COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE

COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE

ENSAYO PARCIAL I

22/06/2020

Partiendo de la conceptualización de DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE que se refiere a aquel desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades, debemos saber que se divide en dos vertientes:

Económica: el desarrollo humano según los países esta medido con el índice de desarrollo humano (mide la salud, el nivel educativo y el disfrute o posibilidad de disfrute de una vida digna)

Filosófica: desde este punto se entiende que el ser humano no solo es un ente. Sino que posee raciocinio: conciencia de sí mismo a comparación de los animales, somos conscientes de nuestra “caducidad”.

También el desarrollo humano engloba en sus múltiples temas la esperanza de vida esta tiene que ver con la calidad de vida que no se debe confundir con  la longevidad que hace referencia a la genética que heredas de tus parientes.

Los seres humanos se dieron cuenta que el desarrollo humano va de la mano con la felicidad, que es subjetiva, ya que la felicidad es un concepto personal.

Para que sea posible la medición del desarrollo humano la ONU sugiere e indica que se haga énfasis en los siguientes puntos:

• Disminuir pobreza
• Disminuir ignorancia
• Obligaciones por genero/Derechos por genero
• Disminuir mortalidad infantil y materna
• Enfermedades
• Cuidado del medio ambiente

El desarrollo humano también tiene sus componentes de manera muy general así es como se dividen:

ETAPA DE LA INFANCIA:  

• COMPONENTE CONDUCTUAL DE LOS PADRES: Origina las primeras conductas de los niños *niños tiranos*
• COMPONENTE COGNITIVO DEL CUIDADOR: Como aprenden los papás y los hijos
• PROXEMIA: Relación que hay entre las personas

COMPONENTES EN LAS ETAPAS ADULTAS

• MICROSISTEMA: Relaciones personales directas: familia nuclear, no existe una familia tradicional
• MESOSISTEMA: Va relacionado con las relaciones sociales fuera del MICROSISTEMA (amigos, compañeros de clase)
• EXOSISTEMA: Relaciones fuera de la familia ya como adulto
• MACROSISTEMA: Se refiere a la cultura, ejemplos: cuando hablamos de cultura hablamos de la forma de vida de un lugar. vocabulario.

Continuando con lo que son los factores internos del desarrollo humano se divide en:

• BIOLOGICO: NIVEL GENETICO,
• COGNITIVO: FORMA DE APRENDIZAJE

Y esto abarca:

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES (SON 8):

• LOGICO MATEMATICA:
• LINGÜÍSTICA VERBAL
• KINESTESICA-CORPORAL
• NATURALISTA
• INTRAPERSONAL
• INTERPERSONAL
• MUSICAL
• VISUAL- ESPACIAL

Respecto a los factores externos estos tiene que ver con:

• Estimulación física/Estimulación temprana: consiste en proporcionar al bebé y al niño las mejores oportunidades de desarrollo físico, intelectual y social para que sus capacidades y habilidades le permitan ser mejor de lo que hubiera sido sin ese entorno rico en estímulos intelectuales y físicos de calidad.
• Estimulo mental: Va relacionado con el desarrollo cognitivo (aprendizaje)
• Estimulo emocional.

También el desarrollo sustentable contiene  diversos paradigmas como son, el paradigma dogmático religioso, científico mecanicista, y humanista sistémico.

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