ACTIVIDADES: Considere que se evaluará la redacción, ortografía y presentación del trabajo.

ACTIVIDADES:

Considere que se evaluará la redacción, ortografía y presentación del trabajo. (2 puntos)

1. Tomando en cuenta los conocimientos que ya posee acerca de la Ilustración y la Revolución Francesa, lea cuidadosamente el artículo: El impacto de la Revolución francesa en las sociedades musulmanas: evidencias y ambigüedades de Bertrand Badie. A continuación: (a) Resuma el artículo. (b) Explique por qué el autor habla de una “compatibilidad muy selectiva” al analizar el impacto de la Revolución francesa en las sociedades musulmanas. (c) ¿A qué se refiere el autor al manifestar: “Esta es la prueba de la ambigüedad y la precariedad de estos elementos estratégicos y coyunturales tomados del repertorio de un pensamiento extranjero que nunca se imitó realmente y que ni siquiera se tuvo la intención de hacerlo? (6 puntos)

Debe ser capaz de manejar - como producto de sus conocimientos previos, lectura del artículo e investigación de otros textos en caso necesario – conceptos tales como Ilustración, revolución, Revolución francesa, musulmán y otros que puedan se desprendan de la lectura realizada.

Revise el siguiente enlace:

Revista Internacional de Ciencias Sociales (Marzo, 1989)

http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000824/082447so.pdf

2. El año pasado se cumplieron cien años del inicio de la Primera Guerra Mundial (La Gran Guerra) episodio de gran trascendencia en la historia contemporánea mundial. Investigue y a continuación: (a) Resuma dicho acontecimiento histórico, mencionando sus causas, principales acontecimientos y consecuencias. Debe manejar adecuadamente los aspectos que tienen que ver con dicho acontecimiento histórico para poder reflexionar posteriormente acerca de él. (b) Explique qué fue la Revolución rusa y cuál fue su influencia en la Primera Guerra Mundial. Sustente. (4 puntos)

Debe incluir citas de al menos cinco fuentes de información debidamente identificadas, con las cuales sustentar, complementar o contrastar lo planteado en su respuesta. Se considera debe ser capaz de conocer los principales aspectos relativos a la Revolución rusa (acontecimientos, personajes, fechas relevantes, etc.) y que ello puede ser verificado en el examen parcial.

Revise los siguientes enlaces:

Cómo hacer un buen resumen

http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/cmo-hacer-un-buen-resumen/

Cómo hacer un resumen

http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-7a07-11e1-82d2-ed15e3c494af/index.html

Guía para elaborar citas y referencias en formato APA (Edgar Salgado García)

http://www.magisteriolalinea.com/home/carpeta/pdf/MANUAL_APA_ULACIT_actualizado_2012.pdf

Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. (Sylvia Zavala Trías,)

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

3. En el texto Hacer: ¡nada!: Cómo dejar trabajar a su equipo y conseguir grandes resultados, su autor (J. Keith Murnighan) opina acerca del papel de Neville Chamberlain y de la “política de apaciguamiento” que caracterizó las relaciones entre su gobierno y Alemania en el contexto previo a la Segunda Guerra Mundial. Le solicitamos leer el fragmento que le proporcionaremos y a continuación: (a) Indique la verdad o falsedad de la siguiente afirmación del autor: “Rusia e Italia, se habían aliado con Alemania, reduciendo las posibilidades de éxito de una resistencia enérgica.” Sustente cuidadosamente su respuesta. (b) Comente el fragmento que se ha tomado del texto Hacer: ¡nada!: Cómo dejar trabajar a su equipo y conseguir grandes resultados. (3 puntos)

Debe incluir citas de al menos cinco fuentes de información debidamente identificadas, con las cuales sustentar, complementar o contrastar lo planteado en su respuesta. Es importante que tenga claro en qué consiste un comentario.

Revise los siguientes enlaces:

Hacer: ¡nada!: Cómo dejar trabajar a su equipo y conseguir grandes resultados (vista de fragmentos)

https://books.google.com.pe/books?id=9W1bzF7h7nMC&printsec=frontcover&dq=%22Hacer:+%C2%A1nada!:+C%C3%B3mo+dejar+trabajar+a+su+equipo+y+conseguir+grandes%22&hl=es&sa=X&ved=0CCQQ6AEwAWoVChMItYaa8LHPxwIVhJiACh3g4wDM#v=onepage&q&f=false

Cómo elaborar un comentario de texto

www.unav.es/penal/bartulos/Power%20Points/comentariodetexto.pdf

El comentario

http://www.webdianoia.com/estudiar/comentario.htm

Guía para elaborar citas y referencias en formato APA (Edgar Salgado García)

http://www.magisteriolalinea.com/home/carpeta/pdf/MANUAL_APA_ULACIT_actualizado_2012.pdf

Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta edición. (Sylvia Zavala Trías,)

http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

Hacer: ¡nada!: Cómo dejar trabajar a su equipo y conseguir grandes resultados. (Fragmento)

A finales de la década de 1930, cuando había evidencias claras de una mayor agresividad por parte de Alemania, Chamberlain y sus seguidores en el Parlamento adoptaron un plan de «apaciguamiento», una estrategia diseñada para contener las incursiones agresivas de Alemania al mismo tiempo que se mantenía la paz.

Los británicos aún estaban padeciendo las secuelas de la Primera Guerra Mundial y no tenían ningún interés en involucrarse en otra gran conflagración. Además, sus anteriores aliados, Rusia e Italia, se habían aliado con Alemania, reduciendo las posibilidades de éxito de una resistencia enérgica. El plan de Chamberlain recibió un gran apoyo, salvo por parte de Winston Churchill y algunos de sus colegas. Sin embargo, viendo lo que sucedió posteriormente, se observa que quizá estaba demasiado comprometido con su estrategia a pesar de reconocer sus limitaciones.

Las negociaciones de Chamberlain con Hitler y Mussolini antes de la guerra formaron parte de su política de apaciguamiento. Una consecuencia fue el reconocimiento formal de Gran Bretaña de la polémica conquista de Etiopía por parte de Italia. Y lo que es peor, cuando las fuerzas alemanas invadieron Austria, Chamberlain reconoció que «resultaba perfectamente evidente que la fuerza es el único argumento que comprende

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