AREA DE ESPECIALIDADES

AREA DE ESPECIALIDADES

• GERIATRIA*
• GERONTOLOGIA*
• COMUNIDAD
• NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
• SALUD MENTAL Y FISICA
• EDCUCACION*
• AREAS EMERGENTES: CATASTROFES – DESASTRES
• SEGURIDAD*
• INVESTIGACION*
• TRABAJO*
• JUSTICIA*

SEGURIDAD O PENITENCIARIA:

• Población: Personas privadas de su libertad (detenidos, procesados, condenados)
• Instituciones: Cárceles, comisarias, casas de tránsito.[pic 1][pic 2]

• Institución cerrada, jerarquizada, con procesos claves y exclusivos, con estructura organizativa y administrativa donde transitan un proceso de rehabilitación.

• Dificultades en objetos de interés disciplinar:

• Participación en diferentes ocupaciones:

• Escolares: abandono, tardía, distancia, fracaso escolar.
• Trabajo: desconocimiento de capacidad e interés, experiencia escasa.
• Participación social: relación familiar deteriorada, relaciones sociales “superficiales”
• Ocio: falta de estructuración y significación.

• Patrones: hábitos, rutinas y roles.

• Rutina desorganizada [pic 3][pic 4]
• Ausencia del rol de autocuidado (higiene, alimentación, cuidado de la salud)

• Habilidades: 🡪 volición

Identidad ocupacional: contradicción y ausencia de escala de valores propios.

• Su historia de vida como “fracaso total”.
• Distorsión de su percepción de competencia.
• Dificultad para discriminar intereses.
• Limitaciones de habilidad, de comunicación e interacción.

• Intervención del T.O:

• Busca minimizar los efectos negativos que el encierro tiene, otorgando la oportunidad de participar en ocupaciones que tengan impacto sobre:

• La persona.
• Las rutinas.
• Los hábitos.
• Promover la participación en roles saludables.

• Nivel de intervención 🡪 Terciario.

• Marco legal:

• Ley 24.660 (1996): ejecución de la pena privativa de la libertad.

TRABAJO

• Población: 

• Personas con invalides, deficiencia física y/o mental, en su función social profesional y económica.

• Instituciones: 

• Empresas, talleres de producción, ART, agencia de colocación laboral.

• Intervención del T.O: 

• Orientación laboral, asesoramiento, ubicación laboral o profesional.
• Intervención en las empresas orientando procesos de reintegro a la actividad laboral de trabajadores que han sufrido accidentes y en actividad de salud ocupacional.
• Nivel de intervención: 🡪 primario y terciario.
• Formación laboral: (Ej: evaluar competencia laboral, charlas de prevención de accidentes laborales, reubicación a puestos de trabajo acordes a sus condiciones)

• Marco legal:

• Ley nacional Nº 20.337
• Ley provincial Nº 9.325 y Nº 23.690

• Modelos:

• Persona, ambiente, ocupación, MOH, canadiense de desempeño ocupacional.

INVESTIGACIÓN

• Población:

• Personas privadas de su libertad.

• Institución: 

• Universidades.
• Conicet.

• Intervención:

• Desarrollar la base de conocimiento profesional.
• Contribuir con la generación y validación de instrumentos.
• Documentar la efectividad e impacto de las intervenciones profesionales.
• Crear, fortalecer y validar la teoría disciplinar.

• Nivel de prevención: 

• Primario.

JUSTICIA

• Población:

• Personas privadas de su libertad que ya hayan recibido sentencia, y que se encuentren dentro de la jurisdicción del juez.

• Instituciones:

• Juzgado.

• Intervención:

• El T.O realiza una audiencia de conocimiento, donde personalmente indaga sobre las actitudes personales del interno, su conducta comportamiento, grado de aceptación sobre su situación de detenido, rutina diaria antes del ingreso al penal, historia laboral, intereses, etc.
• Como método de recolección de datos se realiza una entrevista. Luego propone un plan ocupacional como tratamiento.
• Salida socio-laboral: determinan si el interno y la actividad laboral propuesta son viables para la continuidad del proceso de inserción socio laboral.

• Nivel de prevención:

• Primario.

• Marco legal:

• Ley nacional Nº 24.660 “de la ejecución privativa de la libertad”

EDUCACION

• Marco legal:

• Ley de educación nacional Nº 26.206
• Ley de educación superior Nº 24.251 y modificatorias 25.573 y 25.754
• Acuerdo marco de educación especial en argentina.
• Convención americana sobre los derechos humanos.
• Pacto internacional de derechos civiles y políticos.

• Modelos:

• Modelo de integración sensorial.
• Modelo del desarrollo.
• Modelo de discapacidades cognitivas.

EDUCACION COMUN:

• Población:

• En niños: características propias del desarrollo.
• En adolescentes: incluye cambios físicos, psicólogos y emocionales.

• Instituciones:

• Escuelas de modalidad común.

• Intervención:

• El T.O interviene con aquellos alumnos que respondan a la diversidad y que requieran de adaptaciones o de experiencias prácticas para poder acceder al conocimiento.

• Marco legal:

• Ley de educación nacional
• Ley Nº 26.206

• Nivel de prevención:

• Primario.

EDUCACION ESPECIAL

• Población:

• Discapacidades temporales o permanentes.
• Características: rasgos psicológicos, biológicos o sociales que impiden o dificultan su funcionamiento normal.
• Deficientes motrices, visuales, auditivos o deficientes motrices.
• Alumnos con dificultades de aprendizaje y con trastornos de comportamiento.

• Instituciones:

• Escuela de modalidad integradora.
• Escuela de modalidad especial.

• Intervención:

• Se interviene con aquellos alumnos que presenten mayores dificultades en el aprendizaje de hábitos, tareas y operaciones propias de diferentes oficios.

• Nivel de prevención:

• Primario.

• Marco legal:

• Ley de educación nacional – ley Nº 26.206 – capitulo VIII

GERONTOLOGIA:

• Población:

• Adultos mayores +65 años.
• Adultos mayores en proceso natural de envejecimiento.
• Características: 

• Cambios ocupacionales (abandono de actividad productiva)
• Deterioro en la audición, coordinación.
• Cambios de hábitos, rutinas y ambiente social.
• Perdida del vd de trabajador.

• Instituciones:

• Club de abuelos.
• Centro de jubilados y pensionados.

• Intervención:

• Conseguir máxima independencia en la persona para la realización de sus actividades cotidianas.
• Máxima satisfacción y motivación personal.
• Mayor calidad de vida.

• Nivel de prevención:

• Primaria – terciaria.

• Marco legal:

• Ley de los derechos de los adultos mayores.

GERATRIA

• Población:

• Adultos mayores con deterioros propios del envejecimiento + enfermedades sobreagregadas.
• Enfermedades crónicas-degenerativas, principalmente relacionadas con la demencia.
• Nivel menor de autonomía.
• Necesidad de cuidados de la salud.

• Instituciones:

• Hogares de ancianos.
• Geriátricos.
• Clínicas geriátricas.
• Centro de día “sanitaria”

• Intervención:

• Rehabilitar aquello que se encuentra dañado por la patología del paciente.
• Técnicas de tratamiento para ayudar a los adultos mayores a recuperar su función máxima.
• Se elige el modelo teórico.

• Nivel de prevención:

• Terciaria.

• Marco legal:

• Ley 14.263 – instituciones geriátricas.
• Ley de los derechos de los adultos mayores.

SALUD FISICA.

• Población:

• Limitaciones en los movimientos.
• Disminución de la fuerza muscular.
• Disminución de la resistencia.

• Instituciones:

• Hospitales.
• Clínicas.
• Consultorios.
• Centros de salud.
• Centros de rehabilitación.

• Intervención:

• Guía el tratamiento para ayudar a la persona a retomar sus ocupaciones, incrementar roles ocupacionales, modificar hábitos, equilibrar rutinas, desarrollar habilidades, adaptar ambientes a la necesidad de cada persona.

• Nivel de prevención:

• Secundario – terciario.

• Marco legal:

• Ley nacional Nº 26.529 de salud pública.
• Derecho a ser atendido de un modo digno.
• Disponer de su historia clínica.
• Derecho al consentimiento informado.

• Modelo:

• Modelo biomecánico.

SALUD MENTAL.

• Población:

• Enfermos mentales.
• Limitaciones cognitivas.

• Instituciones:

• Centros de rehabilitación psicosocial.
• Centros de día.
• Hospitales de psiquiatría.

• Intervención:

• Acciones educativas.
• Construir grupos de sostén.
• Programas de actividades.
• Organizar rutinas.

• Nivel de prevención:

• Primario – terciario.

• Marco legal:

• Ley nacional de salud mental.
• Ley 26.657
• Ley provincial de salud mental Nº10.772/91 – santa fe

• Modelos:

• Modelo de las discapacidades cognitivas.

NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

• Población:

• Dificultades en el desarrollo, lectura, hábitos de estudio, etc.
• Dificultad en el manejo del lenguaje.
• Comportamiento con perspectivas temporales cortas.
• Trastornos en las relaciones sociales.
• Inhabilitación social.

• Instituciones:

• ONG.
• Centros de acción familiar.
• Refugios de niños.

• Intervención:

• Generar espacios donde se implementen estrategias de resolución de situaciones problemáticas.
• Exploración comunitaria, institucional.
• Visita a hogares, establecimientos educativos.
• Entrevista y análisis individual en relación a intereses, ocupacion, escolaridad, etc.
• Entrevistas a familiares.

• Nivel de prevención:

• Primario.
• Terciario.

• Marco legal:

• Convención internacional de los derechos del niño.
• Ley provincial Nº 12.967 protección integral de los derechos de las niñas, niños, adolescentes.

AREAS EMERGENTES: CATASTROFES – DESASTRES

• Población:

• Daños o secuelas físicas.
• Amputaciones, daños neurológicos, etc.
• Desequilibrio ocupacional.

• Instituciones:

• Centro de evacuados.
• ONG.
• Estado.

• Intervención:[pic 5]

• Previo a la emergencia:        
• Plan estratégico.
• Plan de contingencia.
• Plan de emergencia.

• Nivel de prevención:

• Primario – terciario.

• Marco legal:

• Ley 25.054

COMUNIDAD.

• Población:

• Personas inseparables de la ocupación.
• Actividades guiadas por los participantes para que sea verdaderamente de promoción de la salud.

• Instituciones:

• ONG.
• Instituciones barriales.
• Movimientos comunitarios.
• Reparticiones del estado.

• Intervención:

• Interviene en la comunidad y conoce hábitos, luchas, sistema de organización, etc.
• Fomenta iniciativas locales.
• Contribuye al fortalecimiento de los vínculos familiares y comunitarios.
• Construcción de ambientes inclusivos.

• Nivel de prevención:

• Primario.

• Marco legal:

• Derechos humanos.

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