Al finalizar el curso el alumno, será capaz de describir al campo de la educación no formal como ámbito de su campo profesional y laboral en la actualidad.

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INSTITUTO BONAMPAK

CAMPUS CUERNAVACA

Nombre de la Asignatura:

SISTEMAS DE EDUCACIÓN NO FORMAL

Ciclo

NOVENO CUATRIMESTRE

Clave:

LCE953

Objetivo General de la Asignatura:

• Al finalizar el curso el alumno, será capaz de describir al campo de la educación no formal como ámbito de su campo profesional y laboral en la actualidad, también podrá valorar la importancia de la promoción de programas de educación no formal, asimismo podrá distinguir las convergencias y diferencias entre conceptos asociados a la educación no formal, de igual manera será capaz de identificar y describir las áreas de la educación no formal.

Temas y Subtemas:

INTRODUCCIÒN AL CURSO.

1. CONCEPTOS INTRODUCTORIOS A LA EDUCACIÓN NO FORMAL

1. Educación
2. Precisiones conceptuales y diferencias entre términos relacionados con fines análogos
3. Educación no formal
4. Educación permanente
5. Educación continua
6. Educación de adultos
7. Capacitación
8. Formación para el trabajo
9. Adiestramiento

1. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL

1. Orígenes
2. Contexto actual

1. Cambios en las relaciones sociales y las influencias de las instituciones
2. Tradicionales sobre las personas (familia)
3. Integración social de personas sin oportunidades de educación formal
4. Necesidad de incrementar el nivel académico vía la terminación de estudios truncos

1. Políticas para la educación no formal
2. América latina
3. Plan nacional de desarrollo 2012-2018

1. ÁREAS DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL

1. Desarrollo comunitario
2. Capacitación y formación para el trabajo
3. Educación ambiental
4. Educación para la participación ciudadana
5. Tecnología educativa

EVALUACIÒN FINAL

25 DE JUNIO DE 2016

2 DE JULIO DE 2016

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

• EXPOSICIÒN DEL DOCENTE.
• ASESORÍA A CASOS.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTE:

• REVISIÒN DE AVANCES EN LA RESOLUCIÒN DE UN CASO (INDIVIDUAL)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

• LECTURA DE FUENTES DOCUMENTALES SUGERIDAS.
• ELABORACIÒN DE FICHAS DE TRABAJO TEXTUALES (DOS FICHAS TEXTUALES POR SUBTEMA O TÒPICO DE DIFERENTE FUENTE DE CONSULTA)
• DISEÑO DE MAPA CONCEPTUAL.

COMO EVALUACIÒN FINAL, EL PROYECTO  CONSISTIRÀ EN:

• DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÒN NO FORMAL.

• 9  Y 16 DE JULIO  DE 2016

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

• EXPOSICIÒN DEL DOCENTE.
• ASESORÍA A CASOS.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTE:

• REVISIÒN DE AVANCES EN LA RESOLUCIÒN DE UN CASO

      (INDIVIDUAL)

COMO EVALUACIÒN FINAL, EL PROYECTO  CONSISTIRÀ EN:

DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÒN NO FORMAL

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

• LECTURA DE FUENTES DOCUMENTALES SUGERIDAS.
• ELABORACIÒN DE FICHAS DE TRABAJO TEXTUALES (DOS FICHAS TEXTUALES POR SUBTEMA O TÒPICO DE DIFERENTE FUENTE DE CONSULTA)
• DISEÑO DE MAPA CONCEPTUAL.

30 DE JULIO Y 6 DE AGOSTO  DE 2016

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

• EXPOSICIÒN DEL DOCENTE.
• ASESORÍA A CASOS.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTE:

• REVISIÒN DE AVANCES EN LA RESOLUCIÒN DE UN CASO (INDIVIDUAL)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

• LECTURA DE FUENTES DOCUMENTALES SUGERIDAS.
• ELABORACIÒN DE FICHAS DE TRABAJO TEXTUALES (DOS FICHAS TEXTUALES POR SUBTEMA O TÒPICO DE DIFERENTE FUENTE DE CONSULTA)
• DISEÑO DE MAPA CONCEPTUAL.
• DESARROLLO DE CASO COMO PROYECTO FINAL (INDIVIDUAL) Y ELABORACIÒN DE CARTEL CIENTÌFICO-INFORMATIVO
• DESARROLLO DE PROYECTO DE VIDA Y CARRERA

13 Y 20  DE AGOSTO

COMO EVALUACIÒN FINAL, EL PROYECTO  CONSISTIRÀ EN:

• ANÁLISIS  DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÒN NO FORMAL DE ALGÚN PAÍS DE LATINOAMERICA.

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Actividades de Aprendizaje con Docente:

Descripción del Curso:

        1.- Investigación documental de los temas, la cual implica la lectura de las fuentes documentales         (libros, artículos de         revistas especializadas, documentos virtuales, entre otras) tanto de las indicadas         por la docente como las que las estudiantes localicen en Bibliotecas o en la Red.  La información         esencial identificada deberá ser puesta en fichas de trabajo textuales, resúmenes, cuadros sinópticos      y mapas conceptuales y mentales. Estas actividades serán de carácter INDIVIDUAL.

        2.-  Cada clase deberán llevarse los resultados de la investigación documental (descrito en el punto 1),         con el propósito de propiciar una participación activa y con conocimientos mínimos sobre el tema a         

        tratar.

3.-  Cada sesión se integrarán equipos de trabajo colaborativo para el análisis de casos, propuesta de soluciones y exposición de resultados del trabajo frente a grupo, dicha actividad se hará con una guía de trabajo. La calificación obtenida dependerá de los resultados de trabajo del equipo y del desempeño y disciplina observado por la profesora para cada estudiante.

        4.- Desde la tercera semana de clase se presentará la propuesta de proyecto final de trabajo. Éste será en equipos de 3 a 5 integrantes máximo sin excepción