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Tegucigalpa M.D.C, Honduras C.A.

04 de diciembre del año 2018

Espina de Pescado por Ishikawa. Esta técnica fue aplicada en Japón en  una universidad de Tokio, nos permite analizar problemas y ver las relaciones causas y efectos que existen para el problema, es una técnica para determinar componentes que estén afectando el desarrollo adecuado de un proceso, en este caso en el área de la docencia se utiliza es muy aplicable ya que su estructura de esta herramienta permite que uno determine el problema o la situación que se quiere analizar o comprender en el cual la estructura del pescado se determinan  los componentes principales o los factores que se determinaron del problema inicial mediante una línea horizontal. en este caso en relación a la cantidad de componentes que están determinando el problema similar a lo que son los cuadros sinópticos o mapas conceptuales que tienen una síntesis de contenidos en donde solo se toman en cuenta los componentes principales, una vez que ya se tienen los mismos separados como espinas en la estructura esa será la base en el cual se conformara la herramienta de la espina de pescado en el cual en cada uno de los componentes habrán subdivisiones de elementos que describen el problema a cada uno de los factores determinados principalmente del problema, donde el cual se sintetizaran y se hará  una análisis de cada uno de ellos logrando que al final de la construcción y subdivisión de cada uno de estos factores se encuentre una estructura completa de un pescado en este caso una columna que permita el desplazamiento y la comprensión sintetizada de cómo solucionar o cual es la solución al posible problema o al posible contenido que se está  desarrollando en el caso del magisterio.  Podemos decir entonces que la herramienta de la espina de pescado nos ayuda a determinar aquellas variables en cada una de los componentes que están afectando en que se produzca un problema en este caso podemos decir al momento del aprendizaje que un alumno comprenda o que no comprenda no se debe determinar qué factores o que variables son las que indican  que estudiantes aprendan de manera rápida o aprenda  de manera lenta la adquisición  o la retención  de algún conocimiento que se esté desarrollando en sí, la construcción de la espina de pescado nos permite delimitar lo que es una  estructura principal en la que se desglosan los componentes principales de un problema que se está suscitando en el cual se pretende determinar cada uno de estos parámetros para así poder dar solución y poder comprender de igual manera el contexto. porque los estudiantes aprenden de una manera más rápida que otros en relación al contexto o al medio en que se desenvuelven.  

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