Analisis De Mi Practica Docente

ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

La práctica docente en mi persona la manifiesto desde el momento que diseño las actividades para el trabajo de los alumnos dentro y fuera del aula. Para realizar dicho objetivo tengo a bien considerar los propósitos, aprendizajes esperados, las competencias a desarrollar, así como el contexto de los alumnos para poder familiarizar los contenidos que la escuela debe proporcionar con las actividades del aula.

La cuestión del material para el trabajo es importante, la cual se considera desde la planeacióny busco la forma de que sea accesible para todos los alumnos, ya que por la ubicación geográfica y las actividades económicas poco remuneradas de la región suroeste del estado de hidalgo, para ser precisos en la comunidad de San Bartolo Ozocalpan del municipio de chapantongo, las actividades son la agricultura de temporal, crianza de animales ovinos ,bovinos, caprinos, porcinos, entre algunas aves de corral.

En consecuencia la mayoría de las familias se encuentran con líderes, a las madres de familia, la abuela o la tía, porque los padres de las mismas salen a las ciudades para emplearse y poder ayudar a sus familias. Las condiciones anteriores influyen en la atención que los alumnos necesitan en casa, a la hora de realizar tareas o revisar el trabajo del aula se pierden de la asesoría de los padres, sin embargo es una situación que no determina el logro de los aprendizajes, por el contrario es importante tomarlo en cuenta para poder brindarles dentro de la escuela los elementos necesarios para desarrollar sus competencias.

Después de caminar entre 40 y 50 minutos los niños llegan a la escuela a las 8:00 horas cansados del largo caminar y con más hambre de alimentos que de aprender, situación que también influye en los aprendizajes pero que aún no determina.

Por lo anterior expuesto considero que mitrabajo debe ser de calidad pues los niños lo merecen y las necesidades lo reclaman.

En el aula las actitudes de los niños, son consecuencia de la forma de vida en casa, entre ellas familias funcionales y disfuncionales, hay niños con grandes deseos de aprender, pero otros reflejan la falta de atención que no reciben en casa con actitudes de indisciplina, para lo cual me permito platicar y motivar su accionar dentro del aula con actividades de aprendizaje, sin embargo me resulta complicado organizar el trabajo en equipo debido a la diversidad de intereses y las actitudes de los niños, para lo cual autoritariamente decido quien a de trabajar en cada equipo, les manifiesto que la participación y el resultado de los trabajos dará como resultado una evaluación de equipo así como individual.

Las actividades cotidianas que suelo practicar es que los alumnos se mantengan en silencio mientras imparto una explicación de algún tema, cuando comunico las indicaciones para el desarrollo del trabajo, así como permitir espacios para que se den aportaciones sobre el tema, atiendo las preguntas que suelen pedir los niños como ¿Qué voy hacer aquí maestro?,¿Cómo le hagoaquí?, ¿dónde puedo encontrar esto? Y que a pesar de estar poniendo atención no lo hacen eficientemente, por lo cual en variasocasiones me pregunto si el lenguaje que utilizo es apropiado a la edad de los niños, o si las indicaciones no son claras, o lo que es peor que las actividades no resultan atractivas para los niños y por ello no despiertan su interés y por lo tanto su atención.

Cuando los temas son agradables y existe mucha participación pido a los niños que sus participaciones sean en orden, a todos los escuchamos con atención y al final consensamos respuestas y elaboramos conclusiones, considero que es una buena estrategia pues los

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