ ASESOR: LORENA FLORES LOPEZ 15 DE ENERO DE 2013 INTRODUCCIÓN En el tiempo de mi actuar docente en la escuela primaria Ferrocarriles Nacionales, ubicada a un costado de la Alameda, ha sido muy poco el tiempo de experiencia docente, una de mis principales

Enviado por deyamaro / 1.625 Palabras / 7 Páginas
El Maestro Y Su Practica

LECTURA: EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES. El maestro se encuentra con el reto importante, aunque con frecuencia no percibido como tal, de idear y poner en práctica, creativa y constructivamente una serie de estrategias que le harán la vida posible, soportable y hasta gratificante, como educador. Estas estrategias son el producto de una actividad constructiva y creativa por parte del maestro. El concepto de estrategia refuerza la idea de que el maestro responde a

Enviado por urielclubyeiyo / 1.365 Palabras / 6 Páginas
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE UNIDAD 2 ACTIVIDAD FINL

ACTIVIDAD 2 Y 3 MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR, SOBRE: “LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE” La educación siempre será un tema para discusión, pues a través de ella se pretende formar en las nuevas generaciones conciencia social, responsabilidad, honestidad, en fin, todos los valores posibles para que una sociedad pueda disfrutar del progreso. Con lo anterior es posible deducir que los encargados de realizar ésta

Enviado por thegibson / 717 Palabras / 3 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Observación participante y diario de campo en el trabajo docente A QUIEN CORRESPONDA: Por medo de esta conducto hago de su conocimiento que el joven JULIO ENRIQUE HERNÀNDEZ GARCIA es una persona seria, responsable en todas sus

Enviado por ganzoapestoso / 802 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Práctica Docente

INTRODUCCIÓN El ensayo que se presenta a continuación forma parte de la reflexión que llevé a cabo a partir del texto El saber de los maestros de Wilfred Carr que es parte de la materia el maestro y su práctica docente. En este texto se invita a la reflexión sobre los saberes que utilizamos en nuestra práctica docente cotidiana. Los saberes que posee cada ser humano no son absolutos. Porque el individuo conforme va creciendo

Enviado por fitoL / 1.739 Palabras / 7 Páginas
El Maestro Ysu Practica Docente

UNIDAD I EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA “Desde el saber del estudiante-profesor ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudios para los involucrados? Considero que, dentro de la práctica docente, aspectos a preservar debe ser la actitud, aptitud, propósitos y retos a cumplir durante el ciclo escolar.

Enviado por lylia_45 / 2.601 Palabras / 11 Páginas
PRACTICAS EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA

PRACTICAS EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA La importancia de la lectura 1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se te presentan a continuación. La lectura no sólo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En

Enviado por daniele0282 / 13.219 Palabras / 53 Páginas
PRACTICAS EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA

La importancia de la lectura 1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que se te presentan a continuación. La lectura no sólo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida. En esta época de cambios vertiginosos en la

Enviado por virgen21 / 480 Palabras / 2 Páginas
El problema de la postura didáctica del maestro en la elección de contenidos formativos para el proceso de enseñanza.

PROTOCOLO DEL TRABAJO FINAL FORMACIÓN DISCIPLINAR 1. Tema / titulo El problema de la postura didáctica del maestro en la elección de contenidos formativos para el proceso de enseñanza. 2. Problema La falta de sentido crítico e investigativo del maestro a la hora de escoger los contenidos. 2.1 Enunciado del Problema. La finalidad de todo maestro es lograr que sus estudiantes obtengan la información o conocimientos necesarios para que su aprendizaje sea realmente formativo y

Enviado por princesss90 / 822 Palabras / 4 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente Unidad 1

MATERIA: EL MAESTRO Y PRÁCTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD: EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION DE LA INNOVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE TEMA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS TEMA 2: EL PROBLEMA AL REVES TEMA 3: ACCION CULTURA YCONCIENCIACION TEMA 4: DIFERENCIA ENTRE EL RESUMENY SINTESIS TEMA 5: RAZON Y LA LIBERTAD TEMA 6: LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS EL SABER DE LOS MAESTROS  Lo que saben los maestros, como la noción de

Enviado por motrizs / 1.446 Palabras / 6 Páginas
El Maestro Y Su Practica

CURSO: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ACTIVIDAD PREVIA: Elaboración de un escrito argumentativo de extensión libre sobre la problemática generadora del curso utilizando algunas técnicas para registrar la información de la realidad docente incluyendo una reflexión sobre la importancia de comunicar sus saberes docentes.(Anexar fichas de trabajo). ESCRITO ARGUMENTATIVO DE EXTENSION LIBRE SOBRE PROBLEMÁTICA GENERADORA. De acuerdo al tema que vamos a abordar de la problemática generadora desde el saber del profesor-alumno el aspecto

Enviado por sergiopulido / 299 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica

El panorama general del pensamiento educativo europeo del siglo XVIII y XIX. Atraves de la historia la evolución de la educación ha sido uno de los fenómenos sociales que ha tenido un gran trascendencia. Mario Alighiero explica como el Estado ha intervenido en la educación, las problemáticas que tuvo que enfrentar con las instituciones tradicionales como la Iglesia. Louis Rene de Francia, pues afirmaba que el estado debería educar a los jóvenes, María Teresa, perteneciente

Enviado por gracielazapata / 372 Palabras / 2 Páginas
ELABORA UNA BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS ESCOLARES Y LAS CONDICIONES LABORALES DE LOS MAESTROS DE PRIMERAS LETRAS

1.- “ELABORA UNA BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS ESCOLARES Y LAS CONDICIONES LABORALES DE LOS MAESTROS DE PRIMERAS LETRAS.” Las prácticas pedagógicas de los maestros de aquellas épocas estaban orientadas a la enseñanza de la lectura y que solo después de adquirir la capacidad de leer se les enseñarían la escritura y mas adelante el canto y la aritmética, sus clases que impartirían seria de acuerdo al lenguaje de la comunidad y para su enseñanza

Enviado por omar_alejandro / 1.563 Palabras / 7 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE. FICHAS DE TRABAJO LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS” “Parte de lo que saben los maestros, como que la clase sea el lugar adecuado para desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, las costumbres, la opinión o las impresiones. Otros saberes, como una teoría sobre las aptitudes individuales, son esencialmente abstractos, siendo preciso estudiar sus implicaciones concretas a fin de retrotraerlos bajo la jurisdicción del

Enviado por le94arcelia / 411 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Y Su Practica

EL CONTEXTO POLITICO-SOCIAL DEL MUNDO EN EL SIGLO XIX Edad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. Los acontecimientos de esta época se han visto marcados por transformaciones aceleradas en la economía, la sociedad y la tecnología que han merecido el nombre de Revolución industrial, al tiempo que se destruía la sociedad preindustrial y se construía una sociedad de clases presidida por

Enviado por sergiopulido / 200 Palabras / 1 Páginas

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