Bajo Rendimiento Escolar

A través de la observación en la ESC. PRIM. “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” se observa en algunos niños la siguiente problemática “BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR” a nivel institucional ya que se presenta en todas las aulas.

Observando al alumnado así como monitoreando las calificaciones de los bimestres transcurridos se percata que los alumnos de dicha institución presentan un nivel de aprovechamiento bajo comentando el problema con el colectivo escolar se procede a realizar diferentes actividades a partir del día 4 de marzo del 2013 hasta el término del ciclo escolar 2012-2013 y así poder ver algunos avances con el alumnado

Los procesos de aprendizaje no se dan igual en todas las personas por lo que muchas veces es imprescindible tomar en cuenta que estos casos de bajo rendimiento pueden derivar en un fracaso escolar en algunos alumnos.

Muchos niños presentan esta situación y es importante que se vigile y se tomen las medidas adecuadas con tiempo, evitando así que se produzcan males mayores. Si bien es cierto que cuando un niño fracasa escolarmente esto implica el fracaso también de padres, maestros y sistema educativo, también es cierto que todos estos elementos deben unirse en una misma estrategia para resolver la situación y dar alternativas que representen soluciones duraderas.

Este proyecto tiene la finalidad de mejorar el aprovechamiento académico en los alumnos, Por medio de diferentes estrategias que permitan combatir el rezago educativo logrando un mejor aprovechamiento escolar.

También tiene el propósito de mejorar la relación entre directivos, maestros, alumnos y padres de familia para lograr mayor rendimiento escolar en los alumnos.

Marco Teórico

Actualmente existe una visión muy optimista acerca de las facultades humanas para la instrucción y los potenciales humanos para el aprendizaje, especialmente en las orientaciones instrumentales de la educación (Pizarro, 1997 ).Para algunos autores, la noción relativa que cuando se entregan a todos los alumnos las más apropiadas condiciones o ambientes de aprendizaje, éstos son capaces de alcanzar un alto nivel de dominio.

La visión a futuro para la enseñanza promete un buen desempeño, este desempeño es más reflejado en las orientaciones instrumentales de la educación, ya que con la experiencia adquirida a través de ensayo y error y de las investigaciones sobre las soluciones a los problemas en educación se van mejorando cada día más.

Es básico entonces, definir lo que se entiende por Rendimiento Académico. El Rendimiento Académico es entendido por Pizarro (1985) como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación.

Esta concepción deja por fuera muchas variables en las que el alumno se mueve y que afectan directamente el rendimiento de un alumno y que

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