3er parcial introduccion trabajo social Cuarta evaluación

Universidad Nacional de Luján- Introducción al Trabajo Social

Año académico 2021

Cuarta evaluación

Tema 1

La 4ta evaluación combina la resolución de una pregunta escrita y la presentación de una pregunta en forma oral. Es requisito para aprobar realizar ambas instancias de la misma.

La pregunta A presenta el desafío de análisis de un fragmento que recupera uno de los períodos históricos trabajados y cómo ese contexto configura el desarrollo del Trabajo Social. La resolución de esta pregunta será de forma escrita. Su extensión máxima es de una carilla y allí deberá consignar a qué período histórico remite, qué características particulares presenta y qué relaciones puede establecerse con la profesión.

La pregunta B presenta el desafío de organizar su resolución en forma de exposición oral. Esta pregunta marcará los ejes centrales a tener en cuenta para su resolución. Su exposición podrá ser acompañada por un recurso audiovisual en caso de que se considere necesario, cómo facilitador y apoyo al desarrollo de la misma. La exposición que dará respuesta a esta pregunta tendrá una extensión máxima de 10 minutos. En caso de presentarse entre dos estudiantes, es condición que ambxs hagan uso de la palabra, siendo adecuada una distribución lo más equitativa posible en el uso del tiempo.

Consigna A. Contextualice y analice el siguiente fragmento. Tome en consideración lo trabajado en las clases y en la bibliografía de la materia-

“Una escuela del servicio social se exige crear para responder a esta hora de nuestras necesidades; escuela que reúna en su seno a todas las personas de bien que sientan la necesidad de mejorar la organización social: escuela que agite los problemas de su hora; escuela que enseñe a todos los argentinos que salir a la acción social para curar los males que corroen a la humanidad y que son causas de dolor inútil y de miseria, es un deber cívico tan imperioso como cumplir con otros deberes sociales; escuela que estudie la teoría de la acción social y prepare los técnicos que han de actuar en las instituciones de acción social benéfica y escuela, en una palabra, que sea el nuevo templo religioso de los que hacen del bienestar humano un sacerdocio laico” (Germinal Rodríguez en Parra, 2001: 159)

Para el envío de esta parte de la evaluación, les pedimos que sigan estas orientaciones:

-        El trabajo se envía por mail del aula virtual a la profesora Ximena López.  En el asunto indique Trabajo evaluativo 4, con el Nombre y apellido completos de quienes integran la dupla y número de comisión.

-        Enviarlo como archivo adjunto de documento de Word. Formato: Letra: Arial o Times New Roman 11, Interlineado, 1 ½.  Texto Justificado.

-        Nombre del archivo que se adjunta: Apellido y nombres_TI4_ Comisión Nro…

-         No enviar en formato PDF.

-        Los trabajos deben ser entregados hasta el martes 23 de noviembre a las 18 horas.

-        Incluir antes de la respuesta de la consigna: nombre de la asignatura, Trabajo evaluativo 4, nombre y apellido completos de quienes integran la dupla y legajo, número de comisión.

Consigna B.- Caracterice el contexto histórico en el surge el Movimiento de Reconceptualización, recuperando los elementos que aportan el texto de Siede. Identifique los diferentes momentos presentes en el Movimiento, señalando el proceso de debate al interior de la profesión en cada uno de estos momentos. ¿Cuál es el legado del Movimiento de Reconceptualización?

La presentación de esta parte será el día miércoles 24 de noviembre en el horario asignado en el siguiente enlace de zoom: https://zoom.us/j/99659586910?pwd=UmlaaG1yS2dNdzJGbU1ETzdsc0pHUT09

Les solicitamos puntualidad en el horario de conexión.

Será necesario contar con micrófono y cámara encendida para esa instancia.

Criterios de evaluación:

Para la consigna A-parte escrita: se valorará positivamente que:

• el texto que se presente ubique precisamente el momento histórico al cual refiere la cita a analizar y que incorporen algunos aspectos característicos de dicho momento especialmente los relativos a cómo se interviene sobre las expresiones de la Cuestión Social y vinculado a ello la participación del Estado;
• que el texto que se presente pueda ir desmenuzando la cita ofrecida e ir vinculándola con el contexto y particularidades del Trabajo Social del momento histórico que corresponde;
• que respete las pautas formales: extensión, tipo y tamaño de letra, que se atiendan a cuestiones de tipeo y ortografía y especialmente que el escrito presente un texto articulado entre sus partes.
• Que la respuesta contenga relaciones entre el fragmento y lo trabajado en las clases y la bibliografía.
• No se asignará puntaje a respuestas similares en su contenido y estructura.

Para la consigna B-parte oral:

• Que la respuesta incluya los distintos ítems o subpreguntas contenidas en la consigna.
• Que en la exposición puedan expresar con sus palabras el tema asignado en la pregunta
• Que la respuesta dé cuenta de lo trabajado en las clases y bibliografía
• Que, en caso de presentarse en una dupla de estudiantes, se utilice equitativamente el tiempo de exposición, que ambxs estudiantes hagan uso de la palabra y se respete el tiempo máximo de presentación de la respuesta.

A) “Una escuela del servicio social se exige crear para responder a esta hora de nuestras necesidades; escuela que reúna en su seno a todas las personas de bien que sientan la necesidad de mejorar la organización social: escuela que agite los problemas de su hora; escuela que enseñe a todos los argentinos que salir a la acción social para curar los males que corroen a la humanidad y que son causas de dolor inútil y de miseria, es un deber cívico tan imperioso como cumplir con otros deberes sociales; escuela que estudie la teoría de la acción social y prepare los técnicos que han de actuar en las instituciones de acción social benéfica y escuela, en una palabra, que sea el nuevo templo religioso de los que hacen del bienestar humano un sacerdocio laico” (Germinal Rodríguez en Parra, 2001: 159)

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